2022年江門市江海區(qū)中小學(xué)教師招聘筆試試題及答案

根據(jù)考友回憶整理———收集整理，僅供參考2022年江門市江海區(qū)中小學(xué)教師

招聘考試筆試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.人格魅力C.主體作用D.主導(dǎo)作用【答案】：D2.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注提升階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注情境階段【答案】：D3.在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。A.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價【答案】：C4.如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）A.區(qū)分度B.信度C.難度D.效度【答案】：A5.在教學(xué)活動中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程？（）A.被動生成的過程B.自然發(fā)展的過程C.被動發(fā)展的過程D.自主建構(gòu)的過程【答案】：D6.工作動機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動型，對教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.新手型B.熟手型C.創(chuàng)新型D.專家型【答案】：B7.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A.桑代克B.布魯納C.奧蘇伯爾D.賈德【答案】：C8.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。A.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展B.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖D.保持個性，敢于特立獨(dú)行【答案】：D9.古代印度的種姓制度把人分為四個等級，其中處于最底層的是（）。A.首陀羅B.婆羅門C.吠舍D.剎帝利【答案】：A10.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的B.教師道德行為的目的也指行為者的目的C.教師道德行為的目的指行為本身的目的D.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為【答案】：A11.個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（）。A.少年期B.成年期C.中年期D.青年期【答案】：D12.人們普遍認(rèn)為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗(yàn)屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德動機(jī)B.道德意志C.道德認(rèn)識D.道德情感【答案】：C13.（）是由英國學(xué)校德育家麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)的，形成于20世紀(jì)70年代。A.價值澄清模式B.體諒模式C.認(rèn)知模式D.社會模仿模式【答案】：B14.（）是人格奮斗的目標(biāo)，是動力系統(tǒng)的最高形式。A.價值B.理想C.成就D.結(jié)果【答案】：B15.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.間接動機(jī)B.外部動機(jī)C.內(nèi)部動機(jī)D.直接動機(jī)【答案】：B16.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。A.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想B.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待C.教師的期待和家長的期待D.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想【答案】：A17.為貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享，必須深化收入分配制度改革”要求，深入推進(jìn)“十二五”規(guī)劃實(shí)施，我國制定了《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》?！兑庖姟分赋鲆獪?zhǔn)確把握深化收入分配制度改革的主要目標(biāo)。下列關(guān)于該主要目標(biāo)的表述，有誤的是（）。A.城鄉(xiāng)、區(qū)域和居民之間收入差距較大的問題得到有效緩解，扶貧對象大幅減少，中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大，“橄欖型”分配結(jié)構(gòu)逐步形成B.居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重逐步減少，社會保障和就業(yè)等民生支出占財政支出比重明顯提升C.到2020年實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均實(shí)際收入比2010年翻一番，力爭中低收入者收入增長更快一些，人民生活水平全面提高D.合法收入得到有力保護(hù)，過高收入得到合理調(diào)節(jié)，隱性收入得到有效規(guī)范，非法收入予以堅決取締【答案】：B18.古時認(rèn)為“民為貴”、“君為輕”的思想家是：A.墨子B.莊子C.韓非子D.孟子【答案】：D19.城市群是一種高級空間形態(tài)，能夠產(chǎn)生集聚經(jīng)濟(jì)效益，是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、現(xiàn)代化水平不斷提高的標(biāo)志，下列不屬于城鎮(zhèn)群體集聚經(jīng)濟(jì)效益的具體表現(xiàn)是：A.政府部門集中，能為企業(yè)和民眾提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)B.同類或關(guān)聯(lián)企業(yè)集聚，有利于生產(chǎn)專業(yè)化和分工產(chǎn)生的外部性C.集中且廣泛的娛樂社交和教育設(shè)施，有助于吸引優(yōu)質(zhì)人力資本D.