2023年高等教育教育類自考-00466發(fā)展與教育心理學考試歷年真摘選題含答案

2023年高等教育教育類自考-00466發(fā)展與教育心理學考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為（）A、附屬內驅力B、自我提高的內驅力C、認知內驅力D、主導內驅力2.分析說明埃里克森關于心理發(fā)展的理論。3.影響教學工作最早的遷移理論是（）A、形式訓練說B、相同要素說C、概括化理論D、關系轉化說4.簡要說明元認知對策略學習的影響。5.埃里克森認為，小學階段心理社會性發(fā)展的主要矛盾是（）A、信任對不信任B、勤奮感對自卑感C、親密感對孤獨感D、同一性對角色混亂6.關于懲罰在道德行為訓練中的作用，正確的應該是（）A、懲罰不利于道德行為的形成B、不能采取懲罰的辦法C、適當運用懲罰還是必要的D、懲罰在任何情況下都是有效的7.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個體身心的成長變化，稱作（）A、學習B、發(fā)展C、遺傳D、成熟8.個體生長發(fā)育的第二次“高峰期”是在（）A、小學階段B、初中階段C、高中階段D、大學階段9.以下稱為先天愚型的是（）A、唐氏綜合癥B、特納氏綜合癥C、克蘭費爾特氏綜合癥D、杭亭頓舞蹈癥10.選出一個具有某一特征的對象作為指標個案，然后從這個指標個案出發(fā)，調查其家族史中出現(xiàn)相似特征的對象的數(shù)目。這種方法稱為（）A、孟德爾法B、高爾頓法C、家譜分析法D、基因突變法11.班杜拉將強化分為直接強化、（）強化和（）強化三種。12.自我形象受到空前關注是在（）A、小學階段B、初中階段C、高中階段D、大學階段13.華生以阿爾伯特為被試，研究其懼怕情緒發(fā)展的方法是（）A、經典條件反射B、操作條件反射C、觀察學習D、試誤14.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）A、領會B、實踐C、知識經驗D、技能15.人們關于多次出現(xiàn)的有時間順序的事件的圖式表征，稱為（）A、陳述性知識B、程序性知識C、腳本D、子圖式16.最早對成人期的心理進行發(fā)展理論研究的心理學家是（）A、皮亞杰B、普萊爾C、埃里克森D、榮格17.斯金納發(fā)現(xiàn)，效果最好的強化方式是（）A、連續(xù)強化B、定比間隔強化C、定時間隔強化D、不定比間隔強化18.簡述皮亞杰影響兒童心理發(fā)展的四個主要因素。19.屬于學習的內部動機的是（）A、認知內驅力B、自我提高的內驅力C、附屬的內驅力D、安全的需要20.從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學六年級前后，第二次是在（）前后。A、初二年級B、初三年級C、高一年級D、高二年級21.認知心理學認為，表征程序性知識的最小單位是（）A、命題B、命題網(wǎng)絡C、圖式D、產生式22.自我中心主義23.所形成的反應最易消退的強化程序是（）A、定時間隔強化B、不定時間隔強化C、定比間隔強化D、連續(xù)強化24.觀察學習中的動作再現(xiàn)過程包括動作的（）、實際動作和（）三個基本步驟。25.高中生生理的發(fā)展，特別是他們性機能逐漸成熟，直接影響到他們的心理發(fā)展。這種影響主要表現(xiàn)在（）A、性意識的發(fā)展上B、自我意識的發(fā)展上C、心理意識的發(fā)展上D、生理意識的發(fā)展上26.簡要比較短時記憶和長時記憶的特點。27.當一個人的思維發(fā)展處于"每個人對問題的看法都是不一樣的"時，其思維發(fā)展處于（）A、二元論階段B、多元論階段C、相對論階段D、約定論階段28.下面關于學生智力差異的論述正確的是（）A、學生的智力水平呈正態(tài)分布B、視覺型學生的智力水平高于聽覺型的學生C、有特殊才能的學生，其智力水平較高D、智力超常的學生，其個性發(fā)展也很完善29.常模參照測驗30.元記憶主要包括（），（）和元記憶監(jiān)控三個方面。31.桑代克的學習律包括準備律、（）和（）三個部分。32.（）認為，個體心理發(fā)展的動力，特別是人格發(fā)展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調的結果。