我國全國國民閱讀調(diào)查19992012

我國全國國民閱讀調(diào)查19992012

自1999年8月中國出版科學(xué)研究院首次全國國民閱讀調(diào)查出版以來，2013年4月進(jìn)行了第10次全國閱讀調(diào)查。中國的公民閱讀研究經(jīng)歷了14年。全民閱讀調(diào)查是為全面了解我國國民閱讀傾向發(fā)展趨勢和文化消費(fèi)現(xiàn)狀而進(jìn)行的一項(xiàng)連續(xù)性、大規(guī)模的基礎(chǔ)性國家工程,旨在全面了解我國國民閱讀與購買的興趣、偏好、方式、需求、行為等基本狀況和變動(dòng)情況,這對(duì)于推動(dòng)我國國民閱讀、提高國民綜合素質(zhì)、豐富人民群眾文化生活、推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?本文擬就對(duì)近五次我國全國國民閱讀調(diào)查發(fā)布的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納、比較及分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析其變化的原因,并就建立我國國民閱讀推廣機(jī)制提出對(duì)策建議。1發(fā)布時(shí)間與實(shí)際調(diào)查內(nèi)容第六次、第七次、第八次、第九次、第十次近五次國民閱讀調(diào)查結(jié)果的發(fā)布時(shí)間分別為2009年、2010年、2011年、2012年、2013年,而實(shí)際調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分別是上年的。文中數(shù)據(jù)取樣來自于中國出版網(wǎng)站中的“聚焦全國國民閱讀調(diào)查:全國國民閱讀調(diào)查專題”1.1u3000關(guān)于閱讀認(rèn)知的認(rèn)知模型閱讀率是閱讀報(bào)紙、期刊、圖書、數(shù)字媒介等的人數(shù)占所覆蓋地區(qū)人口總數(shù)的比率。綜合閱讀率是反映一個(gè)國家國民閱讀程度大小的重要指標(biāo)。同樣,民眾對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)也可通過閱讀認(rèn)知程度來反應(yīng)。我國國民對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度從僅有的2009年、2010年的兩次連續(xù)性數(shù)據(jù)來看,認(rèn)知程度是較高的,近70%的18~70周歲國民認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展來說“非常重要”或“比較重要”,見表1,調(diào)查還表明,18~29周歲年輕群體對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知要顯著高于其他年齡段的群體。在各媒介綜合閱讀率方面,近五次18~70周歲國民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率見表2所示,圖1可看出綜合閱讀率總體是呈穩(wěn)步上升趨勢的。1.2圖書閱讀率平穩(wěn)增長,數(shù)字化閱讀方式的接觸率上升迅速傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介包括圖書、期刊、報(bào)紙等印刷型的媒介,數(shù)字化閱讀包括手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器、PDA/MP4/MP5等形式的數(shù)字閱讀。在傳統(tǒng)媒介閱讀方面,2008~2012年間,我國18~70周歲國民的圖書閱讀率是平穩(wěn)增長的,說明其仍然是國民閱讀的主要選擇;報(bào)紙閱讀率的變化不大;期刊閱讀率有降有升?？傮w看,報(bào)紙閱讀盡管呈下降態(tài)勢,但仍然為閱讀率最高的文字媒體。在數(shù)字化閱讀形式方面,我國18~70周歲國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率從2008年的24.5%到2012年的40.3%,共增長了15.8個(gè)百分點(diǎn),上升迅速。根據(jù)這一發(fā)展趨勢,數(shù)字化閱讀極有可能成為未來主流閱讀方式。參見表3、圖2。1.3運(yùn)營模式從時(shí)間來看,期刊的運(yùn)營閱讀量總體呈下降態(tài)勢,期刊的閱讀量總體呈下降態(tài)勢,但紙質(zhì)閱讀量總體呈下降態(tài)勢。