【修辭手法】對(duì)偶(儷辭對(duì)仗對(duì)聯(lián)對(duì)子)

【修辭手法】對(duì)偶（儷辭對(duì)仗對(duì)聯(lián)對(duì)子）【修辭手法】對(duì)偶（儷辭、對(duì)仗、對(duì)聯(lián)、對(duì)子）對(duì)偶（李詞，對(duì)偶，對(duì)偶）對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或詞組來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。（初中語文第六冊(cè)《溫習(xí)提綱》）換言之，有相同結(jié)構(gòu)或基礎(chǔ)的兩個(gè)詞，相同的詞數(shù)和密切相關(guān)的含義構(gòu)成句子，并成對(duì)排列。這種比喻被稱為二元性。（黃碧榮廖旭東《現(xiàn)代漢語》第二卷第518頁）或者說，把意義相近或相反、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)個(gè)別相等的兩個(gè)詞組或句子對(duì)稱地排列在一起，就叫對(duì)偶。（關(guān)于小學(xué)修辭學(xué)，第60頁）或者說，把兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句并列在一起，以表現(xiàn)相關(guān)的意思或統(tǒng)一個(gè)意思，叫對(duì)偶。（周秉鈞，李維琦《修辭學(xué)》）換言之，將兩個(gè)詞數(shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、基本形式相同、意義密切相關(guān)的短語或句子成對(duì)排列在一起，以表達(dá)相似、相關(guān)或相反的意義的修辭手段是二元性的。（修辭簡(jiǎn)介，第125頁）或者說，對(duì)偶，也叫對(duì)仗，俗稱對(duì)子。它是用構(gòu)造對(duì)稱、字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)詞組成句子來表白相干、相反或相類的內(nèi)容的一種修辭伎倆。（《古代漢語修辭》第87頁）對(duì)偶詞也被稱為“李詞”。根據(jù)上下對(duì)聯(lián)之間的語義關(guān)系，可以將其分為八類：正對(duì)聯(lián)、對(duì)對(duì)聯(lián)、串對(duì)聯(lián)、借對(duì)聯(lián)、當(dāng)句對(duì)聯(lián)、互文對(duì)聯(lián)、倒裝對(duì)聯(lián)和掌等對(duì)聯(lián)。例如：[1]墻上蘆葦，頭重腳輕基礎(chǔ)淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（中文第三冊(cè)第六課改革我們的學(xué)習(xí)）[2]云水間，滿眼翻飛的挽幛，風(fēng)雷中，滿耳動(dòng)搖的誓語。（高中語文第二冊(cè)第七課“一月哀悼”）[3]慘象，已使我目不忍視，謠言，尤使我耳不忍聞。（紀(jì)念劉和珍高中語文第一冊(cè)第八課）[4]橫眉冷對(duì)千夫指，昂首甘為孺子牛。（高中語文第三冊(cè)第11課“瑣碎的記憶”）[5]“今將軍”外托遵從之名，“而”內(nèi)懷遲疑之計(jì)，“事急而一直，禍至無日矣!”（高中語文第一冊(cè)第27課——《赤壁之戰(zhàn)》）[6]即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（初中語文第六冊(cè)三十課《詩詞曲六首——聞官軍收河南河北》）[7]喝長沙水，吃武昌魚就行了。（高中語文第二冊(cè)第六課——“兩個(gè)詞——水曲、歌唱、游泳”）[8]廚人具雞黍，稚子摘楊梅。（孟浩然《裴司士員司戶見尋》）[9]城外的青山像房屋，房主向西流去。（王維實(shí)）[10]迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（古詩十九首：遙遠(yuǎn)的牛郎星）[11]竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王偉《山居秋暮》）[12]蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（南朝梁?王吉《入若業(yè)河詩》）□例[1][2][3]為正對(duì)，即高低兩聯(lián)屬事不同，意思雷同或相近。[1]上下兩聯(lián)從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面獨(dú)特批評(píng)了那種缺少迷信立場(chǎng)，只知逝世記硬背馬列著述的若干詞句、徒具虛名而無實(shí)際學(xué)識(shí)的人。[2]上聯(lián)描述國民哀悼周總理的場(chǎng)面，下聯(lián)抒發(fā)人們對(duì)周總理的崇拜跟永恒的留念，表示周總理永遠(yuǎn)活在人們心中。[3]上句指出殺戮學(xué)生的悲慘局面，下句揭穿誣蔑學(xué)生的無恥濫調(diào)，兩句相互彌補(bǔ)，怒斥反動(dòng)派干下的罪行勾當(dāng)，抒發(fā)了作者的悲憤心境。例[4][5]是反對(duì)，即上下對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是相對(duì)的或意義是相反的。[4]《冷眉》與《俯首甘心》、《千夫指》與《乳子牛》形成強(qiáng)烈對(duì)比，相互映襯，深刻表現(xiàn)了魯迅對(duì)敵人無比的仇恨和蔑視；為人民努力工作和犧牲的高尚道德。[5]“內(nèi)”與“外”相對(duì)。本文揭示了孫權(quán)的外表與內(nèi)心的差異，從而得出“天災(zāi)無日”的結(jié)論。例[6][7]是串對(duì)，即上下兩聯(lián)語氣聯(lián)貫，常以因果、前提、承接關(guān)系而形成，像流水一樣相連，故又稱“流水對(duì)”。[6][7]的上下聯(lián)為承接關(guān)系。[6]寫急欲去蜀的喜悅心情，船出巴峽巫峽，再下襄陽、洛陽，一氣貫通，不容間歇。[7]用“才飲”與“又食”比連，記述暢游長江舉動(dòng)之速。表達(dá)作者熱愛祖國大好河山，酷愛生涯，敢于搏擊風(fēng)浪。[8]它屬于借對(duì)，又稱假對(duì)，假借對(duì)。使用同音詞形成二元性。下對(duì)聯(lián)借用“陽”作為“羊”，上對(duì)聯(lián)絕對(duì)借用“雞”，因此聲音的運(yùn)用可以尋求新的技巧。[9]是當(dāng)句對(duì)，即在一句詩里頭尾自成對(duì)仗。上聯(lián)（門外”對(duì)“屋里”，下聯(lián)“東家”對(duì)“西鄰”。這樣不僅兩句字詞相對(duì)，而且自句頭尾相對(duì)，使形式工整，更富有平衡美。[10]對(duì)于互文對(duì)。也就是說，第一句到第二句是互文性的，語義相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成一個(gè)完整的意義。第一副對(duì)聯(lián)寫的是“遠(yuǎn)”和“和寒”，而不是“焦焦”和“和寒”；第二副對(duì)聯(lián)寫的是“焦焦”和“和寒”，而不是“遠(yuǎn)”和“和寒”。事實(shí)上，這兩句話的意思是：“角角牽牛星和織女星很遠(yuǎn)，他們離河漢很遠(yuǎn)”?；ノ膶?duì)、節(jié)儉的詞語和豐富的信息。[11]叫倒裝對(duì)。因?yàn)槭芷截坪驮~性的束縛而倒置語序的對(duì)偶。這句順讀是：