三年級上冊民族團(tuán)結(jié)教案

2023版小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容：偉大的中華民族教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道祖國的全稱，知道祖國一定是一個(gè)多民族國家。過程與方法：了解祖國面積和人口及在世界的位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解少數(shù)民族的集聚地，感受祖國的地大物博。教學(xué)重點(diǎn)：少數(shù)民族人民在保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一的多民族國家一定是各民族人民共同締造的教學(xué)、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、政區(qū)圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：播放《愛我中華》學(xué)生聆聽。歌中唱到了什么？你知道些什么？（愛我中華）那么你了解我們的國家嗎？好，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起了解一下我們的祖國——偉大的中華民族。二、指導(dǎo)閱讀，了解祖國。同學(xué)們，我們的祖國在世界的東方，太平洋的西岸，她的陸地面積960萬平方公里，海洋面積300萬平方公里，其中的陸地面積居世界第三位。（俄羅斯、加拿大）中國一定是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家由56個(gè)民族組成。其中，漢族人口最多，（11.6億），其他55個(gè)民族人口較少（1億多），由于這些民族相對于漢族來說，人口較少，所以稱這些民族為少數(shù)民族。（漢族占全國總數(shù)的91.59%，少數(shù)民族占全國總數(shù)的8.41％）2、少數(shù)民族人口分布：分布在：新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、青海省、云南省、貴州省、四川省。其他省份也有數(shù)量不等的少數(shù)民族居住。3、各民族使用的語言文字中國不僅一定是一個(gè)多民族的國家，也一定是一個(gè)多語言、多為主的國家、少數(shù)民族都有自己的語言?；刈濉M族通用漢語和漢文。三、教師展示圖片引導(dǎo)觀察人民幣圖案，領(lǐng)會祖國一定是個(gè)多民族國家，地大物博、風(fēng)景優(yōu)美、民族間平等。四、學(xué)生自學(xué)五、教師總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了偉大的祖國一定是一個(gè)多民族的國家、祖國的建設(shè)和發(fā)展需要各民族人民的共同奮斗。為了更好的加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣一定是十分必要的，下一節(jié)我們就分民族的了解一下。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把你所學(xué)到的知識講給你的父母親屬聽。板書設(shè)計(jì)：偉大的中華民族漢族中國——多民族國家：56個(gè)民族民族平等55個(gè)少數(shù)民族教學(xué)反思：本課的教學(xué)簡單，主要了解中國的民族問題，我采用啟發(fā)教學(xué)法，效果很好。此文章來本節(jié)課的教學(xué)，主要以分組合作自主學(xué)習(xí)為主。就本節(jié)課的教學(xué)中的得與失做一下回顧：1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。進(jìn)一步加深理解、掌握和應(yīng)用。2、把課堂中的大量時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人。本節(jié)課把時(shí)間還給了學(xué)生，使學(xué)生的活動(dòng)具有較強(qiáng)的目的性。通過一些教學(xué)活動(dòng)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)單元：第二單元教學(xué)內(nèi)容：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。過程與方法：使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：了解各個(gè)民族的特色風(fēng)格與風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每個(gè)民族的特色并進(jìn)行辨別區(qū)分。教學(xué)、教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集與漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族有關(guān)的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準(zhǔn)備相關(guān)民族風(fēng)情視頻。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課播放歌曲《愛我中華》師：歌中唱得多么好啊!五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹一定是一家，在我們中華大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，今天我們就來認(rèn)識這個(gè)大家庭中的五個(gè)成員，漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。板書課題：中華大家庭漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族二、講授新課1.漢族、蒙古族師：這兩個(gè)民族都一定是生活在我們身邊的民族，同學(xué)們對這兩個(gè)民族了解嗎？