期刊的閱讀量總2008~2012年,我國18~70周歲國民人均閱讀紙質(zhì)圖書量變化不大,人均報(bào)紙閱讀量最高,期刊的人均閱讀量總體呈下降態(tài)勢。為研究的需要,2010年的調(diào)查問卷中增加了對(duì)電子書閱讀量的考察,顯然,電子書的閱讀量是增加的,見表4,圖3。1.4數(shù)字媒介接觸時(shí)長增加從對(duì)各類傳統(tǒng)媒介的出版物接觸時(shí)長看,我國18~70周歲國民中,近四年來,人均每天的讀書時(shí)長、讀報(bào)時(shí)長、讀雜志時(shí)長均有起伏,變化不是很大;近三年來,傳統(tǒng)電波媒介接觸時(shí)長方面,人均電視的接觸時(shí)長變化不大,而人均廣播接觸時(shí)長逐漸減少。新興媒介是指網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子等數(shù)字載體媒介。近四年來,我國18~70周歲國民人均每天上網(wǎng)時(shí)長總體呈上升趨勢;人均每天手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長呈連續(xù)增長走勢;2010年起增加了對(duì)電子閱讀器閱讀時(shí)長的考察。從這三種情況看,互聯(lián)網(wǎng)的接觸時(shí)長最長,手機(jī)閱讀接觸時(shí)長增幅最快。從第七次到第十次的四次調(diào)查分析的總體情況看,傳統(tǒng)媒介的閱讀時(shí)長呈緩慢下降趨勢,新興媒介的閱讀接觸時(shí)長呈增長趨勢,參見表5和圖4。1.5u3000網(wǎng)絡(luò)在線閱讀人數(shù)遞增2008年起,我國網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字化閱讀方式開始普及,數(shù)字化閱讀方式隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展而發(fā)展迅猛。表6的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖5的曲線分布表明,近五年來,我國18~70周歲國民,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀人數(shù)是遞增的;手機(jī)閱讀的人數(shù)增幅最大;利用光盤閱讀、使用PDA/MP4/MP5閱讀的人數(shù)有所下降;利用電子閱讀器的人數(shù)呈現(xiàn)波動(dòng)狀態(tài)。由此,因新技術(shù)、新媒體的更新普及速度之快,光盤和MP4/MP5等傳統(tǒng)電子閱讀媒介的閱讀方式有所衰退,正在走下坡路,其他數(shù)字閱讀方式的接觸者規(guī)模都有一定程度的增長,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀成為數(shù)字化閱讀方式中的主流。1.6數(shù)字閱讀單次使用時(shí)長為6個(gè)月的人群,接觸方式的方式和形式由初向后的閱讀形式上升到20.40發(fā)上網(wǎng)率是衡量人們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事相關(guān)活動(dòng)的重要指標(biāo)之一。調(diào)查表明,我國18~70周歲國民的上網(wǎng)率在2008~2012年的五年間上升較快,圖6體現(xiàn)了這種上升趨勢。而電腦和手機(jī)作為上網(wǎng)的主要工具,增速較快。我國網(wǎng)民中,上網(wǎng)“從事與閱讀相關(guān)活動(dòng)”呈上升狀態(tài)且比例較高;“閱讀新聞”是主要網(wǎng)上活動(dòng)之一,呈上升趨勢;“查詢各類信息”、“網(wǎng)上聊天/交友”“在線聽歌/下載歌曲和電影”、“閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍和報(bào)刊”也是主要網(wǎng)上活動(dòng),百分占比見表7。2011年增加了對(duì)數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征的調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示,2011年我國成年人數(shù)字化閱讀方式接觸者中85.3%是18~40周歲人群,2012年93.7%是18~49周歲人群,說明年輕人是數(shù)字化閱讀方式接觸者的主力軍。此外,2010年起增加了我國國民傾向的閱讀形式的調(diào)查。