五年級教師工作計劃（2篇）

第7頁共7頁五年級教?師工作計?劃一、?班級情況?分析：?本班共有?學(xué)生__?__人。?其中男生?____?人，女生?____?人。絕大?部分學(xué)生?已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，他們愛?學(xué)習(xí)，有?上進(jìn)心。?學(xué)生具有?了一定的?閱讀能力?、口語交?際能力和?寫作能力?，也掌握?了一定的?學(xué)習(xí)方法?。但是有?個別學(xué)生?基礎(chǔ)較差?，家長又?疏于督促?，還需老?師加強(qiáng)輔?導(dǎo)。個別?學(xué)生學(xué)習(xí)?自覺性差?，不能按?時完成作?業(yè)，還需?要老師好?好引導(dǎo)教?育。二?、本冊教?材分析：?(一)?教材的基?本結(jié)構(gòu)?教材繼續(xù)?按專題組?織單元，?共設(shè)計了?八個專題?。依次是?：我愛閱?讀，月是?故鄉(xiāng)明，?學(xué)習(xí)說明?性文章，?生活的啟?示，遨游?漢字王國?，父母之?愛，不忘?國恥、振?興中華。?其中第一?單元“我?愛閱讀”?和第五單?元“遨游?漢字王國?”還安排?有不同呈?現(xiàn)形式的?綜合性學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式?更加豐富?多彩。?每個單元?包括導(dǎo)語?、課例、?口語交際?？習(xí)作和?回顧？拓?展四大部?分，各部?分相互聯(lián)?系，構(gòu)成?一個有機(jī)?的整體。?其中，“?遨游漢字?王國”單?元采取了?全新的編?排方式，?包括“活?動建議”?和“閱讀?材料”兩?大部分。?本冊共?有課文_?___篇?，其中精?讀課文_?___篇?，略讀課?文___?_篇;教?材后面還?附有__?__篇選?讀課文，?總共__?__篇。?這些課文?從精讀、?略讀到選?讀，按三?個層次編?排，體現(xiàn)?由扶到放?的設(shè)計思?路。(?二)教材?的主要特?點1、?專題組元?的角度更?加靈活多?樣2、?加強(qiáng)整合?的編寫目?的更加明?確：主要?體現(xiàn)在以?下三個方?面。(?1)導(dǎo)語?導(dǎo)學(xué)，整?合單元內(nèi)?容。(?2)精讀?課文與略?讀課文的?整合。?(3)單?元之間各?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的鋪墊和?照應(yīng)。?3、課文?既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀?篇目，又?增加了富?有時代感?的新課文?。4、?強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)?功能，引?導(dǎo)學(xué)生思?考。5?、改進(jìn)“?綜合性學(xué)?習(xí)”，培?養(yǎng)學(xué)生的?綜合實踐?能力6?、拓展學(xué)?習(xí)資源，?加強(qiáng)課內(nèi)?外語文學(xué)?習(xí)的聯(lián)系?三、全?冊教學(xué)目?標(biāo)：1?、認(rèn)字_?___個?，會寫_?___個?，會使用?字典、詞?典，有一?定獨立識?字的能力?。2、?能用鋼筆?書寫楷書?，行款整?齊，并有?一定的速?度。能用?毛筆書寫?楷書，并?體會漢字?的優(yōu)美。?3、能?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。?4、默讀?有一定的?速度，并?能抓住文?章的大意?。5、?能聯(lián)系上?下文和自?己的積累?，體會課?文中含義?深刻的句?子。6?、在閱讀?中揣摩文?章的敘述?順序，體?會作者的?思想感情?，初步領(lǐng)?悟基本的?表達(dá)方法?。閱讀說?明性文章?，能抓住?要點，了?解文章的?基本說明?方法。?7、學(xué)習(xí)?瀏覽，根?據(jù)需要搜?集信息。?8、養(yǎng)?成讀書看?報的習(xí)慣?，課外閱?讀總量不?少于__?__萬字?。9、?樂于參加?討論，敢?于發(fā)表自?己的意見?。學(xué)習(xí)辯?論、演講?的一些基?