2023統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教案-【語文園地七【教案】】

語文園地七教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導(dǎo)學(xué)生品味積累。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，布局版面，書寫有特色。4.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，并能熟讀成誦。5.嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導(dǎo)學(xué)生品味積累。2.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，并能熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動(dòng)。教學(xué)策略1.交流平臺(tái)。依據(jù)“遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略”這一原則，在“交流平臺(tái)”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外注意積累課文中的優(yōu)美生動(dòng)的語句，學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。2.詞句段運(yùn)用。（1）“語文即生活?！甭?lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。（2）把握教材特點(diǎn)，挖掘課本資源，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫等多個(gè)環(huán)節(jié)中，感受語言文字的魅力，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的。3.日積月累?！叭辗e月累”重在朗讀指導(dǎo)，通過不同形式的朗讀，讀出《漁歌子》這首詞的節(jié)奏和韻味，然后背誦，體會(huì)詞意，感受作者筆下描繪的景物的美麗和要表達(dá)的悠然自得的心情。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)張志和的資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。3.嘗試根據(jù)給的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把內(nèi)容寫具體、生動(dòng)。教學(xué)過程（一）教師導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)“語文園地”，先學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。（二）學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。1.我們首先學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生：本次交流平臺(tái)圍繞景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫展開交流。學(xué)生：教材呈現(xiàn)了《鳥的天堂》和《月跡》中的相關(guān)語句。我們可以回顧課文，梳理自己在靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫方面的感受和體會(huì)。學(xué)生：前兩個(gè)片段是對(duì)大榕樹的靜態(tài)描寫，作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，讓我們感受到了榕樹旺盛的生命力。學(xué)生：后一個(gè)片段是動(dòng)態(tài)描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，加上合理的想象，把月亮當(dāng)成一個(gè)淘氣的孩子，把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。3.小結(jié)：對(duì)事物進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫，可以抓住事物某一方面的特點(diǎn)來描寫，也可以從多個(gè)方面進(jìn)行描寫。你能舉例說嗎？學(xué)生：如《月跡》一文從色彩方面描寫月光的靜態(tài)：滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。學(xué)生：如《鳥的天堂》一文中作者從數(shù)量、聲音、大小、顏色、動(dòng)作幾方面入手寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。例如：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。4.學(xué)習(xí)了本單元的課文，你積累了哪些靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語句呢？與大家交流一下吧。①學(xué)生：《四季之美》中的“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人”動(dòng)態(tài)描寫，將夏夜的美描寫得細(xì)膩、柔美且動(dòng)態(tài)感十足，讓人有如身臨其境，仿佛那一只只螢火蟲就在眼前飛舞。②學(xué)生：《月跡》中的“滿院子的白光，是玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的?！膘o態(tài)描寫，這個(gè)句子抓住月光的顏色進(jìn)行描寫，給人以身臨其境的感覺。5.請(qǐng)你分析一下：下面的句子是動(dòng)態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？是從哪方面來描寫的？其作用是什么？出示句子：月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。學(xué)生：動(dòng)態(tài)描寫。是從月亮的形狀變化來描寫的。這樣的描寫方法能把內(nèi)容寫得更具體、更生動(dòng)，可以增強(qiáng)文章的感染力。6.這些句子為什么優(yōu)美生動(dòng)，給人靜中有動(dòng)、動(dòng)中活潑有趣的印象呢？學(xué)生：因?yàn)樽髡邔?duì)所寫的事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，抓住了它們的特點(diǎn)，用聯(lián)想、擬人等寫作手法進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，融入了自己的想象。