2023年度班主任工作匯報(bào)總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁2023?年度班主?任工作匯?報(bào)總結(jié)范?本時(shí)光?飛逝，光?陰似流水?。轉(zhuǎn)眼，?又和孩子?們度過了?一個(gè)學(xué)期?，雖然班?主任工作?勞累辛苦?，但相比?較帶他們?一年級(jí)的?時(shí)候，我?覺得自己?還是輕松?了很多。?不斷通過?班主任的?工作，讓?我懂得小?學(xué)階段良?好的班風(fēng)?班貌是各?種習(xí)慣養(yǎng)?成的基礎(chǔ)?，而低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。本學(xué)?期，我也?根據(jù)我班?孩子的具?體情況，?開展了具?體的班級(jí)?工作。下?面就班級(jí)?工作情況?做如下匯?報(bào)：1?、學(xué)習(xí)方?面一如?既往的實(shí)?施建立小?組學(xué)習(xí)P?K機(jī)制，?讓學(xué)生們?團(tuán)結(jié)起來?為小組的?榮譽(yù)而努?力做到最?好的自己?。同時(shí)也?將這個(gè)學(xué)?期的小組?獎(jiǎng)勵(lì)由物?質(zhì)禮物換?成了一起?出游等非?物質(zhì)性獎(jiǎng)?勵(lì)，不僅?可以讓學(xué)?生增強(qiáng)小?組榮譽(yù)感?很凝聚力?，同時(shí)也?可將將家?長們聯(lián)系?起來，讓?大家彼此?能有一個(gè)?溝通、交?流的機(jī)會(huì)?。在班?干部的任?職上，充?分采取民?主，讓孩?子們?nèi)巳?都有職務(wù)?，每個(gè)人?都能得到?鍛煉。特?別是在路?隊(duì)長的訓(xùn)?練上，我?們班幾乎?每個(gè)孩子?都明白路?隊(duì)長的職?責(zé)，也都?能當(dāng)好路?隊(duì)長。但?是也存在?個(gè)別孩子?天生管理?能力比較?弱，管理?意識(shí)不強(qiáng)?，同時(shí)我?們也應(yīng)該?尊重孩子?的個(gè)性發(fā)?展。總的?來說，這?種制度在?我們班級(jí)?的施行得?比較理想?，在中高?年級(jí)還是?要繼續(xù)實(shí)?施和鞏固?。2、?文明行為?方面本?學(xué)期，孩?子們漸漸?長大，也?懂事了很?多。同學(xué)?之間的相?處也融洽?、文明了?很多，不?會(huì)再因?yàn)?一點(diǎn)雞毛?蒜皮的小?事情，狀?告給老師?和家長，?學(xué)會(huì)了謙?讓，學(xué)會(huì)?了心平氣?和。在食?堂就餐文?明方面，?中午就餐?的禮儀要?比晚上用?餐時(shí)做得?好，小部?分孩子還?是存在邊?吃邊玩，?講話的習(xí)?慣，下學(xué)?期就餐習(xí)?慣要繼續(xù)?鞏固。同?時(shí)，我們?班少數(shù)孩?子存在接?話的習(xí)慣?，不論是?科任老師?在課堂上?的發(fā)話，?還是老師?和家長的?談話，總?是會(huì)有孩?子有意無?意的打斷?，這個(gè)習(xí)?慣很不好?，這個(gè)學(xué)?期個(gè)別孩?子已經(jīng)有?所改善，?但是還是?有些孩子?沒有完全?改掉，還?要多注意?觀察和幫?助他們改?掉。本學(xué)?期的課間?輕聲文化?在開學(xué)之?初做得較?好，到了?學(xué)期末，?學(xué)生普遍?比較浮躁?，輕聲文?化氛圍有?所減弱。?3、衛(wèi)?生方面?本學(xué)期學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?有所加強(qiáng)?，較多孩?子不僅學(xué)?會(huì)飯前餐?后要洗手?的衛(wèi)生習(xí)?慣，也開?始注意自?己的個(gè)人?形象，穿?戴整齊、?干凈了許?多。在教?室的衛(wèi)生?工作上，?分配給小?組完成，?組長領(lǐng)頭?負(fù)責(zé)安排?和檢查衛(wèi)?生工作，?大部分時(shí)?候完成的?較好。?4、心理?健康教育?本學(xué)期?，利用課?間和放學(xué)?的時(shí)間與?一些學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)情?緒化的孩?子進(jìn)行了?交流和輔?導(dǎo)，并對(duì)?他們進(jìn)行?了有效的?心理教育?，調(diào)整孩?子的心理?狀態(tài)。?5、安全?教育因?為學(xué)生們?上二年級(jí)?，而且大?多數(shù)是老?生，孩子?對(duì)校園及?校園的作?息規(guī)律都?有了了解?，從而也?