A、華生B、霍爾C、埃里克森D、弗洛伊德33.下面關于品德的論述正確的是（）A、品德與道德品質不同B、品德是一種社會現(xiàn)象C、品德具有穩(wěn)定性D、品德無需通過行為表現(xiàn)出來34.按照個體在六個基本社會領域的價值觀劃分人格類型的研究者是（）A、榮格B、阿德勒C、威特金D、斯普蘭格35.根據(jù)個體在知覺過程中的特點，可將智力劃分為（）A、視覺型、聽覺型、運動型和混合型B、分析型、綜合型和分析綜合型C、藝術型、思維型和中間型D、獨立型和順從型36.Bowlby將嬰兒依戀發(fā)展劃分為（）A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級依戀、次級依戀、高級依戀、最高級依戀D、無差別的社會反應階段、選擇性的社會反應階段、特定的依戀階段、目標調整的參與階段37.簡要說明加涅關于學習分類的觀點。38.“舉一反三”、“觸類旁通”指的是（）A、學習的遷移B、學習的反饋C、技能的獲得D、概念的形成39.皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理發(fā)展起源于（）A、先天的成熟B、后天的經驗C、動作D、吮吸40.弗洛伊德認為，超我包括（）和自我理想兩個部分。41.通過記錄大腦皮層的腦電活動的變化，發(fā)現(xiàn)在4-20歲之間，大腦有兩個顯著加速期。第一次發(fā)生在（）歲之間，第二次發(fā)生在（）之間。42.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）A、對偶故事法B、道德兩難故事法C、臨床法D、心理測驗法43.科學兒童心理學建立的標志是（）A、達爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》B、馮特于1879年在德國萊比錫大學成立心理學實驗室C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書D、霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》44.提出元認知的是（）A、苛勒B、弗拉維爾C、威特金D、哈維斯特45.學生已經有“三角形”的概念，現(xiàn)在要學習“等腰三角形”。這是一種（）A、派生類屬學習B、相關類屬學習C、上位學習D、并列結合學習46.在現(xiàn)實教學活動中，錯誤使用講授法有哪些具體表現(xiàn)？應如何正確使用？47.PQ4R法48.簡述高中生記憶發(fā)展的特點。49.韋納從（）個維度來劃分歸因。A、二B、三C、四D、五50.教師將以往教學監(jiān)控的過程和方式恰當?shù)剡\用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學監(jiān)控能力（）A、由他控發(fā)展到自控B、從不自覺經自覺達到自動化C、敏感性逐漸增強D、遷移性逐漸提高51.下列不符合小學生社會認知發(fā)展趨勢的是（）A、從表面到內部B、從簡單到復雜C、從抽象思維發(fā)展到具體思維D、從呆板的思維發(fā)展到靈活的思維52.社會學習理論53.嬰幼兒思維的發(fā)展特點是什么？54.從學習遷移的水平劃分，可將遷移分為（）A、正遷移、負遷移和零遷移B、順向遷移和逆向遷移C、特殊遷移和非特殊遷D、垂直遷移和水平遷移55.在馬斯洛的需要層次理論中，人類需要的最高層次是（）A、尊重的需要B、自我實現(xiàn)的需要C、安全需要D、相愛與歸屬的需要56.內部言語開始發(fā)展的時期是在（）A、嬰兒期B、幼兒期C、小學階段D、初中階段57.通過選育來觀察生物產生（或消除）某個特性（或性狀），以此來推斷遺傳的作用的方法，稱為（）A、高爾頓法B、基因突變法C、消除法D、孟德爾法58.在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（）A、運用B、分析C、綜合D、評價59.動作技能的形成要經歷三個階段：認知階段、聯(lián)系形成階段和（）階段。60.在個體情緒情感發(fā)展的過程中，美感發(fā)展的關鍵時期是（）A、幼兒階段B、小學階段C、初中階段D、高中階段61.