產(chǎn)業(yè)集中，經(jīng)濟(jì)規(guī)模較大，對周邊地區(qū)具有較強(qiáng)的輻射擴(kuò)散作用【答案】：A20.關(guān)于中國文化典籍，下列說法不正確的是（）A.《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史B.《本草綱目》是中國最早的醫(yī)學(xué)著作C.《三國演義》是中國第一部長篇章回體小說D.《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集【答案】：B21.提高存款準(zhǔn)備金率屬于政府運(yùn)用（）。進(jìn)行宏觀調(diào)控。A.法律手段B.行政手段C.財政政策D.貨幣政策【答案】：D22.P2P金融是指不同的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的小額借貸交易，需要借助電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺幫助借貸雙方確立借貸關(guān)系并完成相關(guān)交易手續(xù)，又叫P2P信貸，是（）的一種。A.銀行理財B.信托基金C.互聯(lián)網(wǎng)金融D.商業(yè)保險【答案】：C23.中國紡織名品“云錦”的產(chǎn)于何處：A.江蘇B.福建C.浙江D.云南【答案】：A24.無效婚姻是指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。以下不屬于無效婚姻的是（）。A.有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的B.因脅迫結(jié)婚的C.重婚的D.未到法定婚齡的【答案】：B25.下列各句中，表意不明的一句是：（）。A.近年來，各大衛(wèi)視的跨年演唱會使觀眾審美疲勞是由于跟風(fēng)嚴(yán)重、缺乏創(chuàng)意、沒有特色的結(jié)果。B.“和諧社會”，一個充滿中國智慧的名詞，它所描述的國際關(guān)系的理想狀態(tài)，正在得到越來越多的國家的理解和贊同。C.中西比較詩學(xué)屬于比較文學(xué)的一個分支，它著眼于對中國和西方的文學(xué)理論進(jìn)行比較分析，從中發(fā)現(xiàn)存在于兩者之間的共同規(guī)律和獨(dú)特特點(diǎn)。D.2020年，江蘇要在全國率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其考量內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境四大類30項(xiàng)?！敬鸢浮浚篈26.公元1772年,在西方世界,狄德羅（）長達(dá)21年編纂的《百科全書》11卷全部出齊,大功告成;而在東方世界,乾隆皇帝正式下詔編纂《四庫全書》。作為主編這兩部巨著的領(lǐng)袖人物狄德羅和紀(jì)曉嵐,他們曲折的命運(yùn),無疑最集中地（）了中西方知識分子的心路滄桑。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.精益求精B.苦心孤詣C.廢寢忘食D.嘔心瀝血【答案】：D27.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是:人們在學(xué)習(xí)時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)破解這個悖論并不難，用我國古語中_的道理就能做到。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“知其然”與“知其所以然”B.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”C.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”D.“謙受益”與“滿招損”【答案】：A28.籌算應(yīng)用了大約兩千年,對中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展功不可沒。但籌算有個嚴(yán)重缺點(diǎn),就是運(yùn)算過程不保留。元朝數(shù)學(xué)家朱世杰能用籌算解四元高次方程,其數(shù)學(xué)水平居世界領(lǐng)先地位,但是他的方法難懂、運(yùn)算過程又不能保留,因而（）。中國古代數(shù)學(xué)不能發(fā)展為現(xiàn)代數(shù)學(xué),籌算方法的（）是個重要原因。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.銷聲匿跡B.難以為繼C.形同虛設(shè)D.后繼無人【答案】：D29.我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須清醒地認(rèn)識到，企業(yè)固然要顧及股東的利益，盡可能實(shí)現(xiàn)股東利益的最大化，但是，企業(yè)在獲得社會資源進(jìn)行生產(chǎn)的同時，也就承擔(dān)了對社會各方面利益相關(guān)者的責(zé)任。是否充分考慮了這些利益相關(guān)者的利益，已日益成為評價企業(yè)績效和企業(yè)倫理的重要尺度。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。A.股東利益的重要性與其他社會利益相關(guān)者相當(dāng)B.企業(yè)要兼顧股東及其他利益相關(guān)者的利益C.企業(yè)在獲取利益時更要承擔(dān)各種社會責(zé)任D.評價企業(yè)績效和企業(yè)倫理的尺度發(fā)生了變化【答案】：B30.下列各句中加括號的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.各級統(tǒng)計部門一定要發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上做到(丁是丁，卯是卯)，絕不能想當(dāng)然B.一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。(冰凍三尺，非一日之寒)，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系C.去年冬天，市場上的保暖內(nèi)衣銷售火暴，但西安市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局元旦期間組織的一次抽檢結(jié)果顯示：西安市場保暖內(nèi)衣質(zhì)量(良莠不齊)D.在中國日益成為傳媒焦點(diǎn)的今天，公眾對政府工作、突發(fā)事件、災(zāi)難事件的了解欲望越來越強(qiáng)烈，因此，中國的新聞發(fā)言人制度(應(yīng)運(yùn)而生)【答案】：C31.