實詞虛詞辨析課件

高考復習專題

實詞、虛詞高考復習專題1

一、實詞

走近高考

一熱身運動（真題試做）

一、實詞

22012年山東依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸---

成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。②人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此---是非常重要的。③每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就-----起來，人們又開始了一天的勞作。A. 溶化溝通喧嘩B.溶化勾通喧鬧C.融化勾通喧嘩D.融化溝通喧鬧答案：D2012年山東依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（32011年山東依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家___，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會__疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個__的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。A. 提出產(chǎn)生適合B. 提出引發(fā)合適C. 提醒產(chǎn)生合適D. 提醒引發(fā)適合答案：C2011年山東答案：C42010年山東下列語句中，加點的詞語使用最恰當?shù)囊豁検茿．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災區(qū)民房重建基本完成，學生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的重生。2010年山東5【參考答案】D【試題分析】本題將實詞和成語綜合進行考查。“釋懷”：①抒發(fā)情懷。②放心，無牽掛。文中應用“忘懷（不放在心上，忘記）”?！肮畔　敝溉似呤畾q，源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。最小的82歲，應用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。神氣十足，形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。紛至沓來：紛，眾多，雜亂；沓，多，重復。形容接連不斷的到來?！緟⒖即鸢浮緿6辨析實詞的細微差別，原則：詞不離句，存同析異。具體方法可以從下面四個方面入手（一）從色彩方面（二）從詞義上（三）從搭配習慣上（四）從詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上辨析實詞的細微差別，原則：詞不離句，存同析異。具體方法可以7二.理論點睛

（一）從色彩辨析近義詞

——感情、語體二.理論點睛81、詞的感情色彩不同褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓勵、成果、抵御、果斷。

貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動、后果、抗拒、武斷。

中性詞：不表示褒貶。如：鼓動、結(jié)果、抵抗、決斷。1、詞的感情色彩不同褒義詞：具有肯定或贊許的感情。92、詞的語體色彩不同口語：口語具有通俗樸實生動的風格，對話、文藝作品多用口語。如：墳、土豆、胖、天空書面語：書面語有文雅、莊重的風格，多用于鄭重場合，理論文章。如：陵墓、馬鈴薯、富態(tài)、蒼穹2、詞的語體色彩不同口語：口語具有通俗樸實生動的風格，對話、10

依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）⑴他這種勇于承認錯誤的精神值得大家

。⑵我14歲就離開

，參加了革命。⑶年輕人，你應該走出去

一番。

A.效尤故鄉(xiāng)經(jīng)歷B.效仿故鄉(xiāng)經(jīng)歷

C.效尤家鄉(xiāng)閱歷D.效仿家鄉(xiāng)閱歷答案：D依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）⑴他11（二）從詞義方面辨析（二）從詞義方面辨析121、詞義范圍的大小不同①在那里，1937年，日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略戰(zhàn)爭。（范圍最大）②還是在第二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。（范圍較?。圻@是一次最壯烈的戰(zhàn)斗。（范圍最小）1、詞義范圍的大小不同①在那里，1937年，日本帝國主義發(fā)動13２、詞義側(cè)重點不同改革：革，除舊改善：善，完善化裝：有假扮的意思化妝：是使容貌美麗屹立：側(cè)重穩(wěn)矗立：側(cè)重直聳立：側(cè)重高２、詞義側(cè)重點不同改革：革，除舊14豢養(yǎng)：喂養(yǎng)動物，一般不用于人，若指人時，則表示收買和利用，含貶義。飼養(yǎng)：喂養(yǎng)牲畜，可與“員”、“場”組成詞組。喂養(yǎng)：多用于牲畜，用于人時，只限于嬰兒?；筐B(yǎng)：喂養(yǎng)動物，一般不用于人，若指人時，則表示收買和利用15３、詞義輕重不同請求——懇求批評——批判擔心——擔憂努力——竭力希望——期望——渴望輕視——蔑視——藐視３、詞義輕重不同請求——懇求16（三）從搭配習慣上辨析（三）從搭配習慣上辨析17詞語習慣搭配不同充足：多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)。充分：多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)。詞語習慣搭配不同充足：多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭18充沛：多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。充沛：多與表示精神方面的抽象概念搭配19侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)

侵占——土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款履行——諾言、合同、手續(xù)、條約

執(zhí)行——命令、任務、路線、政策發(fā)揚——優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)

侵占——土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公20（四）從運用上辨析（四）從運用上辨析21１、適用的對象不同愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。奉養(yǎng)：用于晚輩對長輩。１、適用的對象不同愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩22