學(xué)生：合理運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，增強(qiáng)文章的感染力。5.我們?cè)诜e累這些優(yōu)美生動(dòng)的語句時(shí)，既要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫，又要合理運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；深入體驗(yàn)作者的思想感情；讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的景象；把自己融入美麗的“風(fēng)景畫”中，或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的真情實(shí)感讀出來，深深地體會(huì)作者的喜愛和贊美之情。二、學(xué)習(xí)制作海報(bào)1.讓學(xué)生讀“詞句段運(yùn)用”第一題，提問：請(qǐng)同學(xué)們讀讀題目要求，用抓關(guān)鍵詞的方法，說說這道題要求我們做什么。學(xué)生：設(shè)計(jì)主題為“元日聯(lián)歡”的海報(bào)。學(xué)生：要有打動(dòng)人的宣傳語。學(xué)生：還可以配上好看的插圖。2.初步了解海報(bào)。做海報(bào)需要注意的問題是：要有打動(dòng)人的宣傳語，要有好看的圖畫。做海報(bào)的目的是宣傳活動(dòng)，吸引更多的人參與。海報(bào)的內(nèi)容主要包括文字和插圖，其中，文字包括主題、宣傳語、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位等。3.了解宣傳語。好的宣傳語能吸引更多的人參與活動(dòng)，寫宣傳語一要有對(duì)象意識(shí)，明確宣傳語寫給誰，他們的喜好是什么；二要明確宣傳活動(dòng)的特點(diǎn)，明確元旦聯(lián)歡會(huì)上最吸引人的是什么，宣傳語要突出活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。4.學(xué)生試著寫宣傳語5.比較下面哪句宣傳語更吸引人?為什么?例一：在2019年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會(huì)將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。例二：你想看神奇的魔術(shù)嗎?你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎?你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎?2019年五（1）班元旦聯(lián)歡會(huì)，期待你的參與。學(xué)生：第二個(gè)宣傳語更吸引人，因?yàn)樗圃炝藨夷睿芗ぐl(fā)觀眾的好奇心，引發(fā)觀眾參與的愿望。6.教師引導(dǎo)小結(jié)：要想使自己的宣傳語打動(dòng)人，首先必須了解元旦聯(lián)歡會(huì)里有什么吸引人的地方，你想邀請(qǐng)誰來參加，他們的喜好是什么。其次要運(yùn)用不同的寫法寫出宣傳語。7.宣傳語要有以下特點(diǎn)：語句精煉，有號(hào)召力；能激發(fā)人們的好奇心；能讓人們充分感受到同學(xué)們的熱情。8.請(qǐng)同學(xué)們展示自己的宣傳語學(xué)生：元旦聯(lián)歡會(huì)精彩紛呈，屆時(shí)舞蹈大咖、相聲大咖、魔術(shù)大咖等將加盟參與。五（1）班教室上午九點(diǎn)，不見不散!學(xué)生：美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快!閃動(dòng)的燭光祝你平安如意!學(xué)生：用心感受真情，用愛融化冰雪，用最美妙的歌舞描繪明天的美景。學(xué)生：元旦聯(lián)歡會(huì)，有您才精彩。一起來感受熱鬧、開心的氛圍吧!9.了解圖畫特點(diǎn)。海報(bào)的插圖，可以采用簡(jiǎn)筆畫法、剪貼法等；字體以藝術(shù)字為主；插圖要分清主次，主體要鮮明。①出示二份海報(bào)②海報(bào)插圖與平時(shí)辦的手抄報(bào)插圖有什么區(qū)別呢？出示三張手抄報(bào)報(bào)。學(xué)生：手抄報(bào)的插圖，可以根據(jù)文章內(nèi)容，畫一個(gè)能說明一個(gè)情節(jié)的畫面，這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系；還可以采用與文章內(nèi)容毫無聯(lián)系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。三、布置作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)的練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】完成本題的教學(xué)工作，需要教師在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)語言的不同特點(diǎn)，來幫助學(xué)生理解、積累詞語，發(fā)現(xiàn)字詞和生活之間的聯(lián)系，巧妙地滲透寫話的基礎(chǔ)知識(shí)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.誦讀《漁歌子》，讀出詞的節(jié)奏、韻味，能有感情地背誦。2.體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，能用自己的話描述詞的意境，對(duì)這首詞所表達(dá)的情感能說出自己的見解。3.了解學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)把畫面寫具體指導(dǎo)學(xué)生讀“詞句段運(yùn)用”的第二題，思考：題目提出了幾個(gè)要求？找出關(guān)鍵詞來回答。學(xué)生：三個(gè)要求，分別是讀、體會(huì)、仿寫。2.指導(dǎo)學(xué)生讀例句，體會(huì)寫法。（1）讀第一組例句，體會(huì)如何把動(dòng)態(tài)畫面寫具體。①出示句子“夕陽西下，烏鴉歸巢”并提問：如果讓你把烏鴉歸巢的畫面寫具體，你準(zhǔn)備從哪幾方面來寫?學(xué)生：可以從烏鴉的數(shù)量、飛的樣子等方面來寫。②出示句子“夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窠里飛去”，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣把烏鴉歸巢的過程寫具體的?