閣下的口才縱使可斡旋于元老院的眾位元老之中，為生存計，眼下卻只能屈尊當(dāng)一名化妝品推銷員；出眾的將才也只能在棋盤上略略施展，或更糟，將漂流長江、壯行西域的雄心轉(zhuǎn)化為麻將桌上的一碰一杠之中；大量的卡夫卡們龜縮在辦公室里，成為喪失飛行能力的穴鳥；一張雜七雜八的晚報遮蔽了城市的黃昏，若干個電視頻道撫慰著人心的不平；層出不窮的電腦軟件幫助精力充沛的少男少女宣泄過剩的欲望，而浩渺無邊的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)甚至已使人喪失承認(rèn)“生有涯而學(xué)無涯”的勇氣。這段文字的主要觀點(diǎn)是（）。A.很多的人的才華被無情的現(xiàn)實(shí)埋沒了B.現(xiàn)代人由于誘惑過多，所以難以成才C.我們生活中隱藏著很多有潛力的人D.當(dāng)今的時代背景下人們?nèi)菀诇嬗谄接埂敬鸢浮浚篋32.通過探測重力的微小變化，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一些地方的地下水越來越少。盡管衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示地下水出現(xiàn)了（），相關(guān)部門對這些信號仍然相當(dāng)（），他們對科學(xué)家最近的發(fā)現(xiàn)提出了（）。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.問題B.枯竭C.危機(jī)D.警戒【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.遺忘速度是不均勻的B.先快后慢C.直線下降D.先多后少【答案】：ABD34.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力D.教師的工作成效【答案】：ABCD35.從業(yè)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣B.自我剖析和自我批評C.對自己的思想和行為進(jìn)行反省和檢查D.學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的各項(xiàng)崗位責(zé)任、規(guī)章制度【答案】：ABCD36.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.平靜和保守期B.退出教職期C.入職期D.實(shí)驗(yàn)與重估期E.穩(wěn)定期【答案】：ABCDE37.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生單獨(dú)活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）。A.自我意識B.責(zé)任分散C.匿名性D.社會懈怠【答案】：ABC38.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性【答案】：ABCD39.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.道德的缺失B.政府誠信危機(jī)C.法律的踐踏D.權(quán)力的濫用【答案】：BD40.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程設(shè)置的評價B.對課程方案實(shí)施結(jié)果的評價C.對課程方案制訂結(jié)果的評價D.對課程方案實(shí)施過程的評價E.對課程方案制定過程的評價【答案】：BCDE41.根據(jù)注意過程中有無預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.期待注意E.不期待注意【答案】：ABC42.以下對態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的B.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)C.態(tài)度涉及的范圍比品德更大D.品德的價值內(nèi)化程度更高【答案】：ABCD43.唐朝時期，是我國封建社會的繁榮時期，出現(xiàn)了社會長期安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的（）局面。A.光武中興B.文景之治C.開元盛世D.貞觀之治【答案】：CD44.下列改善我國森林資源現(xiàn)狀的做法中，合理的是（）。A.在青藏高原地區(qū)營造用材林B.在塔里木盆地興建薪炭林C.在城郊營造生態(tài)林D.在江南丘陵地區(qū)種植經(jīng)濟(jì)林【答案】：CD45.從物質(zhì)與精神的關(guān)系來看，“畫餅不能充饑”，這是因?yàn)椋ǎ?。A.事物在人腦中的反映不等同于事物自身B.觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西C.精神對物質(zhì)具有相對獨(dú)立性D.精神與物質(zhì)不具有同一性【答案】：AB46.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以忘懷B.隨著社會審美力的不斷提高，現(xiàn)代青年都希望自己擁有魅力，幾乎是每個年輕人的夢想，但魅力卻并不鐘情于所有的年輕人C.寒流侵入我國的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的D.通過“機(jī)遇”號火星車對一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì)【答案】：AD47.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（）。A.CB.BC.DD.A【答案】：CD48.有一天，入住某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的王奶奶特意把社會工作者小范叫到房間，送給她一個錢包，感謝她一直以來的照顧，并偷偷告訴她，自己的入住擔(dān)保人是朋友的女兒而不是自己的女兒，雖然不符合機(jī)構(gòu)的規(guī)定，但還請小范保密，上述情況中，小范遇到社會工作倫理難題有（）A.保密與信息披露的矛盾B.個人利益與機(jī)構(gòu)利益的矛盾C.價值介入與客觀性的矛盾D.人情與法制及規(guī)定的矛盾【答案】：ACD49.社會工作者小欣擬為中學(xué)生開設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組，旨在增強(qiáng)中學(xué)生對欺凌危害的認(rèn)知，預(yù)防校園欺凌事件，小組開設(shè)前期，小欣對中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對于欺凌的看法，在小組進(jìn)行時，小欣請組員多次填寫欺凌認(rèn)知量表，監(jiān)測其認(rèn)知變化，此外還請組員填寫了小組滿意度問卷，上述A.組前