在2010~2012年三年里,18~70周歲的國民中,在更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”、“手機(jī)閱讀”、“在電子閱讀器上閱讀”、“習(xí)慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀”等方面的數(shù)據(jù)見表8。縱向看,“傾向拿一紙質(zhì)圖書閱讀”百分?jǐn)?shù)是增長的;橫向看,“傾向拿一紙質(zhì)圖書閱讀”百分?jǐn)?shù)據(jù)每年都高于其他項(xiàng)目。可見,紙質(zhì)讀物閱讀仍是七成國民偏好的閱讀形式,顯示出了其強(qiáng)大的生命力。1.7u3000近地層的承受力我國18~70周歲國民圖書、期刊等價(jià)格承受力的不完全調(diào)查表明,2008~2012年能夠接受一本200頁左右文學(xué)類簡裝書的平均價(jià)格的承受力在上升、2009~2012年能夠接受一本期刊價(jià)格的變化不大。在接觸過數(shù)字化閱讀方式的國民中,相關(guān)價(jià)格承受力情況不一。表9表明,國民對(duì)傳統(tǒng)媒介的價(jià)格承受能力增加,接受付費(fèi)下載閱讀的價(jià)格承受力降低,花在手機(jī)閱讀上的費(fèi)用逐步增長。1.8國民對(duì)自己閱讀情況的總體情況分析近四年,我國18~70周歲國民群體中,對(duì)個(gè)人閱讀評(píng)價(jià)情況如表10、圖7所示,故而,國民對(duì)個(gè)人閱讀情況總體不太滿意,認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少。國民對(duì)當(dāng)?shù)嘏e辦全民閱讀活動(dòng)的呼聲一直較高,表11表明近五年來,有六成以上的國民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)或讀書節(jié),變化曲線見圖8。1.9犯罪人員閱讀量和閱讀率的三年的相關(guān)數(shù)據(jù)從2010年起,連續(xù)三年對(duì)我國0~17周歲未成年人群閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。將這個(gè)群體的年齡細(xì)分為0~8周歲、9~13周歲、14~17周歲,三個(gè)層次未成年人的閱讀量和閱讀率之三年的具體數(shù)據(jù)見表12。圖9顯示,2010~2012年,我國0~17周歲未成年人的圖書閱讀率分別是82.7%、83.1%、77.0%,超過了同一時(shí)期的18~70周歲成年人。圖書閱讀量方面,未成年人的人均圖書閱讀量也超過了18~70周歲成年人。2國民閱讀的多元模式通過對(duì)近五年國民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,不難發(fā)現(xiàn),我國國民在閱讀媒介、閱讀方式、閱讀認(rèn)知、閱讀時(shí)長、閱讀費(fèi)用等方面正處在一個(gè)分化、變化、多元的階段?？偨Y(jié)這種嬗變中最突出的表象并分析其根源,主要集中在以下幾點(diǎn)。2.1提高國民綜合閱讀率的現(xiàn)實(shí)需求我國數(shù)字信息技術(shù)在全民閱讀中的應(yīng)用更成為提高國民綜合閱讀率的一種重要因素之一相比較第一次到第五次的60.45%、54.2%、51.7%、48.7%、48.8%的圖書閱讀率逐漸下滑的趨勢析這一現(xiàn)象的主要原因有:①多年來中央、地方及多方合力共同組織和推進(jìn)各種各樣、內(nèi)容豐富多彩的全民閱讀活動(dòng)的開展,為全民閱讀提供了保障,從而增進(jìn)了全民閱讀的氛圍,提高了國民的綜合閱讀率。②閱讀的重要性依然被絕大多數(shù)人認(rèn)可,民眾對(duì)閱讀的認(rèn)知度很高,閱讀依然是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。③出版業(yè)的日益市場化、現(xiàn)代化、技術(shù)化、數(shù)字化,極大地推動(dòng)了各類閱讀載體的出品,銷售渠道的多樣也為閱讀主體的購買提供了方便。④閱讀載體的復(fù)合性、閱讀內(nèi)容的無限性、閱讀環(huán)境的開放性、閱讀視角的擴(kuò)大性、信息獲取途徑的便捷性等是提高綜合閱讀率的因素之一。⑤人類已進(jìn)入一個(gè)傳統(tǒng)媒介和新興媒介共存、互補(bǔ)的時(shí)代,這既是各媒介綜合閱讀率提高的表象也是重要原因。2.3u3000數(shù)字閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異,新媒體閱讀形式多樣、類型豐富、獲取信息便利,數(shù)字出版便捷、快速、豐富,數(shù)字、移動(dòng)閱讀便利、時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本較低,等等這些致使數(shù)字閱讀發(fā)展迅速的因素,早已是不爭的事實(shí)。