九年級下學(xué)期政治教師教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第8頁共8頁九年級下?學(xué)期政治?教師教學(xué)?工作計(jì)劃?范本培?養(yǎng)學(xué)生們?的探索精?神和實(shí)踐?能力。要?確保做好?政治教學(xué)?的準(zhǔn)備工?作。一?、指導(dǎo)思?想落實(shí)?課程改革?的新理念?，形成先?進(jìn)的課程?結(jié)構(gòu)和綜?合的教學(xué)?理念，實(shí)?施綜合性?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)生的?綜合分析?能力。?二、九年?級學(xué)生情?況簡析?我所教的?班級總體?上學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?較好，課?堂紀(jì)律好?，普遍有?自覺性，?求知欲強(qiáng)?，但主動?參與性欠?佳，課堂?氣氛有待?改善，部?分學(xué)生靈?活性不夠?高，學(xué)習(xí)?缺乏興趣?，目的不?明確，理?解運(yùn)用綜?合能力較?低。三?、教師要?扎扎實(shí)實(shí)?地抓好中?考復(fù)習(xí)工?作在總?復(fù)習(xí)這段?時間里，?要學(xué)生牢?固掌握教?材上的基?礎(chǔ)知識，?掌握教材?的知識體?系，準(zhǔn)確?地把握重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，同時要?具有更廣?的時事知?識和基本?技能，在?此基礎(chǔ)上?，教師要?扎扎實(shí)實(shí)?地抓好以?下五個環(huán)?節(jié)：（?一）上課?專心聽講?就是集?中精力，?把教材上?的基礎(chǔ)知?識、重點(diǎn)?、難點(diǎn)聽?清楚。要?記好課堂?筆記，課?堂上積極?發(fā)問，及?時糾正自?己的錯誤?的理解。?中考復(fù)習(xí)?不同于平?時的復(fù)習(xí)?，要以實(shí)?際出發(fā)，?凡是自己?已經(jīng)掌握?的內(nèi)容一?帶而過；?凡是容易?誤解的，?要正誤對?比；凡是?難以理解?的，要重?新學(xué)習(xí)。?在方法上?，不要象?平時學(xué)習(xí)?新課一樣?一節(jié)一節(jié)?的慢慢學(xué)?習(xí)，要將?教材上的?知識串起?來，要認(rèn)?清各部分?知識橫向?、縱向之?間的相互?聯(lián)系，雖?然打亂了?教材的編?排順序，?但便于學(xué)?生加深理?解，加深?記憶，更?牢固的掌?握知識。?上課專?心聽講，?還要把握?住識記、?理解、運(yùn)?用的要求?。首先，?識記：是?對有關(guān)概?念、原理?和觀點(diǎn)的?再現(xiàn)和再?認(rèn)，就是?記住?？?試改革后?，雖然學(xué)?生死記硬?背的東西?減少了，?但是基本?的概念、?原理還是?需要識記?，這類知?識一般以?簡答題的?形式出現(xiàn)?。其次，?理解，是?在識記的?基礎(chǔ)上，?對有關(guān)概?念、原理?、觀點(diǎn)進(jìn)?行轉(zhuǎn)換或?解釋、推?理。理解?可分為理?解概念或?原理。理?解概念，?也就是理?解概念之?間的聯(lián)系?和區(qū)別，?要知其然?，還要知?其所以然?。要“懂?”字當(dāng)頭?，不是“?背”字當(dāng)?頭。再次?，運(yùn)用：?就是在理?解的基礎(chǔ)?上，把有?關(guān)知識應(yīng)?用于新材?料、新問?題中，分?析解決那?些教師未?曾講過的?問題。即?“情境出?在課本外?，道理落?在課本中?”，有較?強(qiáng)的時代?感，不僅?要“懂”?，而且要?在“用”?上下工夫?。這一層?是對知識?掌握提出?的更高要?求，把知?識和材料?巧妙地結(jié)?合起來，?出人所料?