大班幼兒園教師隨筆運動會

1/1大班幼兒園教師隨筆運動會導語：每個人都需要那么一個平臺，需要一個激發(fā)大家團結全都的機會，這次運動會，便賜予了我們一個這樣的機會。下面是隨筆網我整理的《大班幼兒園老師隨筆運動會》，歡迎閱讀。

大班幼兒園老師隨筆運動會【第一篇】：幼兒園趣味親子運動會有感

這是一個布滿活力、陽光絢爛的早晨，幼兒園冬季親子運動會開幕了。我們大班的小伴侶也加入運動會的行列，家長也以飽滿的熱忱投入了運動會的親子項目。

為了能使運動會有條不紊地順當進行，幼兒園的領導和班級組的負責人，事先就樂觀組織我們老師為運動會做全方位的預備。從前期的向家長們宣揚運動會的競賽宗旨，項目競賽規(guī)章的制定、運動場地及競賽器物的預備、活動的組織程序，整個活動進行得井然有序。

我們大班共五個班級進行了同類四個單項的角逐，有小雞運蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運動項目不僅富有童趣、參加性強，更多的是對參賽的選手，無論是家長、還是孩子和整個集體，都是一個相互之間協作程度的多重考驗。

隨著競賽宣布開頭，大家在賽場上個個奮力拼搏、人人群策群力。整個親子運動會的賽場，家長和孩子都變成了樂觀的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次擔當重要角色沖刺在前，一馬當先；宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏；大、小寶媽媽的機靈英勇、當機立斷；宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長，也為我們在”疊疊高“建構嬉戲中贏得了榮譽……運動場上，孩子也不甘示弱，在家長和老師們的鼓舞下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學步蹣跚的步伐，一次次地沖過了跑道的終點，贏得了全場的喝彩。家長體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂融融的樂章。

感謝這次運動會，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽而不斷拼搏的精神。

大班幼兒園老師隨筆運動會【其次篇】：親子運動會感受

或許，每個人都需要那么一個平臺，需要一個激發(fā)大家團結全都的機會，這次親子趣味運動會，便賜予了我們一個這樣的機會。

心力交瘁，或許是用在我們籌備運動會那段時間最好的代名詞，原來迎接省督導的我們，好像已疲乏不堪，卻還要樂觀的籌備運動會。但，往往孩子是我們最具力氣的精神支柱，每當想起孩子那期盼已久的神情，累，好像以置身事外。

從接到通知，我們好像從未停下過腳步，今日制定本班的活動方案，明天預備級部的嬉戲，后天又要預備各班的道具，再后天又要預備開幕詞，大后天，大大后天又要……

每天我們都在反復的模擬當天的情形，模擬家長和孩子玩嬉戲時可能遇到的問題，模擬怎樣把活動完成到最完善，讓每位家長和孩子都即興而來，乘興而歸。一遍又一遍地改方案，一遍又一遍地制作道具，一遍又一遍地支配場地，每位老師，好像都想把腦子搬出想，有的老師晚上回家做夢，夢到運動會，夢到哪里不行，回來再改。每個人像打了雞血一樣，不知疲乏的，瘋狂的為運動預備著，看上去不像運動會，而像是自家要嫁閨女。

在預備的整個過程中，我們甚至為了打算玩那個嬉戲而激烈的爭吵！或許，在外人眼里或許，玩哪個都行??！不是那樣的，我們想到的不但是玩，而是更多更多，幾十個家長和孩子，哪個嬉戲，能讓每個孩子都玩得盡興，讓每個孩子都能參加，哪個嬉戲能把危急系數降到最低，卻不缺乏趣味性，都是我們所要思索的，絞盡腦汁用在這里好像也不為過。

經過一段時間的努力，我們最終做好了迎接運動會的預備，我們用最熱忱而又真摯的話語邀請家長，家長們果真也很支持，其次天，家長們便一身運動服，來到了我們布置已久的場地，整裝待發(fā)。

當天那壯麗的場面，實在令我難以忘記，孩子們像運動員一樣，仰頭挺胸的入場，在整個開幕式、節(jié)目表演、親子互動環(huán)節(jié)，孩子像懂事的大人一樣，盡量把做的最終的一面呈現給全部的人，許多老師都潸然淚下。

她們哭泣的不是她們所受的累，也不是她們頂著太陽模擬活動的炙烤，而是看到，自己所努力的一切，得到了孩子的歡樂，家長的確定，我們所要求不是表揚也不是嘉獎，而是孩子和家長對我們懇切的伸出大拇指，對把孩子交予我們的信任。

