大學生心理健康自我成長報告【三篇】

1/1大學生心理健康自我成長報告【三篇】這份報告被廣泛使用。依據上級的部署或工作方案，每完成一項任務，一般都要向上級寫一份報告，反映工作的基本狀況、工作中的閱歷教訓、存在的問題和今后的工作思路，以獲得上級領導部門的指導。以下是為大家整理的關于高校生心理健康自我成長報告的文章3篇,歡迎品鑒！

第1篇:高校生心理健康自我成長報告

一性格

我是一個很熱忱開朗、平常大大咧咧，很簡單和他人交往的人。平常會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很簡單縮短與四周人的距離。舉個例子來說，學校的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴厲?，課堂氣氛就感覺很緊急。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親熱，像伴侶一般。

老師間或幾次走到教室后突然想起遺忘帶書了，想喝杯水了，我們都會很愿意去幫他做。合作和適應的力量比較強，喜愛和別人共同工作，?樂于參與或組織各種社團活動。不會太斤斤計較?對于別人的批判也能欣然接受。和生疏人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于擔當責任和擔當領導。

心情比較穩(wěn)定?，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較鎮(zhèn)靜地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些心情波動，有時會心情失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的推斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡浴⑤p松開心，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事特別熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。

有自己的目標和抱負?雖然不是特殊遠大，但會持續(xù)地去追求。一般狀況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在四周的人都不熟識的狀況下，也可能保持緘默。一般狀況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡抱負和現(xiàn)實，既有自己的抱負追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般狀況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同"害人之心不行有?防人之心不行無'。

樂觀自信、心平氣和、坦然安靜、簡單適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依靠性很強，缺乏主見，在集體中簡單隨大流，經常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。許多時候意志力不堅決，很少能堅持完成自己方案的事情，總喜愛用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平常我方案過N個減肥方案，到目前為止還沒有一個勝利過。在美食的誘惑下，我就抵抗不住了。

二愛好

平常的話，挺喜愛運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜愛和伴侶一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜愛的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由拘束的去大街小巷玩。

三職業(yè)抱負

我的專業(yè)注定了我將來要當一個學校老師，但是我的性格打算了我確定是不甘只當一個學校老師的，對于有些人所說的那樣，他們想沿著老師這條路始終走去，當學校校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的學校老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的伴侶打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。

四缺點和自身的不足

1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是馬虎，常常丟三落四，所以經常去麻煩別人。馬虎這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準老師，做事細心應當是最基本的素養(yǎng)，所以在日后的點滴中我都得留意，努力培育自己做事細心的習慣。

2.平常的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關系親熱的緣由，但是許多時候得留意場合。許多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨便帶到學習中去。

3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開頭有點叛逆。越長大越懶散，以前在學校里，那時候會由于想得到老師的夸獎和小紅花，常常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。

4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于劇烈，我也不是很確定這個點究竟是個缺點還是我的有點。學校的時候對于那三條杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成果差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平常作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成果與她比較一番，假如比她好，我會暗暗得意，反之我會賜予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是許多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力，太多負擔。

這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變態(tài)的，實際上他是人類個體不斷進展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要查找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有力量和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越