我們先來了解一下蒙古族，對于蒙古族你們都有哪些了解？教師活動(dòng)：（1）學(xué)生介紹服飾時(shí)可用實(shí)物展示的方式。（2）學(xué)生介紹飲食時(shí)，可挑1-2個(gè)具有民族特色的食物，介紹其做法。（3）介紹歌舞及民族體育活動(dòng)時(shí)，可采用現(xiàn)場表演的形式。（4）介紹建筑時(shí)，要強(qiáng)調(diào)氈房的特點(diǎn)。2、回族回族主要分布在寧夏回族自治區(qū)和甘肅、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、遼寧、吉林、山東等省及北京、天津等城市。中國最早的回民一定是公元七世紀(jì)時(shí)阿拉伯人和波斯人來華經(jīng)商者的后裔。十三世紀(jì)，大批穆斯林從中亞遷入中國，并同當(dāng)?shù)氐臐h族、維吾爾族、蒙古族等融合，形成了回族?；刈迦思墒池i肉、狗肉、馬肉、驢肉和騾肉，不吃未經(jīng)信仰伊斯蘭教者宰殺的和自死的畜禽肉，不吃動(dòng)物的血等；忌諱別人在自己家里吸煙、喝酒；禁用食物開玩笑，也不能用禁食的東西作比喻，如不得形容辣椒的顏色像血一樣紅等；禁止在人前袒胸露臂；忌諱在背后誹謗和議論他人短處；凡供人飲用的水井、泉眼，一律不許牲畜飲水，也不許任何人在附近洗臉、洗澡或洗衣服?；刈逍叛鲆了固m教，生活習(xí)俗各方面受伊斯蘭教影響較大，主要節(jié)日有“開齋節(jié)”、“古爾邦節(jié)”、“圣紀(jì)節(jié)”等三大節(jié)日。3、藏族、維吾爾族(1)學(xué)生觀看視頻《維吾爾風(fēng)情》(2)學(xué)生回答問題：視頻從哪些方面介紹了維吾爾族？師：（小結(jié)）藏族和維吾爾族人民都樸實(shí)、勤勞，能歌善舞，他們都有自己的語言和文字，信仰伊斯蘭教，有許多禁忌，以后咱們與民族小朋友交往時(shí)，一定要記得尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。三、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一條廣告語，向人們介紹一下漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族?；顒?dòng)說明：1.學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一條簡明易懂的廣告語來介紹漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。2.廣告語的內(nèi)容要體現(xiàn)出漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的特點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)完成后，各小組派代表展示自己的作品并自評、互評。4.教師適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛中華大家庭的思想道德教育。四、總結(jié)通過同學(xué)們設(shè)計(jì)的廣告語，老師感受到了漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族人民的熱情。漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族都一定是生活在我們身邊的民族，他們都有著悠久的歷史，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，我們美好的生活離不開各民族同胞的共同努力！作業(yè)設(shè)計(jì)：維吾爾族有什么風(fēng)俗習(xí)慣？課后查閱相關(guān)書籍與資料。板書設(shè)計(jì)：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族漢族、蒙古族回族藏族、維吾爾族教學(xué)反思：首先運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，既創(chuàng)情境激發(fā)學(xué)生興趣，又升華情感，加深理解。俗話說：“興趣一定是最好的老師?！遍_課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個(gè)民族的圖像一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望。這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。課堂提問的精心設(shè)計(jì)有利于鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索，引發(fā)學(xué)生思維。教師出示少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合，從而認(rèn)識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當(dāng)對民族地區(qū)的開發(fā)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性。教學(xué)單元：第三單元教學(xué)內(nèi)容：苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族。過程與方法：使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：了解各個(gè)民族的特色風(fēng)格與風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每個(gè)民族的特色并進(jìn)行辨別區(qū)分。教學(xué)、教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集與苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族有關(guān)的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準(zhǔn)備相關(guān)民族風(fēng)情視頻。