通過這個活動，收益的不單是孩子和家長，更多的也是我們，預備過程中，磨合了彼此之間的感情，讓我們彼此更了解，更能親密的協作工作，為以后活動的開展奠定了基礎。

大班幼兒園老師隨筆運動會【第三篇】：有意義的運動會

今日是個好日子，由于今日我們幼兒園要進行第五屆親子運動會。為了讓家長和孩子們能在喧鬧的氣氛中度過這個開心的周末，我們幼兒園的全部老師們一大昨天我們和孩子及家長說好八點鐘到班上集中的，當我們回到班上就發(fā)覺已有好幾個孩子比我們還先到，而且他們都還表現得挺興奮的，究竟這是他們第一次參與我們的親子運動會。孩子們?yōu)榱嗽谶\動會上有精彩的表現，每天早上大家都基本上能做到堅持回園參與早熬煉，仔細跟老師學習做早操。為了學會排隊和踏步步走，孩子們還犧牲了很多玩嬉戲的時間，跟著老師仔細地練習。說真的，別說孩子，就連我們幾位老師都覺得很累。但今日孩子們的精彩表現，我立刻覺得很值得。

不過今日早上的時間真的很趕，好在家長們挺協作的，幫我們一起為孩子戴孩子手上的飾物及頭飾。當我們預備動身時，為了不影響孩子們的心情，家長們也很協作地立刻離開。在這里我代表班上的老師們對家長們說聲--感謝！

當我們的隊伍正浩浩蕩蕩地動身時，老天竟和我們開了個玩笑下起雨來了。好在我們才剛走到大門口，立刻可以退回能遮擋雨的地方，不至于給雨淋到?；氐浇淌遥⒆觽兠黠@有些絕望。為了不影響孩子們的心情，我們老師就組織孩子一起唱我們之前學過的歌曲，我們的歌聲引來不少的家長的目光，還有一些不是我們班的家長也前來為我們照相。我們班的家長們更是大飽眼福，看到了孩子們這么精彩的表演。

好在雨下了不久就停了，要不然我們的親子運動會就要改期了。運動員進場，我們班的小運動員們踏著整齊（對于大班的孩子來說這樣真的算是很整齊了）的步伐，高喊口號“大二大二，健康歡樂”（健康歡樂是我們老師和家長對孩子的祝福），雄赳赳氣昂昂地走進了賽場。我們的體操表演也特別的棒，平就連時不太喜愛做操的孩子今日也做得很仔細，動作很到位。大二班的寶寶們，你們是最棒的！

接下來的是親子嬉戲環(huán)節(jié)，家長和孩子都能遵守嬉戲規(guī)章，自覺排隊。孩子們穿著家長的鞋子，走路時的可愛樣子惹得家長們直樂。在拔河環(huán)節(jié)，由于不知哪個班的家長沒有來拔河，我們大班級家長不夠，我們班的爸爸們能自告奮勇地參加，他們的團隊精神真的讓我很感動。我們的家長媽媽們也不賴，無論自己有多累，都能陪孩子玩了一次又一次的嬉戲。孩子們，看爸爸媽媽們是多么的愛你們，你們肯定要學會感恩喔！

最終，祝福每個家庭都幸福美滿！和諧安康！

大班幼兒園老師隨筆運動會【第四篇】：幼兒園其次屆親子運動勝利舉辦

下午，天氣晴朗，我們幼兒園其次屆親子運動會在懷化市新體育中心隆重進行。本屆運動會以“我參加、我運動、我健康、我歡樂”為主題，當天，數千名家長與孩子一起參與了運動會。運動會還特邀了臺灣幼教專家、體智能·律動教學第一人——肉松老師現場主持。運動項目設置包括：好玩的健康體操“擺烏龍”、可愛的律動“DADADA”，溫馨的親子嬉戲——“震撼教育”、“彩色世界”和“親親珍寶”等。在現場，活動中家長們精神抖擻、動力十足，孩子們更是士氣十足，現場氣氛相當熱鬧。

本次活動不僅激發(fā)了孩子的膽識和士氣、制造力、專注性、毅力、挑戰(zhàn)精神以及團隊精神。新奇活潑的運動過程更是受到了孩子和家長們的熱鬧歡迎，大家都覺得很刺激，很興奮！

