教育心理學(xué)第四章 記憶

教育心理學(xué)第四章記憶第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章記憶第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)記憶的類型一、記憶的定義以及研究起源1.1對記憶的看法蠟片印刷品錄音機(jī)事實證明，以上三種看法都是不正確的。記憶指的是有選擇性地信息的保持。第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月1.2記憶的早期研究德國心理學(xué)家艾賓浩斯HermannEbbinghaus，1850-1909

DHRNIXONQPILCIQIEFUQPFHECJEIKCSKDUGQiziviwjkeogyjwikcx第一節(jié)記憶的類型第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月檸檬葡萄土豆椰子黃瓜西紅柿西蘭花蘋果菠菜西紅柿桔子生菜胡蘿卜草莓香蕉西紅柿費(fèi)城石灰桃子菠蘿蘿卜芒果西紅柿藍(lán)梅西紅柿杏西瓜艾氏呈現(xiàn)法記憶單第一節(jié)記憶的類型第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月項目單記憶表明：首因效應(yīng)（primacyeffect）是指人們更容易記住第一個項目的傾向，近因效應(yīng)（recencyeffect）是指人們更容易記住最后一個項目的傾向。

第一節(jié)記憶的類型第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二、記憶的測量自由回憶（再現(xiàn)）再認(rèn)線索回憶節(jié)省法（重學(xué)法）——用初始學(xué)習(xí)的速度和再次學(xué)習(xí)的速度相比較，來檢測微弱的記憶。第一節(jié)記憶的類型第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月線索提示：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。再現(xiàn)法：“請說出你二年級班里所有同學(xué)的名字?！痹僬J(rèn)法：他們中的誰是心理學(xué)家艾賓浩斯？第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三、記憶的類型3.1外顯記憶（直接記憶）explicitmemory

你能有意識地報告的內(nèi)容。外顯記憶內(nèi)容可以用上面提到的四種方法測量。第一節(jié)記憶的類型第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3.2內(nèi)隱記憶（間接記憶）implicitmemory

你可能意識不到、但卻影響你所說和所為的一種體驗。

內(nèi)隱記憶的內(nèi)容無法直接測量，常通過它的影響來體現(xiàn)它的存在——啟動法。第一節(jié)記憶的類型第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月檢查記憶的幾種方法匯總第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月因為證人的指證，年輕人因強(qiáng)奸罪兩次被判終身監(jiān)禁。第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)記憶模型一、記憶的三級模型感覺存儲（sensorystore）：飛逝的印象對感覺信息的非常短暫（0.5-2秒）存儲，有圖像記憶和音像記憶等。

短時記憶（shorttimememory）：記憶的緩沖器對信息短暫保持（2秒以上到幾分鐘）的記憶，記憶容量有限。長時記憶（longtimememory）：記憶的目的地對信息長時間，容量似乎能無限擴(kuò)張的記憶。有語義記憶和情景記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二、短時記憶功能一：為進(jìn)入長時記憶的信息進(jìn)行編碼；能夠順利進(jìn)入長時記憶的材料數(shù)量：7±2pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosispneumono’ultra’micro’scopic’silico’volcano’coniosis功能二：為長時記憶信息工作提供平臺。工作記憶：控制長時記憶信息提取和解釋分析的短時工作過程。第二節(jié)記憶模型第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三、長時記憶長時記憶使我們能學(xué)習(xí)、應(yīng)對環(huán)境、建立認(rèn)同感和個人歷史。3.1長時記憶的內(nèi)容3.1.1程序性內(nèi)容對活動或技能操作的記憶（知道如何做）。3.1.2陳述性知識對事實、概念、規(guī)則和時間的記憶（知道是什么），包括語義記憶和情景記憶。第二節(jié)記憶模型第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.1.2.1語義記憶——語義組織以概念和命題等方式，記住事物以及事物之間的關(guān)系。

3.1.2.2情景記憶——情景組織對個人親身經(jīng)歷的事件及其發(fā)生情景的記憶。第二節(jié)記憶模型第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月長時記憶程序性記憶（知道如何做）陳述性記憶（知道是什么）語義記憶情景記憶1+1=2長時記憶的類型示意圖第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一、有效編碼二、復(fù)述三、學(xué)習(xí)時間安排四、SPAR法

——Survey、Processmeaningfully、Askquestions、Review五、記憶術(shù)第三節(jié)提高你的記憶為了改善記憶，最好的策略則是仔細(xì)地思考你想記住的內(nèi)容，在不同的條件下學(xué)習(xí)，和不斷地重復(fù)。

第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種記憶術(shù)位置法首字母縮略詞法關(guān)鍵詞法諧音法第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月位置法第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月諧音法π=3.1415926535897932384626山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂。第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)鍵詞法Pineapple皮難剖菠蘿皮難剖菠蘿江蘇輸蔣介石輸?shù)裟暇┠暇┞曇袈?lián)結(jié)心像聯(lián)結(jié)第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月縮略詞UNESCOUnitedNationsEducational,Scientific,andCulturalOrganization文明辦社會主義精神文明建設(shè)辦公室中國建設(shè)銀行（CBC）：“存不存？”

中國銀行（BC）：“不存！”

中國農(nóng)業(yè)銀行（ABC）：“??？不存？”

中國工商銀行（ICBC）："愛存不存！"社精辦第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)遺忘一、遺忘的定義遺忘是指對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶，或者是錯誤的再認(rèn)或回憶。按照信息加工的觀點(diǎn)，遺忘就是信息的丟失，表現(xiàn)為信息提取不出來或提取錯誤。第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二、遺忘的進(jìn)度第四節(jié)遺忘第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三、遺忘的原因3.1衰退說3.2替代說3.3干擾說3.4線索依存遺忘說