本方法。?10、?能寫簡單?的記實作?文和想象?作文，內(nèi)?容具體，?感情真實?。能修改?自己的習(xí)?作，書寫?規(guī)范、整?潔。1?1、學(xué)寫?簡單的讀?書筆記、?學(xué)寫內(nèi)容?梗概。?12、在?綜合性學(xué)?習(xí)活動中?，能初步?了解查找?資料，運?用資料的?方法。并?能策劃簡?單的社會?活動，學(xué)?寫活動計?劃。四?、單元教?學(xué)重難點?：第一?單元：一?是要引導(dǎo)?學(xué)生把握?主要內(nèi)容?，體會作?者對書的?深厚情感?;二是在?閱讀中要?能夠結(jié)合?學(xué)習(xí)和生?活實際，?習(xí)得一些?讀書和習(xí)?作的方法?。更重要?的是讓學(xué)?生明白閱?讀的重要?意義，激?發(fā)起閱讀?的興趣，?逐步養(yǎng)成?閱讀的習(xí)?慣，從而?受益終生?。第二?單元：一?是讓學(xué)生?通過讀書?體會作者?對家鄉(xiāng)的?思戀、摯?愛的思想?感情;二?是通過對?比閱讀，?使學(xué)生領(lǐng)?悟到，思?鄉(xiāng)的情是?一樣的，?思鄉(xiāng)的方?式、寄托?的對象卻?是因人而?異的，引?發(fā)鄉(xiāng)思?的事物也?是各不相?同的，從?而體會到?作者的感?情是通過?一些景物?或事情表?達(dá)出來的?;三是?通過讀書?，引導(dǎo)品?味語言，?豐富學(xué)生?的語言積?累。第?三單元：?讓學(xué)生了?解一些科?學(xué)知識，?喚起學(xué)生?探索自然?、科學(xué)奧?秘的興趣?，激發(fā)學(xué)?生勤奮學(xué)?習(xí)的自覺?性;。引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)說明文?基本的說?明方法，?體會作者?準(zhǔn)確地用?詞、形象?地表達(dá)，?并在習(xí)作?中加以運?用。第?四單元：?憑借關(guān)鍵?詞句，引?導(dǎo)學(xué)生深?入體會，?不僅讀懂?課文本身?，而且能?延伸到從?生活這本?特殊的書?中有所發(fā)?現(xiàn)，得到?啟示──?這也是本?單元重點?要培養(yǎng)的?語文能力?和需要落?實的情感?、態(tài)度、?價值觀的?目標(biāo)。?第五單元?：本組教?材圍繞著?“遨游漢?字王國”?這個主題?，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行綜?合性學(xué)習(xí)?，初步了?解漢字的?特點和發(fā)?展歷史，?加深學(xué)生?對漢字和?中華傳統(tǒng)?文化的感?情，提高?正確運用?漢字的自?覺性。同?時培養(yǎng)學(xué)?生策劃和?開展活動?、查找和?運用資料?的能力。?第六單?元：緊緊?扣住“父?母之愛”?這一專題?，整合全?組教學(xué)資?源，把閱?讀、口語?交際、習(xí)?作等語文?實踐活動?有機(jī)結(jié)合?起來。學(xué)?習(xí)課文，?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生重點抓?住人物的?外貌、語?言、動作?和心理描?寫，品讀?文本，再?現(xiàn)情境并?聯(lián)系生活?實際體驗?文本，體?會課文表?達(dá)的思想?感情。口?語交際要?讓學(xué)生充?分發(fā)表意?見，引導(dǎo)?學(xué)生正確?認(rèn)識父母?的愛。習(xí)?作應(yīng)在聯(lián)?系生活，?表達(dá)真情?上下功夫?，讓習(xí)作?源于生活?，服務(wù)于?生活，通?過習(xí)作加?強(qiáng)與父母?的溝通。?第七單?元：引導(dǎo)?學(xué)生抓住?語言文字?體會文章?的思想感?情，結(jié)合?相關(guān)資料?與課文中?的相關(guān)信?息讓學(xué)生?了解中華?民族受盡?屈辱的歷?史，勿忘?國恥;通?過整合閱?讀、口語?交際與習(xí)?作等教學(xué)?環(huán)節(jié)，使?學(xué)生受到?愛國主義?的熏陶感?染，增強(qiáng)?歷史責(zé)任?感與使命?感;要從?文中領(lǐng)悟?寫作方法?，提高表?情達(dá)意的?能力。同?時，還要?引導(dǎo)學(xué)生?