事實(shí)上,分析這一結(jié)論的原因,需要一種預(yù)見科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略眼光,從而去把握數(shù)字閱讀的發(fā)展方向與趨勢。2013年7月17日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNN-IC)發(fā)布的第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2013年6月底,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億,較2012年底增加2656萬人,互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,較2012年底提升了2.0個(gè)百分點(diǎn)。在2013年上半年的新增網(wǎng)民中70.0%使用手機(jī)上網(wǎng),手機(jī)成新增網(wǎng)民的第一來源;我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4.64億,較2012年底增加4379萬人(見圖10);在網(wǎng)民使用的上網(wǎng)設(shè)備方面,通過臺(tái)式電腦上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為69.5%,相比2012年底下降了1.1個(gè)百分點(diǎn),通過手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為78.5%,相比2012年底上升了4.0個(gè)百分點(diǎn)(見圖11),手機(jī)作為第一上網(wǎng)終端的地位更加穩(wěn)固2011年智能手機(jī)和平板電腦熱銷的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),就是這些移動(dòng)設(shè)備的銷量首次超越了臺(tái)式機(jī)和筆記本,導(dǎo)致移動(dòng)應(yīng)用風(fēng)靡,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在全球掀起了新的發(fā)展高潮,特別是隨著移動(dòng)智能終端的日益普及,移動(dòng)應(yīng)用和服務(wù)不斷豐富,今后的網(wǎng)絡(luò)將逐漸走向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的軌道。我國也進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展階段,據(jù)分析公司Flurryu3000Analytic估計(jì),截至2013年2月,中國的智能移動(dòng)設(shè)備激活量2.46億,又據(jù)美國市場研究公司尼爾森日前發(fā)布的《2013移動(dòng)消費(fèi)者報(bào)告》顯示,中國的智能手機(jī)普及率已經(jīng)超越美國和英國,僅次于韓國排名第二。國外科技網(wǎng)站instantshift刊登了移動(dòng)行業(yè)的20個(gè)事實(shí),其中:未來四年,智能手機(jī)和平板電腦將使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量增加26倍;2014年全球智能手機(jī)用戶預(yù)計(jì)將突破10億。對(duì)于中國龐大的用戶市場來說,智能手機(jī)的前景十分光明因此,上述數(shù)據(jù)表明,網(wǎng)絡(luò)尤其是手機(jī)的數(shù)字閱讀的發(fā)展迅速以及未來會(huì)更加迅猛理所當(dāng)然地成為一種必然。不久的將來,任何時(shí)間、任何地方人們手持智能手機(jī)及智能終端查閱各類信息、閱讀各類數(shù)字“書籍”將會(huì)成為我們生活的慣性場景。3國民閱讀推廣機(jī)制全民閱讀水平是衡量一個(gè)國家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志,是國家綜合國力的重要組成部分。近五次國民閱讀調(diào)查也顯示了我國國民閱讀還存在一些問題,比如,閱讀率、閱讀能力和閱讀水平不高,國民對(duì)自己的閱讀滿意度不高,各媒介閱讀的發(fā)展不平衡,全社會(huì)良好的閱讀風(fēng)氣和閱讀習(xí)慣尚未形成等等。