2023富饒的西沙群島說課稿（5篇）

第2023富饒的西沙群島說課稿（5篇）2023富饒的西沙群島說課稿（精選5篇）

說課稿對于教師來說，即是課程設計的指導，也是教師實踐的倚重和保障。這里給大家分享一些關于2023富饒的西沙群島說課稿，供大家參考學習。

2023富饒的西沙群島說課稿（篇1）

教材分析：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產；最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

學情分析：

三年級的學生已經具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。

設計理念：

1、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。

2、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

3、運用多媒體課件為學生創(chuàng)設情境，調動學生感官，激發(fā)學生興趣。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，排比句的掌握和運用，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

教學重點：

了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。

教學難點：

讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。

說教法和學法：

本課我將采用以下教和學的方法：

1、引導和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，引導學生發(fā)現問題和解決問題。

2、自主學習與合作探究法。學生是學習和發(fā)展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用。

說教學用具：

PPT課件

說教學環(huán)節(jié)：

一、談話導入，直接進課。

同學們，上一節(jié)課我們學習了生字和詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《富饒的西沙群島》，

請同學們默讀課文。

學生默讀課文。

師：想一想：課文是圍繞那一句話來寫的？

板書：風景優(yōu)美物產豐富

二、分析課文，指導點撥

（一）學習“海面”部分

我們不遠萬里來到西沙群島，眼前是風景優(yōu)美的大海，海水怎樣（第二自然段）

一讀：學生齊讀第二自然段。

師：海水給你怎樣的感覺？（很美）從哪幾個詞語中能看出來？

生：五光十色瑰麗無比

師：“像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些？（生說五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩）把“五光十色”這個詞換成“五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩”行不行？為什么？

出示：兩幅圖對比——海水在太陽光，能反射出五彩的光，所以五光十色恰到好處。

二讀：指兩名同學讀，評價。

現在老師（或優(yōu)秀學生）想展現給大家這優(yōu)美的畫面，請閉上眼睛，師配樂范讀。

三讀：學生自己練讀。

出示：深藍淡青······

四讀：（師：海水真是五光十色、瑰麗無比，多么神奇呀，讀?。┡錁俘R讀。

（二）學習“海底”部分

銜接語：接下來我們潛入海底，去看看那里都有什么神奇的景觀！看到了什么？

（生：珊瑚、海參、大龍蝦）它們有什么特點呢？（生：各種各樣懶洋洋威武）【出示圖片】加動作讀

銜接語：西沙群島的海底不光有這些小生物，最多的還是魚，請同學們看這兒！

播放小魚視頻：

師：看到這些魚你想說什么？

生1：魚真多！

生2：這些魚真美！

生3：魚真怪……

師：那就帶著你現在的感受，我們一起再來讀課文。（師引讀：）

西沙群島的魚真多呀，有的——有的——

西沙群島的魚真美呀，有的——

西沙群島的魚真怪呀，有的——

西沙群島的魚真有趣呀，有的——

出示四種魚圖：學生看

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。（填空）有的——

出示圖片：

師：西沙群島的魚多的數也數不清“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！睘槭裁催@么說呢？這是一種夸張手法，說明西沙群島的魚特別多。

（三）自主學習“海灘”部分

銜接語：海底有這么多可愛的生物，戀戀不舍的走上海灘，又看到什么呢？

學生說說

師：海龜不常見，但是沙灘上到處都是貝殼。這些貝殼有什么特點呢？（生：顏色不一千奇百怪有趣）

出示課件：貝殼圖，先同桌互相說一說，寫下來！

師：有感情的讀出你看寫的可愛的貝殼吧！

學生有感情的朗讀寫的貝殼——有的……有的……有的……

五、作業(yè)超市：

1、愛畫畫的你，不妨畫出西沙群島的優(yōu)美風景。

2、愛朗誦的你，不妨把喜歡的部分背下來。

3、愛文學的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的詞、句。

六、說板書設計：

富饒的西沙群島

風景優(yōu)美物產豐富

2023富饒的西沙群島說課稿（篇2）

首先，我來說一下教材：

《富饒的西沙群島》是全日制培智學校第十七冊的一篇語言優(yōu)美的課文。作者用準確、鮮明、生動的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。今天，我所說的是本課的第二課時。