在下列四種內驅力中，屬于穩(wěn)定的內部動機的是（）A、繼起內驅力B、認知內驅力C、自我提高的內驅力D、附屬內驅力62.嬰幼兒動作發(fā)展的順序是（）、（）、由大到小。63.簡述教師期望效應的過程。64.阿特金森指出，成就動機由（）的動機和（）的動機組成。65.移情66.在皮亞杰的理論中，兒童絕對地尊敬和順從外在權威，說明其道德發(fā)展處于（）A、自我中心階段B、可逆性階段C、公正階段D、權威階段67.人的腦重量和容積一般在（）歲之間達到最大值。68.經典測驗理論主要由基本假設、信度、效度等概念組成，其中影響最大的是（）A、斯皮爾曼的真分數(shù)模型B、韋納的心理物理法C、韋克斯勒的智力測驗D、卡特爾的人格測驗69.按照赫洛克的性意識發(fā)展階段理論，初中學生處于（）A、性反感期B、向往長者的“牛犢戀”期C、接近異性的狂熱期D、浪漫的戀愛期70.只適用于某種學習材料或某種學習類型或某個學習環(huán)節(jié)的學習策略，稱為（）A、一般性學習策略B、精加工策略C、組織策略D、特殊性學習策略71.堅持用發(fā)展變化的觀點來研究發(fā)展與教育心理學所涉及的問題，這遵循的是（）A、客觀性原則B、教育性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、發(fā)展性原則72.抽象邏輯思維由經驗型向理論型開始過渡的年齡是（）A、初一B、初二C、初三D、高一73.Z分數(shù)是以什么為單位來衡量某個學生得分距全體學生平均得分的偏離情況的？（）A、標準分數(shù)B、平均分數(shù)C、標準差D、原始分數(shù)74.神經系統(tǒng)各部分神經纖維實現(xiàn)髓骨肖化的時間不同，與高級神經活動有關的____________和____________部分的髓骨肖化過程開始得最晚，大約在7歲時才接近完成。75.強化76.身體發(fā)育的第二次“生長高峰”是在（）A、8、9歲—11、12歲B、11、12歲—14、15歲C、14、15歲—17、18歲D、17、18歲—19、20歲77.關于超常兒童的研究中最為著名的研究是（）A、弗里曼的研究B、加登納的研究C、羅賓森的研究D、特曼（Terman）的研究78.心理發(fā)展內部矛盾產生的基礎是（）A、需要B、原有的心理發(fā)展水平C、新的需要和原有心理發(fā)展水平之間的矛盾D、個體的實踐活動79.著名認知教育心理學家威特羅克提出的學習模式是（）A、發(fā)現(xiàn)學習模式B、接受學習模式C、試誤學習模式D、生成學習模式80.馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。A、歸屬B、自我實現(xiàn)C、尊重D、生理81.效標關聯(lián)效度82.舉例說明培養(yǎng)學習動機的方法。83.以下不屬于小學生學習動機發(fā)展趨勢的是（）A、從比較短近的、狹隘的學習動機逐步向比較遠大的、自覺的學習動機發(fā)展B、從比較抽象的學習動機逐步向比較具體的學習動機發(fā)展C、從不穩(wěn)定的學習動機逐步向比較穩(wěn)定的學習動機發(fā)展D、從具體的學習動機逐步向比較抽象的學習動機發(fā)展84.簡要說明“關鍵期”在兒童心理發(fā)展中的意義。85.對同一組學生在不同的時間里的某種心理活動進行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結果，以此作為這種心理活動在這些年內發(fā)展變化的依據(jù)，這種研究設計屬于（）A、橫斷研究設計B、縱向研究設計C、相關研究設計D、聚合式交叉設計86.簡述嬰幼兒兩個信號系統(tǒng)發(fā)展的過程。87.影響學習的內部條件有哪些？試根據(jù)有關理論觀點對小學教師的教學活動提出一些建議。88.教師加強自身的學習，努力鉆研教育理論，以使自己靈活地解決教學中的實際問題。這時教師所扮演的主要角色是（）A、教書的角色B、育人的角色C、管理的角色D、研究的角色89.下列哪項不是認知結構遷移理論中影響學習遷移的認知結構變量？（）A、可評價性變量B、可辨別性變量C、可利用性變量D、穩(wěn)定性變量90.診斷智力落后需要運用標準化的智力測驗和（）評定量表。