2023年中班語言詩歌教案

2023年中班語言詩歌教案中班語言詩歌教案1

一，活動目標(biāo)

1，使幼兒理解重疊詞的含義，并能運用這些重疊詞。

2，學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞：黑黑的，深深的，密密的、紅紅的、快歡樂樂的。

3，依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用疊詞，續(xù)編兒歌。

二，活動打算：課件。

三，活動過程

（一）使幼兒理解重疊詞

1，出示兩個一模一樣的字，引導(dǎo)幼兒視察重疊詞，知道它們長的一模一樣。

引導(dǎo)語：“你們看，這兩兄弟長的一模一樣，兩個一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞?！?/p>

2，再出示其它兩個在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。

（二）學(xué)習(xí)兒歌《家》，相識兒歌中的重疊詞。

1，師：剛才老師來這里的時候帶來了很多迷路的小客人，他們想讓小摯友

送他們回家。你們情愿幫它們嗎？

幼：情愿。

師：那讓我們來看看他們是誰？

2，老師出示魚兒，大雨，小鳥，蝴蝶讓幼兒說出它們的名字。

師：你們知道魚兒的家在哪里嗎？

幼兒：大海。

老師出示大海（圖）

師：有誰能告知我，大海是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出深深的。老師小結(jié)，深深的大海是魚兒的家。

大雨，小鳥，蝴蝶同上說出；讓幼兒續(xù)編出：黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹林是小鳥的家。并出示黑黑的`烏云，密密的樹林

（三）老師完整的朗讀詩歌

引導(dǎo)語：剛才小摯友們都把這些客人送回了家，而且還編出了一首很好聽的詩歌，我來讀給你們聽。

你們編的這首詩歌真好聽，我們就叫它《家》，讓我們一起來讀一下你們編的《家》。

（四）活動延長

師，這些小客人的家原來都這么美麗，那你們想不想自己的家也這么漂亮？

幼，是。

師，那你們回家后把自己覺的最漂亮的家畫下來。

中班語言詩歌教案2

課題名稱：

家

活動過程：

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，駕馭兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

2、激勵幼兒依據(jù)兒歌供應(yīng)的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的愛好。

打算：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

引入主題

1、今日老師給你們帶來了新?lián)从眩?/p>

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現(xiàn)在就讓們這些好摯友起一做個嬉戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、老師提問?

藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

茂密的樹林是誰的家？

綠綠的`草地是誰的家？

清清的河水是誰的家？

紅紅的花朵是誰的家？

漂亮的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好摯友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家？

紅紅的花朵還是誰的家？

漂亮的幼兒園還是誰的家？

2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小摯友聽，們一起再來做個嬉戲吧。

中班語言詩歌教案3

活動目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清晰、連貫的語言大膽講解并描述。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的改變，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。

活動打算：

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1.現(xiàn)在小摯友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2.激勵幼兒大膽講解并描述。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學(xué)會溝通，通過溝通知道自己很了不得，會做許多事情，在別人講解并描述的時候，要求幼兒能寧靜地傾聽。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》。

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的.朗誦兒歌。

師：我們一起來觀賞一下。

3.幼兒講解并描述聽到兒歌內(nèi)容。依據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(激勵孩子用兒歌里的句式講解并描述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今日老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會運用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒運用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評價，激勵幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎么運用的。

3.激勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會運用這些勞動工具了，那以后我們要常常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好摯友聽。

2.激勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好摯友商議下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光 前講解并描述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起共享下。

4.依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予激勵。

活動延長：

1.激勵孩子做力所能及的事情。

2.培育孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

中班語言詩歌教案4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小摯友)，小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜愛哪一本?

(1)觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(觀賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞一遍)，小摯友可以輕輕的.跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)嬉戲：老師念詩歌的前半句，小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小摯友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

中班語言詩歌教案5

一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)實力。

二、活動打算：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（幫助幼兒認(rèn)讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是根據(jù)節(jié)奏來念會更加好聽

老師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX

師：這個節(jié)奏譜相識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)覺什么隱私？（一個“X”對應(yīng)一個字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

5、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、激勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

師：你情愿把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？

3、師：今日回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的.水是淚水

大大的水是海水

跳舞的水是噴泉

臟臟的水是泥水

靜靜的水是湖水

甜甜的水西瓜水

中班語言詩歌教案6

[活動目標(biāo)]

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小摯友要關(guān)切愛惜幼兒園。

[活動打算]

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友貼絨學(xué)具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；

[活動指導(dǎo)]

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家’’的背景圖，嘗試探討：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通探討、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦溝通探討：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小摯友分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒探討：你最喜愛誰的家?

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表明己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小摯友的家，每個小摯友要關(guān)切愛惜幼兒園，

2．表演嬉戲。

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小摯友觀賞)

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的'家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，、

歡樂的幼兒園是小摯友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。

幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

中班語言詩歌教案7

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、想想中，理解小水滴改變的各種形態(tài)。（雨、雪、霜、霧）

2、感受詩歌語言的好玩，體驗探究水的樂趣。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖

2、詩歌錄音

活動過程：

一、起先部分：

說說對水的相識

師：今日我想和你們一起聊聊水，因為水是生命之源，世界萬物都離不開水。

你看到的水是什么樣的？

小結(jié)：水是透亮的，是無色無味的。

二、基本部分：

1、觀看PPT課件，了解水的不同形態(tài)。

（1）師：我還知道水是魔術(shù)師，會變來變?nèi)?，看看它會變成什么呢?/p>

（2）你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。

2、觀賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的.好玩。

小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。

（1）假如小水滴是個小摯友，你覺得他是個什么樣的人？

（2）詩歌里的哪一句說小水滴是調(diào)皮的？

（3）小水滴變成了哪些形態(tài)？是怎么變的？

（4）誰幫助它變成云彩的？又怎樣變作大雨