變得大膽?、調(diào)皮。?正因?yàn)槿?此，加強(qiáng)?對(duì)他們的?安全教育?也是天天?講、時(shí)時(shí)?講。二(?1)班大?部分孩子?都能遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?并且學(xué)會(huì)?不傷害別?人，保護(hù)?自己。但?是也存在?幾個(gè)淘氣?的孩子，?總是管不?好自己，?容易制造?危險(xiǎn)和傷?害自己和?他人。家?庭安全教?育這一塊?也比較弱?，孩子的?自我保護(hù)?意思較差?。所以平?時(shí)也是通?過主題班?會(huì)和實(shí)例?不斷教育?他們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)?，還是見?效果的。?6、家?訪工作?本學(xué)期也?利用休息?時(shí)間做了?班級(jí)孩子?的家訪，?但是由于?時(shí)間和其?他的一些?因素，家?訪工作的?范圍還是?比較小。?通過家訪?工作，了?解孩子的?生活情況?和學(xué)習(xí)氛?圍，對(duì)于?學(xué)校的教?育也起到?了相應(yīng)的?幫助作用?。后面家?訪工作將?繼續(xù)擴(kuò)大?范圍，深?入了解孩?子的家庭?，幫助孩?子更舒心?的學(xué)習(xí)!?一個(gè)學(xué)?期的班主?任工作瑣?碎、復(fù)雜?，要關(guān)乎?到很多細(xì)?小的地方?，要時(shí)刻?關(guān)注孩子?們的各種?狀態(tài)，了?解他們喜?怒哀樂背?后的因果?，要有預(yù)?見性。?總之，作?為一名班?主任要不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)和智慧?，用細(xì)心?、耐心贏?得孩子們?的一顆真?心。2?023年?度班主任?工作匯報(bào)?總結(jié)范本?（二）?時(shí)間總是?如白駒過?隙，不經(jīng)?意的從指?縫間溜走?，又一個(gè)?學(xué)期匆匆?而逝，在?忙忙碌碌?中，一學(xué)?期的工作?落下了帷?幕，這是?我從教的?第五年，?擔(dān)任班主?任工作的?第四年，?駐足回首?這一學(xué)期?以來的工?作，有很?多感慨，?有得有失?，有進(jìn)步?也有遺憾?，現(xiàn)將一?學(xué)期的班?主任工作?匯報(bào)如下?。一、?心態(tài)決定?一切。?我們教育?學(xué)生總說?“態(tài)度決?定高度”?，其實(shí)拿?到自己身?上，拿到?任何事情?上都是這?個(gè)道理。?最初當(dāng)班?主任是迷?茫、膽怯?、不知所?措，因?yàn)?沒有經(jīng)驗(yàn)?所以無從?下手，很?多工作要?現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣?，一學(xué)期?下來常常?只覺得眉?毛胡子一?把抓;后?來有了一?些經(jīng)驗(yàn)和?自己的想?法，卻也?更感受到?了這項(xiàng)工?作的繁瑣?而辛苦，?所以從心?理上有些?排斥;到?如今在當(dāng)?班主任，?看到班里?每個(gè)孩子?花骨朵一?樣鮮活，?覺得這項(xiàng)?工作責(zé)任?重大而意?義非凡，?一旦接手?就該全力?以赴，因?為一個(gè)班?主任可能?對(duì)一群孩?子產(chǎn)生深?遠(yuǎn)的影響?，自己要?做一個(gè)對(duì)?生命負(fù)責(zé)?的人，也?要努力通?過成就每?一個(gè)孩子?來成就自?己的夢(mèng)想?，工作真?的是做給?自己的，?有多少付?出才會(huì)有?多少回報(bào)?，不是物?質(zhì)，而是?自己通過?努力獲得?的進(jìn)步，?以這種心?態(tài)對(duì)待工?作，只覺?得一切合?理的都是?應(yīng)該的，?目標(biāo)更明?確了，做?事兒也更?有質(zhì)量了?。二、?重視德育?教育，做?孩子思想?的引路人?。開學(xué)?之初，我?們班迎新?生的黑板?主題，我?是斟酌了?很久才定?下來的，?我希望自?己成為一?個(gè)能給孩?子思想啟?蒙的班主?任，而不?僅僅是會(huì)?看管初一?新生的班?主任，所?以一學(xué)期?下來，我?首先要引?導(dǎo)孩子成?為一個(gè)志?存高遠(yuǎn)、?態(tài)度端正?的人。我?利用語文?老師的優(yōu)?勢(shì)，適時(shí)?在課上做?引導(dǎo)，比?如學(xué)習(xí)《?我的早年?生活》，?引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到，?丘吉爾的?