91.由于初中生生理發(fā)展引起他們心理上的劇烈變化，使處于青春期的初中生心理表現(xiàn)出過渡性、（）、社會性和（）特點。92.簡述科爾伯格道德發(fā)展的三水平六階段學說的主要內容。93.信度表示測量的可靠性。關于其理論值，下列正確說法是（）A、總方差與真分數(shù)方差的比率B、真分數(shù)的方差與總方差的比率C、真分數(shù)與實際分數(shù)的相關系數(shù)D、總方差與真分數(shù)方差之和94.簡述初中生的生理發(fā)展對其心理發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。95.以下學習動機中，屬于近景動機的是（）A、為得到好分數(shù)，不想落人后，或者為了得到家長和教師的表揚，為了得到獎勵而學習B、為履行集體和組織交給自己的任務，或者為集體和組織爭光而學習C、為個人前途、理想，為升學，甚至為自己的出路和未來幸福而學習D、為祖國的前途、人民的利益，為實現(xiàn)“四化”而勤奮學習96.關鍵期這一概念，其最基本的含義是來自動物習性學家所提出的（）A、圖式B、平衡C、印刻D、發(fā)展97.自我意識98.情緒情感表現(xiàn)可以用“疾風暴雨”來形容的是（）A、小學生B、初中生C、高中生D、大學生99.普萊爾（W.T.Preyer）所奠基的學科是（）A、科學心理學B、科學兒童心理學C、科學發(fā)展心理學D、科學社會心理學100.個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）A、品德B、道德C、個性D、人格第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A2.正確答案: 埃里克森認為，心理發(fā)展是個人與社會交互相作用的的結果。人格的發(fā)展除性沖動外，還要受社會文化環(huán)境的作用。心理發(fā)展具有階段性，每個階段都有一個特定的心理社會任務需要解決。遺傳決定著發(fā)展階段的順序。從出生到死亡，人格發(fā)展可分為八個階段。對埃里克森理論特我加以分析：強調社會環(huán)境的重要性，提出畢生發(fā)展概念。3.正確答案:A4.正確答案: （1）促使學生認識到自己的認知過程、知識水平和學習能力； （2）促使學生對學習情境變化的敏感； （3）誘導學生在特定學習情境下，選擇適合自己的最佳學習方法； （4）使得學生客觀評估自己的成績，并調整學習方法。5.正確答案:B6.正確答案:C7.正確答案:D8.正確答案:B9.正確答案:A10.正確答案:C11.正確答案:替代性；自我12.正確答案:C13.正確答案:A14.正確答案:A15.正確答案:C16.正確答案:D17.正確答案:D18.正確答案: （1）成熟，即神經系統(tǒng)的成熟，是心理發(fā)展的必要條件。 （2）練習和習得經驗，包括物理經驗和邏輯—數(shù)理經驗。 （3）社會經驗。 （4）平衡，指不斷成熟的內部組織和外部環(huán)境相互作用的過程，是心理發(fā)展的最重要因素，即決定因素。19.正確答案:A20.正確答案:C21.正確答案:D22.正確答案:即兒童不能從他人的角度來考慮問題，只能以自我為中心，從自己的角度觀察和考慮問題，并深信自己的想法和他人的想法是一致的。當遇到與自己觀點相矛盾的事實時，他們會堅定地認為該事實是錯誤的。23.正確答案:D24.正確答案:認知組織；動作監(jiān)控25.正確答案:A26.正確答案: ①功能：短時記憶是操作性的，長時記憶是備用性的 ②容量：短時記憶的容量是7±2個組塊，長時記憶的容量很大 ③表征：短時記憶以視覺或聽覺的表象表征為主，也可以用抽象的語義命題表征；長時記憶的表達較復雜，一種觀點認為陳述性知識以命題網(wǎng)絡表征，程序性知識以產生式系統(tǒng)表征；另一種觀點認為，長時記憶中的信息既可用語義編碼，也可用形象編碼。27.正確答案:B28.正確答案:A29.正確答案:是以常模作為解釋學生測驗分數(shù)的參照標準的測驗。30.正確答案:元記憶知識；元記憶體驗31.正確答案:效果律；練習律32.正確答案:D33.正確答案:C34.正確答案:D35.正確答案:B36.正確答案:D37.