2、詞性的不同阻礙：動詞封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。

障礙：名詞

排除一切障礙。強大：形容詞

強大的動力來自崇高的理想。

壯大：動詞人多可以壯大聲勢。2、詞性的不同阻礙：動詞23---用于認識、理解等---用于作風、學識等A.膚淺

B.浮淺

我對戲曲的了解很

。

每一個共產(chǎn)黨員都要戒驕戒躁，求真務實，努力克服脫離群眾的

官僚主義作風。

搭配不同AB

三.技巧例示---用于認識、理解等A.膚淺我對戲曲的了解很24時光在不知不覺中

了。他們的身影不久就

在早晨水面上的煙波里。他們之間的誤會已經(jīng)完全

。A.消失B.消逝C.消釋---強調(diào)過程---強調(diào)結(jié)果---指疑慮、嫌怨、痛苦等

側(cè)重點對象不同BAC時光在不知不覺中了。他們的身影不久就25社會主義初級階段

，我們在狠抓物質(zhì)文明建設的同時，更要抓好精神文明的建設。假日，朋友一家人到人民路某酒樓飲茶，大堂內(nèi)座無虛席。

朋友去洗手間，回來后竟發(fā)現(xiàn)放在椅子上的皮包不翼而飛。A.其間

B.期間---可單獨使用--有某種特征的，不能單獨使用范圍用法不同BA社會主義初級階段，我們在狠抓物質(zhì)文明建設的同時，更26現(xiàn)在，霧都重慶直接

國務院，成為我國第四個直轄市。在中國古代，婦女居

地位。這個醫(yī)療診所是人民醫(yī)院的

單位。A.附屬B.從屬C.隸屬---強調(diào)依附性---強調(diào)所決定的關(guān)系---強調(diào)被支配或管轄側(cè)重點不同cBA現(xiàn)在，霧都重慶直接國務院，在中國古代，婦女居27

二、虛詞二、虛詞281．看詞性異同詞性不同，虛詞的語法功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準確使用。如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，________(偶爾、偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常作副詞，修飾動詞，語境中用于修飾“飄落”；“偶然”常作形容詞，修飾名詞)1．看詞性異同292．看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時，結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。有些虛詞只有一種搭配關(guān)系。如“是……還是……”“只有……才……”一些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。如“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語，如表并列的：“一方面……一方面……”“有時……有時……”2．看搭配情況30“既(又)……又……”。表選擇的：“不是……就是……”“是……還是……”“與其……不如……”“寧可……也不……”。表遞進的：“不但……而且……”“尚且……何況……”。表轉(zhuǎn)折的：“雖然……但是……”，“盡管……可是……”。表條件的：“只要…就……”“只有……才……”“除非……才……”“無論……都……”“不管……總是……”。表假設的：“如果……那么……”“即使……也……”。表因果的：“因為……所以……”“既然……就……”?！凹?又)……又……”。表選擇的：“不是……就是……”“是…313．看虛詞的位置虛詞的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。(1)關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對了，就是誤用。例如：3．看虛詞的位置32至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應改在“哪所”前)需要強調(diào)的是，為了表達需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語有時也會改變位置，用在后一分句，可以起強調(diào)作用。例如：小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然、生動活潑，雖然不能完全像實際說話。(“雖然”本來屬于前一分句關(guān)聯(lián)詞，用在后一分句表示強調(diào))至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒33(2)復句中出現(xiàn)成對關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。例如：他因為名字中有個“海”字，年紀又比大家長兩三歲，所以，大家都叫他“海哥”。(主語不同，“因為”應放在“他”之前)與之相似的虛詞還有：“不僅”“除了”“不但”等。(2)復句中出現(xiàn)成對關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主344．看句子結(jié)構(gòu)虛詞使用要恰到好處，既不能多余重復，也不能脫漏，造成句子結(jié)構(gòu)殘缺。例如：科學工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。(句中“自己”前脫漏一個介詞“與”，造成句意不連貫)4．看句子結(jié)構(gòu)355．看語法作用這種辨析方法是“看詞性異同”法的延伸。有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯。比如，“又……又……”通常來連接并列的詞語，而“既……又……”一般來連接并列的句子。如：(1)既要有頭腦，又要有膽識。(2)一個受過高等教育的教師，應該又有學識又有責任感。其他類似的虛詞有：“或”與“或者”“乃至”與“以至、以致”，前者均用來連接詞語，后者均用來連接句子。5．看語法作用366．看表達作用上面提及的表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇等各種類型的關(guān)聯(lián)詞要分清其表達作用，避免誤用。需要強調(diào)的是，關(guān)聯(lián)詞語中有些(“即使”“不管”)表示的是假設語氣，有些(“雖然”“盡管”)表示的是既成事實。如果分不清其表達作用，運用時就可能出錯。如：盡管困難重重，他還是堅持下來了。(“困難重重”是事實)不管困難有多少，我都要堅持下來。(“困難有多少”是假設)6．看表達作用377．看語體色彩有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于書面語色彩濃重的句子中。例如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，或者就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”書面語色彩濃，應改為用于口語的“要么”)