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入觀看圖片：漂亮的苗族銀飾品。猜一猜：這一定是哪個(gè)民族呢？學(xué)生回答。二、課程新授苗族：主要分布在我國貴州、湖南、湖北、云南、廣西等省，人口數(shù)量約為894萬，主要從事農(nóng)業(yè)。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點(diǎn)綴其間。苗族服飾特點(diǎn)：苗族的衣服又叫苗服，黔東南苗族不下200種，一定是我國和世界上苗族服飾種類最多、保存最好的區(qū)域，被稱為“苗族服飾博物館”。苗族服飾從總體來看，保持著中國民間的織、繡、挑、染的傳統(tǒng)工藝技法，往往在運(yùn)用一種主要的工藝手法的同時(shí)，穿插使用其他的工藝手法，或者挑中帶繡，或者染中帶繡，或者織繡結(jié)合，從而使這些花團(tuán)錦簇，流光溢彩，顯示出鮮明的民族藝術(shù)特色。彝族：彝族一定是中國具有悠久歷史和古老文化的民族之一，有諾蘇、納蘇、羅武、米撒潑、撒尼、阿西等不同自稱。主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。彝族歷史悠久，文化豐富多彩，古時(shí)候就對歷法和宗教信仰有著深刻的研究，在常年的發(fā)展中形成了自己的飲食和服裝文化，經(jīng)濟(jì)也得到了發(fā)展。壯族：壯族（舊稱僮族，壯文：Bouxcuengh），一定是中國人口最多的少數(shù)民族，主要分布在廣西、云南、廣東和貴州等省區(qū)。秦以來，壯族先人歷代分別稱為西甌、駱越（雒越）、南越、濮、僚、俚、溪峒蠻、烏滸，在宋代史籍中始稱為“撞”、“僮”、“仲”，明清時(shí)也有稱為僮人、良人、土人的。1949年中華人民共和國成立后統(tǒng)稱“僮族”（“僮”與“壯”同音），直到周恩來倡議在1965年改“僮”為“壯”。壯族住房方面一定是世界之最，在古黔中地區(qū)的臨澧竹馬村舊石器時(shí)代晚期遺址（距今約18000年）中，發(fā)現(xiàn)了帶甬道的“丅”字形“高臺式土木建筑”，它不僅一定是中國“高臺式宮殿建筑”的源頭，而且一定是全世界第一座“高臺式土木建筑”。布依族：布依族，中國少數(shù)民族之一?，F(xiàn)有2545059人，其中貴州省有200多萬人，占布依族人口的95%以上。主要聚居在黔南和黔西南兩個(gè)布依族苗族自治州，以及貴州的都勻、荔波、獨(dú)山、平塘、鎮(zhèn)寧等10個(gè)縣（市）。其余散居于云南、四川、廣西等?。▍^(qū)）。布依語屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支，沒有本民族文字。20世紀(jì)50年代創(chuàng)制了布依文，但未能普遍推廣，現(xiàn)在通用漢文的較多。布依族以農(nóng)業(yè)為主，種植水稻的歷史較為悠久。享有“水稻民族”之稱。紅水河流域還一定是中國最重要的林區(qū)之一。朝鮮族：朝鮮族又稱高麗族，一定是東亞主要民族之一。朝鮮族主要分布在朝鮮半島的朝鮮、中國和俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)及其他原屬蘇聯(lián)的加盟共和國。其余散居美國、日本等世界各地，在中華人民共和國境內(nèi)的朝鮮族一定是中國的一個(gè)少數(shù)民族。主要分布在黑龍江、吉林、遼寧三省。其余則散居在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)和北京、上海、杭州、廣州、成都、濟(jì)南、西安、武漢等內(nèi)地大中城市。吉林省延邊朝鮮族自治州的朝鮮族居民使用朝鮮語及其文字（現(xiàn)在絕大多數(shù)朝鮮族人都會使用朝漢雙語）。雜居地區(qū)的朝鮮族通用朝鮮語和漢語雙語。朝鮮族主要從事農(nóng)業(yè)，以擅長在寒冷的北方種植水稻著稱，生產(chǎn)的大米潔白、油性大，營養(yǎng)豐富，延邊朝鮮族自治州被稱譽(yù)為“北方水稻之鄉(xiāng)”。延邊地區(qū)還一定是中國主要的烤煙產(chǎn)區(qū)之一。延邊黃牛一定是中國五大地方良種黃牛之一。長白山林區(qū)的特產(chǎn)人參、貂皮、鹿茸，被譽(yù)為“東北三寶”。朝鮮族一定是中國具有代表性的少數(shù)民族之一，中國人民銀行自1987年4月27日開始發(fā)行的第四套人民幣中，紙幣貳角的正面圖案就一定是土家族和朝鮮族。作業(yè)設(shè)計(jì)：按人的圖像認(rèn)認(rèn)這一定是哪個(gè)民族？板書設(shè)計(jì)：苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族苗族、彝族壯族布依族、朝鮮族教學(xué)反思：整堂課收到的效果我還一定是比較滿意的。學(xué)生基本積極地配合，學(xué)習(xí)熱情十分高漲。實(shí)現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)理念?；旧线_(dá)到了預(yù)期效果。但一定是由于學(xué)生的年齡較小，對于有些知識不太了解，因此，在講解時(shí)導(dǎo)致學(xué)生無法深刻理解。教學(xué)一定是個(gè)延續(xù)的過程，因此針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的這一類問題，我們不能忽視平時(shí)教學(xué)過程中對舊有的知識點(diǎn)的回顧，在講解新課的過程中實(shí)現(xiàn)知識的遷移，一邊幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，一邊講授新課，幫助學(xué)生形成良好的思維能力。教學(xué)單元：第四單元教學(xué)內(nèi)容：滿族、侗族、瑤族、白族、土家族教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族。