大班幼兒園老師隨筆運動會【第五篇】：乒乒乓乓動起來

在忙勞碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。本學期，我們主要圍繞“通過乒乓嬉戲培育幼兒的抗挫力量”這一課題來開展。孩子們學習乒乓已經一個學期了，從一開頭的對乒乓學問一無所知，到現在已經能夠把握托球、托球走的技能，可見孩子們的進步是特別大的?，F將本學期的教學總結如下：

一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)愛好

大班孩子在初步接觸乒乓球階段，培育愛好至關重要。為此，我們把重點放在激發(fā)幼兒愛玩、想玩的愛好上，努力為他們營造乒乓的氛圍。因此，在我們幼的大廳、專用乒乓活動室、教室、樓道、走廊等，到處顯現乒乓創(chuàng)意與特色，如：門廳的乒乓親子制作、教室的墻飾和吊飾、樓道的乒乓作品、走廊旁的乒乓長卷畫都蘊含著豐富的與人價值，激發(fā)幼兒去學習、去探究。

二、化難為易，合理支配

1、簡潔入手，層層遞進。先從托球開頭，為了降低難度，本學期我們?yōu)橛變汗艘淮涡约埍眉埍M行托球。紙杯底部的邊緣部分使小球穩(wěn)穩(wěn)地站在紙杯上，這樣既可以讓幼兒不失愛好，也為他們接下來板上托球的練習奠定了良好的基礎。待幼兒能嫻熟運用紙杯托球后，我們用乒乓板替換了一次性紙杯，著重練習板上托球。沒有了邊緣的愛護，幼兒的急躁受到了挑戰(zhàn)，他們開頭頻繁的掉球、撿球。于是我們創(chuàng)設了“小貓送魚”的情景，關心幼兒練習托球的技能。

2、見縫插針，自主支配。除了兩周一次的乒乓教學活動，練習托球的時間和地點都相對比較敏捷，因此晨間活動、餐后、課間都可以拿出板和球來練一練，教室外的走廊也是個不錯的地方，通常我們會男生、女生交替練習，這樣既可以避開擁擠，又可以有序練習，讓孩子們自由選擇練習的時間和地點。

3、“一球多玩”，玩出樂趣。將乒乓活動滲透到豐富多彩的嬉戲活動中，多方位地進展幼兒技能。如：《小魚吹泡泡》、《乒乓娃娃的舞會》、《小豬胖胖鉆障礙》等一系列的嬉戲活動，還可以在組織嬉戲中挖掘出更多的乒乓運動，使孩子們在玩的同時學到更多的本事。

三、融入教學，嬉戲幫助

乒乓球運動是一項需要長期不懈堅持訓練的活動，其基本技能的提升有一個循序漸進的過程，并非一日之功。幼兒年齡小，在短時間內往往無法體驗勝利的喜悅，因而影響參加活動的樂觀性。幼兒園開展乒乓球運動，并不能簡潔以乒乓基本技能的把握和競賽得獎為目標，而應通過各種嬉戲活動，提高幼兒對乒乓運動的熟悉。主要體現在以下方面：

1、創(chuàng)設乒乓區(qū)角。在乒乓區(qū)角的墻面上，我們張貼了幼兒平常在乒乓嬉戲的精彩瞬間，及運動員資料、攻球和握拍的姿態(tài)等等。幼兒可以從這里了解乒乓的相關學問，觀賞自己或同伴嬉戲時的模樣。同時，我們也為幼兒供應了充分的乒乓板和乒乓球，讓幼兒人人參加，同步進展。

2、除了乒乓角，我們在其他各個區(qū)域也融入了乒乓元素。如：建構區(qū)的“挽救乒乓小公主”，巧用乒乓球、泥工板、小瓶蓋進行疊高嬉戲。美工區(qū)我們?yōu)橛變汗溯p粘土、五顏六色的乒乓球制作“生氣的小鳥”。制作完成后，我們將小鳥放在底座上，將成品放在乒乓角，幼兒手持乒乓球進行投擲，將小鳥打落為勝。益智區(qū)我們?yōu)橛變汗怂?、乒乓球、一次性水杯等材料，幼兒可進行吹乒乓球、沉與浮的嬉戲。此外，新添置的億童材料包也經過我們的改動，融入了乒乓元素，為幼兒帶來了新奇的樂趣。如：“橡皮筋球”和“彈性球”中的球改成了乒乓球，“烤肉嬉戲”中的圖形木塊改成了打好洞的乒乓球，“彈珠闖迷宮”里的彈珠改成乒乓球等等。

3、結合主題，開展乒乓嬉戲。如：“找春天”中，幼兒用輕粘土制作乒乓花朵，“歡樂大比拼”中，我們組織幼