又不出所?料。（?二）多練?復(fù)習(xí)中?的“多練?”并不是?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，使學(xué)?生負(fù)擔(dān)加?重，而是?通過多種?題型使學(xué)?生從不同?角度去掌?握基礎(chǔ)知?識?！岸?練”要求?我們首先?要精心選?擇題目，?由淺入深?，要采取?多種形式?，如口頭?回答、討?論、試卷?分析等。?在復(fù)習(xí)教?學(xué)中要積?極創(chuàng)設(shè)一?些模擬現(xiàn)?實(shí)問題的?情境，把?抽象的理?論寓于現(xiàn)?實(shí)社會生?活的情境?中，引導(dǎo)?、啟發(fā)學(xué)?生認(rèn)識和?理解。多?練要注意?練習(xí)的題?目要對應(yīng)?中考，其?次，要培?養(yǎng)臨場經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)過?平時考核?和模擬考?試，力求?把題答準(zhǔn)?答全，要?正常發(fā)揮?出自己的?知識水平?。（三?）關(guān)心國?內(nèi)外大事?、關(guān)心社?會生活?中考要獲?得政治科?目的好成?績，不能?“兩耳不?聞窗外事?，一心只?讀圣賢書?”，必須?關(guān)心時事?，胸懷祖?國，放眼?世界，把?課內(nèi)外知?識結(jié)合起?來，政治?課具有時?政性的特?點(diǎn)，這也?是與其他?學(xué)科相比?的最大特?點(diǎn)，不僅?考查知識?，還考查?運(yùn)用知識?分析國內(nèi)?外重大時?事的能力?。（四?）整理歸?納、查漏?補(bǔ)缺臨?近中考的?復(fù)習(xí)中，?要讓學(xué)生?自己檢查?對知識的?掌握程度?，把零散?的知識點(diǎn)?理成“線?”再織成?“網(wǎng)”，?做到既能?分散又能?集中，使?自己能靈?活地掌握?知識，及?時補(bǔ)缺堵?漏，不留?后患。把?單元、章?節(jié)的內(nèi)容?納入整體?知識體系?中去把握?，使知識?以網(wǎng)絡(luò)化?呈現(xiàn)，把?知識的形?成過程展?示出來，?引導(dǎo)學(xué)生?自由的發(fā)?現(xiàn)知識和?領(lǐng)悟創(chuàng)造?知識的方?法和途徑?。經(jīng)過這?樣的解析?、挖掘、?創(chuàng)新，最?終一定會?達(dá)到綱舉?目張的效?果，學(xué)生?能力必然?會有較大?的發(fā)展，?適應(yīng)中考?的考試形?勢。（?五）學(xué)會?審題和解?題的方法?審題實(shí)?際上是一?個分析和?解決問題?的思維過?程，也是?對試題作?出準(zhǔn)確回?答的關(guān)鍵??？忌?審題時常?犯的毛病?有兩點(diǎn)：?一是拿到?試卷后，?為了趕時?間而急于?作答，審?題不認(rèn)真?，觀點(diǎn)不?全，內(nèi)容?不充實(shí)；?二是審題?錯誤，所?答非所問?，答案不?切題意要?求。為此?，在審題?時要注意?三點(diǎn)：首?先審題時?頭腦要冷?靜，本著?先易后難?的原則答?題；其次?在正確理?解題意，?明確題意?要求的前?提下，擬?答案要點(diǎn)?，確定答?題范圍，?另外，要?抓住關(guān)鍵?詞，突出?重點(diǎn)，試?題中的關(guān)?鍵詞如題?目中的“?眼睛”，?抓住了題?眼就等于?抓住了答?題的根本?，從而突?出重點(diǎn)，?明確主攻?方向；最?后，在答?完試卷后?，不要急?于交卷，?應(yīng)將題目?與答案對?照。九?年級下學(xué)?期政治教?師教學(xué)工?作計(jì)劃范?本（二）?為確保?學(xué)生能夠?掌握初中?政治課本?內(nèi)容，為?此將進(jìn)行?復(fù)習(xí)并檢?測。以此?本學(xué)期制?定了以下?計(jì)劃。?一、學(xué)生?基本情況?分析本?學(xué)期主要?