2023級(jí)學(xué)前教育?？啤队變河螒蚶碚撆c設(shè)計(jì)》試題8

2023級(jí)學(xué)前教化?？啤队變烘覒蚶碚撆c設(shè)計(jì)》試題學(xué)號(hào)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、選擇題：（共12分，每空1分）TOC\o"1-5"\h\z.福綠貝爾認(rèn)為嬉戲是兒童內(nèi)部存在的活動(dòng)的表現(xiàn)。（ ）A.自我 B.合作C.單獨(dú) D.團(tuán)體.一個(gè)孩子在原有的相識(shí)圖式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黃狗、黑狗統(tǒng)統(tǒng)納入他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一現(xiàn)象屬于（ ）A.沖突 B.順應(yīng)C.同化 D.平衡.20世紀(jì)50年頭，嬉戲價(jià)值觀受精神分析學(xué)派的影響比較注意嬉戲的（ ）oA、身心全面發(fā)展價(jià)值B、認(rèn)知發(fā)展價(jià)值C、行動(dòng)發(fā)展價(jià)值D、情感發(fā)展價(jià)值.學(xué)前兒童的基本活動(dòng)是（ ）A、科學(xué)教化活動(dòng) B、日常生活活動(dòng)C、嬉戲 D、上課.根據(jù)皮亞杰的發(fā)生相識(shí)論原理，下列三種嬉戲水平按由低到高排列正確的是（）A.練習(xí)嬉戲、象征嬉戲、規(guī)則嬉戲 B.練習(xí)嬉戲、規(guī)嬉戲則、象征嬉戲C.象征嬉戲、練習(xí)嬉戲、規(guī)則嬉戲 D.規(guī)則嬉戲、練習(xí)嬉戲、象征嬉戲.嬉戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”,就得有人當(dāng)“病人”）。這種角色屬于（）oA、機(jī)能性角色 B、互補(bǔ)性角色C、想象的角色 D、虛幻性角色.學(xué)前教化實(shí)施以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理有主動(dòng)性原理、個(gè)別化原理和（ ）A.發(fā)展性原理 B.社會(huì)化原理C.目的性原理 D.趣味性原理.搭積木、泥工、折紙、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是屬于（ ）A.感覺運(yùn)動(dòng)嬉戲 B.象征性嬉戲C.結(jié)構(gòu)嬉戲 D.規(guī)則嬉戲.幾個(gè)幼兒在一起圍繞一個(gè)共同的嬉戲主題，實(shí)行分工合作的方式進(jìn)行嬉戲，這種嬉戲?qū)儆冢?）A.單獨(dú)嬉戲 B.平行嬉戲C.聯(lián)合嬉戲 D.合作嬉戲.從學(xué)前兒童嬉戲教化實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)嬉戲的是（）A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按老師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活閱歷玩的開商店的角色嬉戲.兒童扮演作品中的角色，用對(duì)話、動(dòng)作、表情等富有創(chuàng)建性地表演，再現(xiàn)文學(xué)作品的嬉戲，稱為（）。A、消遣嬉戲 B、角色嬉戲C、表演嬉戲 D、結(jié)構(gòu)嬉戲.對(duì)于幼兒在嬉戲中出現(xiàn)的某些不良行為習(xí)慣及違規(guī)行為，老師不肯定干脆指出來，而是用一種激勵(lì)式的正面語(yǔ)言，把希望幼兒出現(xiàn)的行為要求提出來，讓他們知道該怎么做的指導(dǎo)語(yǔ)言屬于（ ）A、建議 B、評(píng)論C、提問 D、詢問二、推斷題（共12分，每小題2分）.嬉戲的社會(huì)本質(zhì)觀認(rèn)為，嬉戲是兒童的本能活動(dòng)，是不用學(xué)習(xí)的。（）.嬉戲強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的自主性，給幼兒更多的自由，所以老師不應(yīng)干預(yù)幼兒TOC\o"1-5"\h\z的嬉戲。（ ）3歲之前幼兒的嬉戲主要是簡(jiǎn)潔的感覺運(yùn)動(dòng)嬉戲，幼兒尋求并滿足于感覺與運(yùn)動(dòng)器官的機(jī)能性歡樂。（ ）.幼兒園嬉戲的性質(zhì)是兼具嬉戲性和教化性。（ ）.“最近發(fā)展區(qū)”的提出者是皮亞杰。（ ）.好聽的故事和童話都適合給幼兒進(jìn)行表演嬉戲。（）三、連線題（共18分，每小題2分。請(qǐng)將下列嬉戲理論及其代表人物用畫線的方式進(jìn)行匹配）剩余精力說 霍爾生長(zhǎng)說 阿普利登生活預(yù)備 拉察魯斯復(fù)演說 格魯斯松弛說 伯萊因席勒覺醒說權(quán)能一效果 維果茨基元交際說 懷特社會(huì)文化歷史學(xué)派 貝特森四、簡(jiǎn)述題：（共20分，每小題10分）.簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)嬉戲的特征，及如何組織與指導(dǎo)幼兒園結(jié)構(gòu)嬉戲的開展。.簡(jiǎn)述弗洛伊德嬉戲理論的主要觀點(diǎn)?五、論述題（共16分）1.結(jié)合當(dāng)前幼兒嬉戲的實(shí)際狀況，談?wù)動(dòng)绊憣W(xué)前兒童嬉戲的因素有哪些？六、應(yīng)用題：（共22分）冬天到了，幼兒園開展冬季熬煉。有一位大班的老師認(rèn)為在扔沙包活動(dòng)中可以教幼兒學(xué)會(huì)測(cè)量，于是他把幼兒帶到了戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥豉鋪成的。他先讓幼兒扔沙包，然后問：“怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)？”幼兒說：“可以數(shù)地上的方塊“還可以用什么方法知道呢？”在老師的不斷提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、