下面說我的教學目的與要求：

根據我班學生智商不同，我將學生分為A、B兩組，A組為輕度，B組為中度。依據課程標準和教材重點，結合學生的智力和年齡特點，我首先確定了B組學生的教學目標：

1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

2、能通順流暢的自讀課文。

Ａ組學生在Ｂ組學生的基礎上，增加了以下教學目標：

1、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并能展開豐富的想象。

2、學習文中圍繞一句話，把內容說完整、說清楚的方法，練習說話。

本節(jié)課的教學重點是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。

教學難點是：引導學生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。

再來說我的教法：

由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學習特點，所以，我采用直觀教學法和閱讀理解法來進行課堂教學。

一、直觀吸引，激發(fā)學習興趣

觀看有關西沙群島、海底世界的圖片、錄象。強化學生的直觀效果。當學生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學生求知的欲望和學習的興趣。觀看了圖片、錄象，學生大腦里已經形成了一些印象，對接下來學習課文有很大的幫助。

二、細讀品味，理解文章內容

“閱讀教學是學生、老師和文本之間對話的過程”。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個學習過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。所以，除了采用個別讀、齊讀的同時，我也運用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學生帶進文章意境中，讓學生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領悟理解。

我的教學流程是：

一、激情導入，感悟海底的美麗、富饒

伴隨背景音樂，引導學生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。學生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時機，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導入新課。這種運用現代媒體手段，創(chuàng)設意境，由畫入文的導入方法，促使學生產生渴望學習的內趨力，形成學習沖動的教學效果。

二、分段朗讀，從讀中理解課文

智障孩子不如智力正常的學生的接受能力強。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學習1—2個自然段。在學習第二自然段的時候，我從兩個層次入手：

1、你從哪兒看出海水五光十色？引導學生帶著問題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。學生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現的各種顏色互相交錯的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。

2、思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第1、2句與第3句之間的因果關系。為此，我設計了這樣一個練習：因為海底有（高聳的山崖），又有（低陷的峽谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。通過這個練習，使學生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。同時也對學生進行了邏輯思維能力的訓練。

班里只有11個學生，所以我有充足時間對孩子進行個別輔導。在分段學習的時候，我不但注重孩子的讀，更注重孩子的說。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內心世界是同樣的豐富多彩。我會讓每個孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產和美麗景色，程度差的學生，連一句完整的話也說不出來。這個時候，就需要我引領著他，我說一點，他補充一點，慢慢把自己心中的想法表達出來。這就是我校一直倡導的個別化教學手段。

三、邊玩邊學，在玩中感受課文的中心思想。

愛玩是孩子的天性。如果一整節(jié)課都用來學習課文，孩子容易失去興趣。所以，在課時進行三分之二的時候，我結合課文內容，設計了一個小游戲，讓孩子通過玩，來進一步加深對課文內容的理解。

我將學生分成兩個尋寶英雄隊（即太陽隊和月亮隊），對西沙群島進行一次考察大比拼。看哪個小隊說出的西沙群島的物產最多，除了文中說的，你還能說出其他的嗎？這個時候，孩子一下子就亢奮起來了。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進入了高潮。通過這個小競賽，不僅讓學生在玩的同時，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識，也對所學的內容有了更深一步的延伸和拓展。

各位評委，我的說課到此結束，衷心地感謝大家！

2023富饒的西沙群島說課稿（篇3）

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊中的一篇寫景的文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。

學情分析：這學期三年級是我剛接任的班級。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我重溫了課程標準中對中低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。所以，根據以上要求，這學期開始在我的教學中重點放在培養(yǎng)學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優(yōu)美語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。第二課時之前根據每篇課文的內容留不同的朗讀預習作業(yè)，并且達到讀流利。根據以上要求設計了本堂課。

教學目標：

知識與技能：

①有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。

②積累課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

過程與方法：通過小組學習，了解西沙群島的美麗富饒。

情感態(tài)度與價值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒；積累課文中優(yōu)美語句。

教學難點：通過描寫海水色彩和海域物產的段落，了解西沙群島的美麗富饒。

教學策略：采用各種形式的朗讀及自主、合作、展練等方法。

本課的`教學過程分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復習導入、揭示課題

首先向同學提出：你覺得西沙群島是一個怎樣的地方？作者都瀏覽了西沙群島的哪些地方？這兩個問題來鞏固復習上節(jié)課的內容，并揭示課題。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報。

設計此環(huán)節(jié)是昨天（前一天）給同學們留朗讀預習作業(yè)。比如：你是從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的？在文中畫出來。