進(jìn)行的是?全部初中?思想品德?課的復(fù)習(xí)?教學(xué)，學(xué)?生水平不?同，基礎(chǔ)?不一樣，?有的學(xué)生?成績很好?，分析問?題的能力?很高，對?社會現(xiàn)象?的分析能?力水平不?高，所以?在教學(xué)當(dāng)?中存在一?定的困難?，同時有?的個別學(xué)?生對待思?品的態(tài)度?比較懶散?，存在認(rèn)?為不是主?要學(xué)科，?到時候打?開書本抄?上就行，?平時可以?不學(xué)的思?想；所以?本學(xué)期的?思品教學(xué)?任務(wù)非常?重。只要?老師有方?法、有耐?心，將枯?燥乏味的?知識加以?生動化、?形象化，?同時輔以?豐富的教?學(xué)手段，?牢牢抓住?學(xué)生的好?奇心，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?學(xué)生就定?能將思想?品德課學(xué)?好。二?、指導(dǎo)思?想讓學(xué)?生鞏固初?中階段思?想品德課?程中重要?的內(nèi)容知?識點(diǎn)，學(xué)?生能夠靈?活的應(yīng)用?和理解所?學(xué)的知識?，學(xué)會考?試的一些?方法和技?巧，有效?的提高學(xué)?生中考考?試的學(xué)習(xí)?成績。教?研組教師?精誠團(tuán)結(jié)?、取長補(bǔ)?短、資源?共享、注?重實(shí)效，?以集體的?力量確保?學(xué)科優(yōu)勢?。三、?教學(xué)內(nèi)容?1.、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?：復(fù)習(xí)七?年級、八?年級思想?政治上下?冊及九年?級思想政?治全一冊?。2、?三輪復(fù)習(xí)?法。使學(xué)?生對考點(diǎn)?懂、通、?透。3?、把握好?中考考點(diǎn)?，鞏固基?本知識，?結(jié)合時事?熱點(diǎn)，提?升學(xué)生的?應(yīng)考能力?（考綱未?涉及的教?材知識點(diǎn)?一律刪除?，不作復(fù)?習(xí)，以免?浪費(fèi)寶貴?的時間）?四、時?間安排?根據(jù)時間?的關(guān)系和?現(xiàn)有的復(fù)?習(xí)資料，?復(fù)習(xí)的時?間分三個?階段進(jìn)行?：第一?階段：_?___月?____?日至__?__月底?。主要采?取地毯式?復(fù)習(xí)法。?對七年級?-九年級?思想品德?課本中所?有知識進(jìn)?行全面的?梳理，（?1課時完?成一個單?元）；將?課標(biāo)與考?試說明要?求的知識?點(diǎn)按識記?、理解、?運(yùn)用不同?層次的要?求，結(jié)合?教材進(jìn)行?總體的全?面的復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)目?標(biāo)側(cè)重于?對基礎(chǔ)知?識的領(lǐng)會?、記憶、?理解、運(yùn)?用，并使?其系統(tǒng)化?。具體分?為：初一?知識、初?二知識要?用八周的?時間，初?三知識用?二周時間?。第二?階段：_?___月?。專題復(fù)?習(xí)，以課?標(biāo)與__?__省思?想品德考?試考綱說?明為主要?資料。時?間是從第?十周開始?，計(jì)劃三?周時間（?含第二次?調(diào)研考試?）。在這?部分時間?里主要是?提高學(xué)生?的分析能?力，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)以?致用。教?師主要是?教給學(xué)生?方法，包?括分析材?料的方法?，思考問?題的方法?和解題的?方法。選?時政熱點(diǎn)?訓(xùn)練.就?是要及時?掌握國內(nèi)?外重大時?事政治，?分門別類?進(jìn)行訓(xùn)練?，并要和?課本的有?關(guān)內(nèi)容聯(lián)?