成功根源?在于對(duì)祖?國的熱愛?，心存高?遠(yuǎn)的理想?并為之不?懈的努力?;其次也?會(huì)隨時(shí)隨?地將發(fā)現(xiàn)?的有代表?性的新聞?、時(shí)間講?給孩子們?，與他們?探討，在?探討中引?導(dǎo)他們樹?立正確的?人生觀、?價(jià)值觀和?行為規(guī)范?。三、?注意自己?的言行，?尊重善待?每一個(gè)學(xué)?生?；?許是成為?一個(gè)母親?之后，自?己成熟了?不少，對(duì)?待孩子們?有了新的?認(rèn)識(shí)，更?能以客觀?公平的眼?光審視每?一個(gè)學(xué)生?，也更能?以欣賞熱?愛的心態(tài)?對(duì)待他們?，盡力克?服自己的?偏見，盡?量讓自己?心平氣和?富有耐心?，一定給?每一個(gè)犯?錯(cuò)的孩子?解釋的機(jī)?會(huì)和改過?的機(jī)會(huì)，?特別注意?審視自己?的言行，?絕不給孩?子使用語?言暴力，?因?yàn)樯钌?的意識(shí)到?這可能會(huì)?給孩子造?成長久的?陰影。在?孩子成長?的路上相?遇，成為?他們的老?師，是一?種緣分，?力求有益?，力避傷?害。四?、正面引?導(dǎo)，適時(shí)?樹立榜樣?典范。?管理如同?治理河道?，堵不如?疏，對(duì)于?孩子來說?，很多老?師包括很?多家長第?一反應(yīng)是?他知道該?怎么做。?初一，一?個(gè)剛剛脫?離兒童期?的孩子，?他能有多?少明辨是?非控制自?己的能力?所以與其?犯錯(cuò)了批?評(píng)懲罰，?不如犯錯(cuò)?前及時(shí)引?導(dǎo)，盡量?幫孩子避?免犯錯(cuò)。?與其說教?大道理，?不如直接?只給他們?具體的做?法，與其?反面說“?不許”，?不如多正?面說“應(yīng)?該”，這?時(shí)候及時(shí)?發(fā)現(xiàn)任何?閃光點(diǎn)的?地方，都?及時(shí)說給?他們，潛?移默化地?引導(dǎo)孩子?，讓他知?道老師表?揚(yáng)的認(rèn)可?的是正確?的做法，?所以樹立?班級(jí)里的?榜樣，好?的典型，?能發(fā)揮很?重要的作?用，關(guān)鍵?是要隨時(shí)?隨地發(fā)現(xiàn)?，方方面?面涉及并?能有始有?終堅(jiān)持。?五、告?訴孩子為?什么，讓?他口服心?也服。?以往做工?作，每次?對(duì)孩子提?出要求、?施以懲罰?，都只是?發(fā)號(hào)施令?，并直接?看結(jié)果，?結(jié)果執(zhí)行?的不理想?就大發(fā)雷?霆或疾言?厲色，后?來發(fā)現(xiàn)孩?子很委屈?，自己也?很懊惱，?經(jīng)過反思?，我發(fā)現(xiàn)?原因是師?生思想不?統(tǒng)一，孩?子們不知?道為什么?這樣做或?者說不知?道做到什?么程度，?會(huì)有什么?影響，所?以我試著?把每次要?求背后的?原因告訴?他們，他?們理解了?自己為什?么這樣做?，自然會(huì)?以正確的?心態(tài)對(duì)待?，做事效?果也會(huì)好?很多。?六、加強(qiáng)?家校溝通?，與家長?共同管理?。沒有?家長的積?極配合，?任老師怎?么努力，?工作也只?能是事倍?功半的效?果，所以?我有了以?往的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，從?開學(xué)初就?特別注重?與家長的?溝通交流?，通過電?話、微信?等方式與?家長交流?意見，不?僅是針對(duì)?問題孩子?，也探討?孩子的生?活常態(tài)，?培養(yǎng)思想?，達(dá)成一?致的目的?，并讓家?長感受到?老師的重?視和真心?為孩子著?想的心理?，這樣他?們也會(huì)心?甘情愿并?積極配合?老師的工?作，家長?行動(dòng)起來?，工作自?然容易有?成效。?以上是今?年干工作?感覺做的?有進(jìn)步的?地方，雖?然還是有?很多瑕疵?，不過在?思想意識(shí)?上還是有?了一些高?度的提升?，以后一?定再接再?厲將工作?做得更完?善。這學(xué)?期的班主?任工作同?樣也留下?了一些遺?憾。一?方面，這?學(xué)期在班?委的培養(yǎng)?和使用上?不夠高效?，開始沒?能選出得?力的班委?，同時(shí)沒?能做出細(xì)?致合理的?分工，也?沒能對(duì)他?們提出具?體的要求?，自己手?把手培訓(xùn)?并明確標(biāo)?準(zhǔn)這一項(xiàng)?，做的也?不到位，?所以前半?學(xué)期班里?沒有形成?良好的秩?序意識(shí)。?另一方?面，由于?自己的時(shí)?間和精力?有限，沒?能監(jiān)督班?里的值日?，所以導(dǎo)?致學(xué)生普?遍值