因此，這節(jié)課為了檢驗孩子們的預習情況，這一環(huán)節(jié)我設計了幾條線路讓同學們自主游。每條旅游線路都有各自不同的任務。然后讓讓小組根據自己小組的能力選擇線路，并以小組為單位自主、合作、探究。在小組合作學習中要求，全員參與，共同研究，力求達到學習成果最優(yōu)化。接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后，根據自己的理解向大家匯報。此環(huán)節(jié)也是教學的重點，所以，我設計時以讀為主線。比如：以各種形式的朗讀：指名讀，評價讀，挑戰(zhàn)讀，同桌互讀，再指名讀，引讀、體會美讀、齊讀等各種方法讓學生從體會文字美到逐漸達到積累課文優(yōu)美語句的目的。

其中老師只是提供相關的資料，適時點撥、引導、糾正、歸納，成為整個教學過程中的參與者。

第三環(huán)節(jié)：拓展訓練。

此環(huán)節(jié)是讓學生以自己喜歡的方式介紹美麗富饒的西沙群島。以至于讓學生學會運用所學知識，提高口語表達能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結，情感升華。

學生借助最后一個自然段的朗讀加深了對課文內容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學的最高潮。

課后反思：

教學預設是這樣，但實際教學中，由于本人在語文教學中還很稚嫩，在本節(jié)課的教學中，我認為還存在一些不近人意的地方：

1、朗讀指導上沒有梯度。

2、教師的課堂組織語言不夠精煉。

3、教學內容比較多。

以上是我上這堂課的一點粗淺的想法，我知道還有很多的不足之處和不到之處，希望各位老師能夠不吝賜教，多提寶貴的意見，在此請允許我表示我最衷心的感謝。

2023富饒的西沙群島說課稿（篇4）

教材分析：

《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優(yōu)美、物產豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產，最后描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、利用網絡瀏覽、查詢、篩選、搜集相關的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。

3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。

4、通過本次學習活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點、難點：

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學策略：

使用網絡課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。

西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網絡的便利條件，帶領學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準備了網絡課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結合在一起，再按照教學要求，隨機調控、綜合處理。學生們暢游在豐富多彩的網絡世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網絡資源深化教學的。

教學過程：

本課的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課。（播放課件）

教師聯(lián)機出示地圖，讓學生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學們講解西沙群島的地理位置，并以假想參觀的方式進入西沙。很快便抓住學生的好奇心，激發(fā)出學生學習的興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報。

此環(huán)節(jié)是教學的重點，以讀為主線，首先讓學生點擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什么多的問題，引導學生利用課件了解西沙群島的特點。讓學生到西沙小站盡情地暢游。有的同學來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進入海水、海島的同學也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。

接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后，根據自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實錄。（播放課堂實錄）讓學生自由匯報，滿足了學生自主學習的愿望，使有限的時空所有的學生參與了學習，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚；既鍛煉了學生的說話能力，又加深了學生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

第三環(huán)節(jié)：網絡搜索，知識拓展。

經過上一環(huán)節(jié)的學習，學生順利完成了學習任務，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請同學們點擊西沙遨游、海洋鏈接，進入網絡去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點撥，個別輔導。這時學生可以獨立學習，也可以結伴而學，收集感興趣的內容，然后再由學生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學常識，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學查閱了西沙群島的風光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學們爭先恐后，眾說紛紜。積極地參與探究。學生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進行自學。培養(yǎng)了學生搜集、整理、提取、運用信息資源的能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結，情感升華。

學生借助網絡資源的檢索加深了對課文內容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學的最高潮。

總之，本節(jié)課的教學最突出的特點是運用多媒體網絡進行教學，利用豐富多彩的網絡資源，形象、生動地啟迪學生思維，為學生理解課文內容，鑒賞語言文字，提供條件。讓學生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學習資源，提高靈活運用語言文字的能力。使學生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學生抓住西沙群島的特點，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運用網絡多媒體課件進行自主探知，培養(yǎng)學生多方面能力，真正成為學習的主人，生動活潑地發(fā)展。

2023富饒的西沙群島說課稿（篇5）

評委老師：早上好！我說課的課文是《富饒的西沙群島》。

這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光與物產。選編這篇課文的目的，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學習課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此，根據課標對中年級的具體要求，結合本組和本課教材特點及學生實際，我擬定如下幾個教學目標：

1、掌握本課生字詞，正確珊瑚、綻開、蠕動、棲息等詞語；

2、理解課文內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情；

3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。針對以上目標，我把教學重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。說教法、學法：蘇霍姆林斯