學(xué)生：“夕陽斜照西山”點(diǎn)明了烏鴉歸巢的時(shí)間；“點(diǎn)點(diǎn)”說明了烏鴉數(shù)量多以及飛得高；“急急匆匆”說明了烏鴉歸巢的急切心情。③學(xué)生分讀這兩句話，體會(huì)把動(dòng)態(tài)景物寫具體的方法。④學(xué)生：我們要把動(dòng)態(tài)畫面寫具體，就應(yīng)該寫清什么東西在什么時(shí)間做了什么，具體是什么樣子的?？梢蕴砑臃从匙兓恼Z句，或是用來修飾和補(bǔ)充說明的語句。（2）讀第二組例句，體會(huì)如何把靜態(tài)畫面寫具體。①讓學(xué)生自讀句子，說說作者是怎么把桂樹寫具體的。學(xué)生：作者細(xì)致描寫了桂樹的特征，如樹干粗壯、枝葉稀疏以及花骨朵的繁多。②學(xué)生分讀這兩句話，體會(huì)把靜態(tài)景物寫具體的方法。③學(xué)生：要想把靜態(tài)畫面寫具體，就要寫出景物是什么樣子，還可以結(jié)合景物特點(diǎn)展開想象，說說它像什么，或是加上用來修飾和補(bǔ)充說明的語句，等等。3.老師小結(jié)：上面的兩組句子，每組第二個(gè)句子比第一個(gè)句子生動(dòng)。把畫面寫具體的方法是：可以添加靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的句子，或者增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說明的語句。”4.指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。（1）讓學(xué)生先讀三個(gè)句子，說說從三句話中找到了哪些關(guān)鍵詞。學(xué)生：清澈、玩耍、布滿了陰云。（2）可以從哪些方面展開想象，把句子寫具體呢?學(xué)生：形狀、顏色、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面。（3）學(xué)生根據(jù)前面講的方法，仿寫句子。（4）分享仿寫的成果。學(xué)生：眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天和白云。河水緩緩流動(dòng)，綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u曳著，似乎在藍(lán)天和白云里舞蹈。學(xué)生：一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙抱著一個(gè)皮球，一會(huì)兒滾到這里，一會(huì)兒滾到那里，活像一個(gè)毛茸茸的雪球。學(xué)生：清晨，原本晴空萬里，可不知何時(shí)從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團(tuán)雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來越暗，像是有人在天空拉上了一塊黑色的幕布。二、學(xué)習(xí)(漁歌子》（一）激趣設(shè)境，理解課題。1.下面我們一起學(xué)習(xí)一首描寫春天的詞《漁歌子》。2.“漁歌子”是這首詞的什么？（詞牌名）我們先前還學(xué)到過哪些詞牌名？（憶江南）3.詞和詩(shī)不一樣，它的句子有的長(zhǎng)，有的短，所以，詞還有一個(gè)名字叫——長(zhǎng)短句?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)“詞牌”的教學(xué)，不僅讓學(xué)生理解了它在一首詞中的意義，更將先前學(xué)過或課外看到過的詞牌也在課堂上做了交流，使學(xué)生對(duì)“詞牌”的理解更真實(shí)貼切了。（二）初讀詩(shī)詞，把握節(jié)奏。4.讀一讀這首詞，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出詞的韻味。5.想展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎？誰愿意讀這些詞語：西塞山、白鷺、鱖魚、青箬笠、綠蓑衣、斜風(fēng)細(xì)雨、不須歸6.這首詞中有兩個(gè)詞不太常見，你讀得很準(zhǔn)，箬笠和蓑衣，箬笠，一種用細(xì)竹葉子編的帽子，用來遮雨、遮陽光。蓑衣，用草、棕或竹葉編制的雨披。7.讀會(huì)了這些詞語，再來讀這首詞，就容易多了。誰愿意來展示一下呢。（指名讀）8.師：真好，詞的節(jié)奏和韻味就這樣被我們讀出來了?！驹O(shè)計(jì)意圖】詩(shī)詞的朗讀，讓不同層次的學(xué)生有了不盡相同的訓(xùn)練要求，大家可以擇其所需而做到。詞語的朗讀和理解，是學(xué)習(xí)一首詞的基礎(chǔ)。每一首詞都有屬于自己的意境，這些意境正是由這一個(gè)個(gè)事物所構(gòu)成的。讀詞語，便是讓學(xué)生在誦讀的過程中，了解這些事物，為接下來對(duì)詩(shī)詞的理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）找出詞眼，理解詞意9.同學(xué)們，一首詩(shī)有一首詩(shī)的詩(shī)眼，一首詞有一首詞的詞眼。你能找出這首詞中一個(gè)關(guān)鍵的詞嗎？（不須歸）10.“不須歸”是什么意思？（不必回去，不愿意回去。）11.拿出你的筆，找一找這首詞中寫了哪些景物，把它們?nèi)Τ鰜?。（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨）12.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋說說這首詞的意思。13.誰愿意說這首詞的意思。學(xué)生：西塞山前白鷺在飛翔，桃花盛開.水流湍急，鱖魚也很肥美。江面小舟中，-位老翁戴著青色箬笠，披著綠色蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿離去?！驹O(shè)計(jì)意圖】以自讀自悟、全班匯報(bào)交流的方式給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得的效果。（四）豐富資料，品味詩(shī)情。14.要學(xué)好一首詞，不光要理解詞的意思，還要了解作者，這樣有助于我們正確地理解詩(shī)詞的情感。課前有沒有收集關(guān)于張志和的資料？結(jié)合他的生平說一說。15.學(xué)生：張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺（wù）州（今浙江金華）人。曾在朝做過官，后來隱居江湖，自號(hào)“煙波釣徒”。善歌詞，能書畫，作品大多描寫自己隱居閑散的生活。16.這位同學(xué)說了，張志和的詩(shī)多描寫隱居生活，他為什么要隱居呢？（張志和當(dāng)過官，后來被朝廷貶官了。他無心朝政，也不貪圖名利，一心一意只想做一個(gè)普通老百姓，在太湖邊隱居。）17.從他的生平中，我們讀出了一個(gè)怎樣的張志和。（淡泊名利的張志和。）18.我們?cè)僖黄饋碜x一讀這