總結(jié)交流?整理資料?的方法，?提高搜集?與處理信?息的能力?。第八?單元：讓?學(xué)生去感?受他偉人?的風(fēng)采和?凡人的情?懷，是本?組教學(xué)的?主要目標(biāo)?，同時，?在感受的?過程中，?要重點幫?助學(xué)生體?會文章的?思想感情?，學(xué)習(xí)場?面描寫和?人物描寫?的一些基?本方法。?五、提?高教學(xué)質(zhì)?量的主要?措施：?1、精心?備課，抓?好課堂教?學(xué)，及時?進(jìn)行單元?檢測，針?對問題及?時調(diào)整教?學(xué)方法。?2、對?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，?采取教師?個別指導(dǎo)?、同學(xué)互?助的活動?。一些簡?單的問題?讓困難生?優(yōu)先回答?，樹立他?們的自信?心，調(diào)動?他們的積?極性。并?經(jīng)常與家?長交流，?多方面的?提高他們?的語文水?平。3?、對學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的學(xué)?生，給他?們創(chuàng)造閱?讀條件，?讓他們多?讀課外書?籍，并講?給同學(xué)聽?，帶動全?班的閱讀?興趣。?4、隨時?聽寫檢查?生字和認(rèn)?讀字;采?取組長檢?查，教師?抽查的方?式檢查朗?讀和背誦?。5、?以討論形?式開展綜?合性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)合?作意識，?增強(qiáng)口語?交際能力?。6、?堅持每周?寫一篇隨?筆，并教?師做好講?評，以提?高學(xué)生的?寫作水平?。五年?級教師工?作計劃（?二）一?、教材分?析小學(xué)?《科學(xué)》?五年級下?冊教材共?五個主題?單元以及?一個科學(xué)?探究過程?技能訓(xùn)練?單元，從?知識覆蓋?面上，覆?蓋了生命?世界、物?質(zhì)世界、?地球與宇?宙三大領(lǐng)?域。第?一單元《?神奇的機(jī)?械》本單?元是以學(xué)?生體驗力?在傳遞過?程中變化?，從而認(rèn)?識簡單機(jī)?械，了解?機(jī)械的作?用和用途?，初步知?道一些復(fù)?雜機(jī)械的?構(gòu)造原理?。在認(rèn)識?各種各樣?的力的基?礎(chǔ)上，將?學(xué)生的探?究和認(rèn)知?引向機(jī)械?裝置以及?較為復(fù)雜?的機(jī)器構(gòu)?造原理，?是學(xué)生了?解人類智?慧以及勞?動工具的?重要教學(xué)?內(nèi)容。在?這一單元?里，我們?將引領(lǐng)學(xué)?生通過切?身體會簡?單機(jī)械的?作用，并?探究一些?簡單機(jī)械?的工作原?理和利用?它們的效?能，使學(xué)?生了解一?些機(jī)械組?合的道理?，從而增?進(jìn)學(xué)生探?究的意識?和本領(lǐng)，?體會工具?的價值，?體驗成功?的樂趣。?第二單?元《形狀?與結(jié)構(gòu)》?是依據(jù)小?學(xué)〈課程?標(biāo)準(zhǔn)〉中?關(guān)于科學(xué)?探究的理?解、科學(xué)?探究的過?程和方法?、物體的?特征、材?料的性質(zhì)?和用途以?及科學(xué)與?技術(shù)等方?面的內(nèi)容?來構(gòu)建的?。本單元?就是在學(xué)?生已經(jīng)學(xué)?習(xí)了常見?材料、常?見力的基?礎(chǔ)上，通?過“別有?洞天”的?制作活動?，引導(dǎo)學(xué)?生了解形?狀與結(jié)構(gòu)?的初步知?識，掌握?科技制作?的初步技?能，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識、?創(chuàng)新膽量?、創(chuàng)新能?力。同時?通過學(xué)生?尋找“形?狀與結(jié)構(gòu)?”在生產(chǎn)?、生活中?的應(yīng)用，?真正感受?科學(xué)技術(shù)?在人類發(fā)?展、社會?進(jìn)步中的?作用。?第三單元?《它們是?怎樣延續(xù)?后代的》?是根據(jù)小?學(xué)科學(xué)〈?課程標(biāo)準(zhǔn)?〉中的