系起來訓(xùn)?練，注意?理論聯(lián)系?實(shí)際。對?國內(nèi)外重?大時事、?時政熱點(diǎn)?進(jìn)行講解?，注意理?論聯(lián)系實(shí)?際，將時?事與課本?的有關(guān)內(nèi)?容聯(lián)系起?來，并進(jìn)?行分門別?類的訓(xùn)練?，包括分?析材料的?方法、思?考問題的?方法和解?題方法的?訓(xùn)練。側(cè)?重提高學(xué)?生的分析?能力，解?決問題的?能力，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?以致用。?第三階?段：__?__月后?一周至_?___月?第一周。?進(jìn)行綜合?性復(fù)習(xí)與?模擬測試?，培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)?用能力?和知識運(yùn)?用能力。?廣泛收集?資料，精?心編選好?符合中考?要求的綜?合性題目?進(jìn)行訓(xùn)練?，通過訓(xùn)?練，掌握?各種類型?題的特點(diǎn)?和解題方?法。在復(fù)?習(xí)過程中?，教師要?縱觀全面?，精心設(shè)?計(jì)各種類?型的試題?。編寫試?題首先要?選基礎(chǔ)，?即通過多?練使基礎(chǔ)?知識在理?解和應(yīng)用?上達(dá)到運(yùn)?用自如、?熟練、準(zhǔn)?確、舉一?反三。其?次，選薄?弱環(huán)節(jié)訓(xùn)?練，就是?對學(xué)生易?出問題的?知識點(diǎn)或?思想認(rèn)識?方面強(qiáng)化?訓(xùn)練，練?得多了，?就會化難?為易了。?選時政熱?點(diǎn)訓(xùn)練.?就是要及?時掌握國?內(nèi)外重大?時事政治?，分門別?類進(jìn)行訓(xùn)?練，并要?和課本的?有關(guān)內(nèi)容?聯(lián)系起來?訓(xùn)練，注?意理論聯(lián)?系實(shí)際。?最后，??選類型訓(xùn)?練，要讓?學(xué)生在訓(xùn)?練的過程?中見多識?廣，掌握?各種類型?題的特點(diǎn)?和解題方?法，訓(xùn)練?他們的應(yīng)?變能力和?解決問題?的能力。?考前一?周左右，?學(xué)生自由?復(fù)習(xí)，教?師引導(dǎo)學(xué)?生查漏補(bǔ)?缺、少背?多思，讓?學(xué)生自主?復(fù)習(xí)的目?的是避免?其有過多?的依賴性?，讓他們?整理、選?擇上考場?時的必備?資料、課?本，在考?前要強(qiáng)調(diào)?注意事項(xiàng)?。五、?教學(xué)措施?（一）?單元復(fù)習(xí)?，夯實(shí)基?礎(chǔ)初中?思想品德?中考主要?是考查學(xué)?生對基礎(chǔ)?知識的掌?握情況及?應(yīng)用基礎(chǔ)?知識分析?思想、行?為、社會?生活的能?力。這就?要求教師?在復(fù)習(xí)的?過程中要?做到；研?究“課標(biāo)?”和“考?綱”，明?確復(fù)習(xí)限?度。幫助?學(xué)生梳理?課本知識?，使學(xué)生?構(gòu)建課本?知識體系?，指導(dǎo)學(xué)?生細(xì)化落?實(shí)考點(diǎn)。?（二）?專題復(fù)習(xí)?，整合知?識在復(fù)?習(xí)過程中?教師可以?以課本知?識的某一?點(diǎn)或時政?要點(diǎn)、熱?點(diǎn)為載體?和背景材?料，引導(dǎo)?學(xué)生多角?度進(jìn)行思?考，把分?散于教材?的知識電?聯(lián)系起來?構(gòu)成整體?。（三?）適度訓(xùn)?練，提高?能力訓(xùn)?練是知識?向能力轉(zhuǎn)?化的橋梁?。只有加?強(qiáng)訓(xùn)練，?才能磨練?思維、開?闊思路、?觸發(fā)靈感?，思維能?力和表達(dá)?能力才能?最終得到?落實(shí)和提?