正確答案: 加涅首先根據(jù)學習的情境、水平，由簡單到復雜把學習分為八類：信號學習、刺激反應學習、連鎖學習、語言的聯(lián)合、多重辨別學習、概念學習、原理學習、解決問題。 加涅后來根據(jù)學習結果即學到的能力將學習劃分為五類：智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能、態(tài)度。38.正確答案:A39.正確答案:C40.正確答案:良心41.正確答案:5-6；13-1442.正確答案:B43.正確答案:C44.正確答案:B45.正確答案:A46.正確答案: 錯誤使用講授法的表現(xiàn)： ①對年幼兒童過早使用接受法； ②按材沒有良好組織； ③新舊材料缺乏聯(lián)系； ④評定學業(yè)只要求認識孤立事實。 正確使用的策略 ①必須使接受學習符合有意義學習的條件； ②認識接受學習的意義與學生認知發(fā)展的關系； ③接受學習必須是積極主動的。47.正確答案:是一種閱讀策略，是六個步驟的英文名稱縮寫。包括預習、提問、閱讀、思考、復述和復習六個操作步驟。48.正確答案: （1）記憶力增強。 （2）以理解記憶為主 （3）視覺記憶和聽覺記憶發(fā)展速度放慢，基本停滯。 （4）抽象記憶占優(yōu)勢。 （5）短時記憶逐漸穩(wěn)定。49.正確答案:B50.正確答案:D51.正確答案:C52.正確答案:闡明人怎樣在環(huán)境中學習，從而形成和發(fā)展其個性的理論。社會學習是個體為滿足社會需要而掌握社會知識經驗和規(guī)范以及社會行為技能的過程，它主要是通過觀察學習的形式而進行的，因而社會學習理論又稱觀察學習理論。53.正確答案: 嬰兒以直覺行動性思維為主，即只能在行動過程中進行思維，行為一旦停止，思維隨之終止。這是人類思維最初級的形式，概括性很低，調節(jié)機能很差。 幼兒以具體形象思維為主，抽象概括思維開始發(fā)展。幼兒的思維主要憑借事物的具體形象來進行，而不是憑借對事物的內在本質和關系的理解來進行。54.正確答案:D55.正確答案:B56.正確答案:B57.正確答案:D58.正確答案:D59.正確答案:自動化60.正確答案:B61.正確答案:B62.正確答案:從上而下；由近及遠63.正確答案: 期望效應主要包括以下過程： （1）教師對不同學生產生不同的態(tài)度與期望。 （2）不同態(tài)度與期望導致了不同的教育方法。 （3）學生對教師不同的態(tài)度、方法產生不同的態(tài)度、反應。 （4）學生的反應加強、印征了教師的期望。 （5）學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望。64.正確答案:追求成功；避免失敗65.正確答案:指個人對他人的情緒、情感狀態(tài)進行感知和體驗后而產生的類似于他人情緒、情感狀態(tài)的替代性情感反應。66.正確答案:D67.正確答案:20—2568.正確答案:A69.正確答案:A70.正確答案:D71.正確答案:D72.正確答案:B73.正確答案:C74.正確答案:頂葉；額葉75.正確答案:凡施加影響有助于有機體反應頻率、速度和強度增加的過程。是影響行為形成和改變的最重要因素。76.正確答案:B77.正確答案:D78.正確答案:D79.正確答案:D80.正確答案:B81.正確答案:指的是測驗預測個體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效性程度，可定義為測驗分數(shù)和效標之間的相關程度。82.正確答案: 學習動機是引起個體的學習行為，維持這種學習行為，并使這種學習行為朝向某一目標進行的一種心理狀態(tài)。它直接影響著學習的學習過程和學習效果。 培養(yǎng)學習動機可以采用以下三條途徑： ①創(chuàng)設外部客觀條件，激發(fā)學習動機。 ②引起內部心理需要，轉化學習動機。 ③強化各種內外因素，維持學習動機。 具體來說，可以采取以下措施： ①遠景學習動機教育與近景學習動機教育相結合。 ②創(chuàng)設問題情境以激發(fā)求知欲。 ③充分利用反饋與評價的作用。 ④科學運用獎勵與懲罰。 ⑤合理開展學習競賽。 ⑥引導學生對成敗進行積極歸因。83.正確答案:B84.正確答案: 關鍵期是個體發(fā)展中環(huán)境影響能