因此,要大力推動(dòng)國民閱讀,應(yīng)將全民閱讀推廣活動(dòng)上升為國家戰(zhàn)略,構(gòu)建起國民閱讀推廣機(jī)制,促進(jìn)國民閱讀的深入和發(fā)展。國民閱讀推廣機(jī)制是包含閱讀推廣主體、閱讀推廣組織、閱讀推廣環(huán)境、閱讀推廣學(xué)術(shù)研究等方面的綜合系統(tǒng),構(gòu)成參見圖12。國民閱讀推廣機(jī)制的建設(shè),就是要通過閱讀主體的引領(lǐng)、推動(dòng),最大限度地利用公共資源,發(fā)動(dòng)社會(huì)各種力量,使用現(xiàn)代技術(shù)手段,整合各方資源,從法規(guī)制定、輿論宣傳、活動(dòng)開展、科學(xué)研究、內(nèi)容提供、技術(shù)創(chuàng)新等方面著手,建立起一整套國民閱讀推廣的組織體系和制度安排,形成系統(tǒng)內(nèi)各要素相互支持、配合、聯(lián)通、滲透、促進(jìn)的統(tǒng)一體。在國民閱讀推廣機(jī)制建設(shè)中,各級(jí)政府、出版業(yè)、圖書館、教育界、傳媒、學(xué)界、相關(guān)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等是閱讀推廣的主體,須有責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)。3.1完善國民閱讀推廣社會(huì)機(jī)制政府是國民閱讀推廣的主導(dǎo)力量。政府以其較強(qiáng)的影響力及其權(quán)威性,對(duì)立法到多元化的政策計(jì)劃、各類閱讀策劃布局提供強(qiáng)有力的支持以及自上而下的推動(dòng),是國民閱讀推廣成功與持續(xù)的保證和首要因素。首先,制定閱讀法規(guī)。政府立法推動(dòng)閱讀,就應(yīng)該制定閱讀推廣的相關(guān)法律法規(guī),明確政府為國民閱讀推廣中的責(zé)任主體,規(guī)范政府和相關(guān)組織在閱讀推廣中的責(zé)任和義務(wù),并提供財(cái)政預(yù)算保證。為此,全國人大應(yīng)制定出臺(tái)《全民閱讀法》、國務(wù)院應(yīng)制定頒布《全民閱讀條例》,以推動(dòng)我國國民閱讀工作納入法制化軌道。同時(shí),應(yīng)制定《國家閱讀推廣綱要》及一系列政策計(jì)劃,將國民閱讀推廣規(guī)劃納入我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃中,使國民閱讀推廣活動(dòng)能作為一個(gè)長期穩(wěn)定的形式確定下來。閱讀推廣的規(guī)劃要明確國民閱讀的主要目標(biāo)、實(shí)施單位和職責(zé)、部門分工、監(jiān)測評(píng)估、績效考核等,為國民閱讀推廣活動(dòng)提供指導(dǎo)。其次,設(shè)立國家層面的國民閱讀推廣委員會(huì)。它可由政府、出版界、圖書館、學(xué)術(shù)界、相關(guān)企業(yè)組成,負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施國民閱讀推廣活動(dòng)的計(jì)劃和方案,從國家層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排部署國民閱讀推廣活動(dòng),在閱讀推廣涉及到的方方面面中發(fā)揮主導(dǎo)與帶動(dòng)的政府角色。閱讀推廣委員會(huì)可隸屬于新聞出版總署或中國圖書館學(xué)會(huì)這兩個(gè)與國民閱讀關(guān)聯(lián)最大的團(tuán)體,并可逐步發(fā)展為國家級(jí)閱讀中心以及逐層的省級(jí)市級(jí)閱讀中心的建立,為國民閱讀推廣工作提供組織保障。第三,建立國家閱讀基金以及設(shè)立國家閱讀節(jié)。閱讀基金的建立可為國民閱讀推廣工作提供財(cái)政支持,尤其是為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及弱勢群體的閱讀需求,為基層圖書館、社區(qū)圖書室、農(nóng)家書屋等閱讀設(shè)施的建設(shè),為國民閱讀重大工程,為青少年閱讀工程等提供資金上的保障。另外,應(yīng)選定一個(gè)特殊日子作為國家閱讀節(jié),時(shí)時(shí)喚起國民的閱讀意識(shí)3.2圖書館參與閱讀推廣活動(dòng)圖書館在國民閱讀推廣中居于核心地位。2005年,中國圖書館學(xué)會(huì)將“倡導(dǎo)全民閱讀”作為重要任務(wù)寫入《中國圖書館學(xué)會(huì)章程》,并在中國第一個(gè)《圖書館服務(wù)宣言》中鄭重承諾:圖書館以促進(jìn)全民閱讀,為公民終身學(xué)習(xí)提供保障為職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任。同年,中國圖書館學(xué)會(huì)首次成立閱讀推廣專門工作委員會(huì),所屬15個(gè)專業(yè)委員會(huì)遍布全國各級(jí)學(xué)會(huì)組織和圖書館,形成一支具有理論與實(shí)踐能力的骨干隊(duì)伍。委員會(huì)從事閱讀活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和研究工作,為國民閱讀推廣提供了重要的、強(qiáng)有力的組織保障和隊(duì)伍保障維護(hù)公民閱讀權(quán)力、捍衛(wèi)公民的閱讀自由、推動(dòng)公民閱讀是圖書館的責(zé)任,圖書館應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起這一社會(huì)責(zé)任,制定一系列閱讀推廣規(guī)劃,利用各種手段舉辦各種閱讀推廣活動(dòng),激發(fā)公眾的閱讀興趣,培養(yǎng)公眾的閱讀習(xí)慣,滿足公眾的閱讀需求。首先,制定閱讀推廣的綱領(lǐng)性文件。中國國家圖書館與中國圖書館學(xué)會(huì)應(yīng)作為圖書館界國民閱讀推廣的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者,推動(dòng)制定諸如《公民閱讀宣言》、《公共圖書館閱讀推廣綱要》等作為國家圖書館公民閱讀推廣的整體性規(guī)劃準(zhǔn)則,綱領(lǐng)性的文件闡述圖書館對(duì)公眾閱讀權(quán)維護(hù)的使命,明確圖書館為公眾閱讀服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。各省市圖書館與學(xué)會(huì)應(yīng)在綱領(lǐng)性文件指導(dǎo)下制定出適合本地公眾閱讀推廣服務(wù)的具體計(jì)劃,以確保閱讀推廣中公眾閱讀的平等和需求滿足。其次,策劃并參與各級(jí)別的閱讀活動(dòng)。圖書館是閱讀推廣的中間力量,在全民閱讀推廣中發(fā)揮著非常重要的作用。圖書館應(yīng)參與并策劃全民閱讀活動(dòng),包括國家級(jí)別的、省市級(jí)別的。一是配合政府開展閱讀推廣活動(dòng),二是圖書館積極開發(fā)多元化的閱讀推廣活動(dòng)。通過類型多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋范圍廣的閱讀推廣活動(dòng)激發(fā)民眾的閱讀興趣。比如,可舉辦“閱讀起跑線項(xiàng)目”、“青少年閱讀計(jì)劃”、“假期閱讀節(jié)”、“圖書館+家庭閱讀模式”、“讀書會(huì)”等閱讀活動(dòng),使閱讀意識(shí)潛移默化地滲透民眾頭腦中,最終形成長期的閱讀效應(yīng)和社會(huì)效益。第三,加強(qiáng)多元合作。圖書館應(yīng)主動(dòng)與政府、媒體、出版商、學(xué)校、企業(yè)、家庭等機(jī)構(gòu)建立多元的跨機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系,共同策劃、共同舉辦不同類型的閱讀推廣活動(dòng)。在美國,國會(huì)圖書館與100多個(gè)組織建立了閱讀推動(dòng)伙伴關(guān)系,如美國出版者協(xié)會(huì)、家庭閱讀合作組織、國際閱讀協(xié)會(huì)、全國少年兒童教育協(xié)會(huì)等,這些組織大多是全國性或國際性的圖書館、閱讀、教育或圖書的推動(dòng)組織,通過多元合作,以取得閱讀推廣的組合效益,吸引更多的民眾加入閱讀行列,圖書館自身的資源優(yōu)勢得以發(fā)揮,圖書館的社會(huì)影響力得以擴(kuò)展,并且還解決了圖書館資金匱乏問題3.3組織閱讀推廣活動(dòng),促進(jìn)國民閱讀發(fā)展閱讀是出版的動(dòng)力源泉,出版是閱讀的重要來源;出版滿足人們的閱讀需求,閱讀推動(dòng)出版的發(fā)展。在國民閱讀推廣中,出版界具有舉足輕重的促進(jìn)作用。首先,積極參與國民閱讀推廣活動(dòng)。我國新聞出版總署從2006年至今,聯(lián)合多部委倡導(dǎo)了多項(xiàng)全民閱讀活動(dòng),如2006年的“全民閱讀活動(dòng)”,2007年的“同享知識(shí),共創(chuàng)和諧”為主題的全民閱讀活動(dòng),2009年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知》等;“全國圖書交易博覽會(huì)”(原稱“全國書市”)至今已成功舉辦了23屆,它已成為國家新聞出版總署的一個(gè)品牌會(huì)展。每屆書展期間,吸引了全國甚至海