過程與方法：使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：了解各個(gè)民族的特色風(fēng)格與風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每個(gè)民族的特色并進(jìn)行辨別區(qū)分。教學(xué)、教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集與滿族、侗族、瑤族、白族、土家族有關(guān)的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準(zhǔn)備相關(guān)民族風(fēng)情視頻。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入本課我們一起來認(rèn)識滿族、侗族、瑤族、白族、土家族這五個(gè)民族。二、課程新授滿族：滿族，全稱滿洲族，辛亥革命后被稱為滿人、滿族，一定是中國的一個(gè)少數(shù)民族。滿族散居中國各地，以居住在遼寧的為最多，其他散居在吉林、黑龍江、河北、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、山東等省區(qū)和北京、天津、成都、西安、廣州、銀川等大、中城市。形成大分散之中有小聚居的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的主要聚居區(qū)已建立岫巖、鳳城、新賓、青龍、豐寧等滿族自治縣，還有若干個(gè)滿族鄉(xiāng)。2000年統(tǒng)計(jì)的滿族人口數(shù)為1068萬。滿族一定是惟一在中國歷史上曾兩度建立過中原王朝的少數(shù)民族。滿族歷史悠久，其淵源可上溯到公元前商周時(shí)的肅慎、漢至兩晉時(shí)的挹婁、北魏時(shí)的勿吉、隋唐時(shí)的靺鞨、北宋至明時(shí)的女真?！鞍咨胶谒薄L白山以北、黑龍江中下游、烏蘇里江流域的廣闊地區(qū)一定是滿族先民的發(fā)祥地。侗族：侗族一定是中華人民共和國的一個(gè)少數(shù)民族。居住區(qū)主要在貴州、湖南和廣西的交界處，湖北恩施也有部分侗族。侗族人口總數(shù)為296萬人（2000年第5次人口普查）。侗族在老撾也有一個(gè)分支，叫“康族”。侗族主要分布在貴州省、湖南省及廣西省交匯處。侗族使用侗語，屬壯侗語系，分南、北部兩個(gè)方言。原無文字，沿用漢文，1958年設(shè)立了拉丁字母形式的侗文方案?，F(xiàn)在大部分通用漢文。主要從事農(nóng)業(yè)，兼營林木。林業(yè)以產(chǎn)杉木著稱?，幾澹含幾逡欢ㄊ俏覈纳贁?shù)民族之一，人口為2637421人。主要從事山地農(nóng)業(yè)。自稱“勉”、“金門”、“布努”、“炳多優(yōu)”、“黑尤蒙”、“拉珈”等。瑤族居住地區(qū)多為亞熱帶，海拔一般多在1000至2000米之間，村寨坐落周圍，竹木疊翠，風(fēng)景秀麗。中華人民共和國成立后，統(tǒng)稱為瑤族。主要分布在廣西壯族自治區(qū)和湖南、云南、廣東、貴州等省。瑤族分布的特點(diǎn)一定是大分散、小聚居，主要居住在山區(qū)?，幾逵凶约旱恼Z言，但支系比較復(fù)雜，各地差別很大，有的甚至互相不能通話。通用漢語或壯語。歷史上沒有本民族文字，一般通用漢文。白族：我國西南邊疆一個(gè)少數(shù)民族。主要分布在云南省大理白族自治州，麗江、碧江、保山、南華、元江、昆明、安寧等地和貴州畢節(jié)、四川涼山、湖南桑植縣等地亦有分布。使用白語，屬漢藏語系藏緬語族，還有說法主張白語（白族的語言）、土家語也屬于漢語族。絕大部分操本族語，通用漢語文。元明時(shí)使用過“僰文”（白文），即“漢字白讀”。使用漢字書寫，有自己的語言，文學(xué)藝術(shù)豐富多彩。善經(jīng)營農(nóng)業(yè)、鹽漬杜鵑花。三道茶一定是云南白族招待貴賓時(shí)的傳統(tǒng)飲茶方式。土家族：一定是中國的少數(shù)民族之一，漢族人大量遷入后，“土家”做為族稱開始出現(xiàn)。土家族人自稱為“畢茲卡”，意思一定是“本地人”。中共建政后，通過民族識別，長期不被承認(rèn)的土家族被確定為單一民族，并且在1957年成立了湖南省湘西土家族苗族自治州。1983年又成立了湖北省恩施土家族苗族自治州，其后還成立了酉陽、秀山、石柱、長陽、五峰、印江、沿河等民族自治縣。土家族人今天主要從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)北支土家族（湖南省湘西州的永順、龍山、保靖、吉首、古丈，張家界市）。總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識了五個(gè)民族，和他們各自的風(fēng)俗、習(xí)慣等等，希望同學(xué)們回去后在條件允許的情況下感受各個(gè)民族的特點(diǎn)和風(fēng)情。作業(yè)設(shè)計(jì)：回去后在條件允許的情況下感受各個(gè)民族的特點(diǎn)和風(fēng)情。板書設(shè)計(jì)：滿族、侗族、瑤族、白族、土家族滿族、侗族瑤族白族、土家族教學(xué)反思：通過展示相關(guān)民族服飾、風(fēng)俗等相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過講解和文字內(nèi)容還有圖片信息了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族這幾個(gè)民族的特色指出，同時(shí)使學(xué)生對我國一定是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家有了一定的了解，提高同學(xué)們對各民族的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛各民族的熱情。教學(xué)單元：第五單元教學(xué)內(nèi)容：哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族。過程與方法：使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：了解各個(gè)民族的特色風(fēng)格與風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每個(gè)民族的特色并進(jìn)行辨別區(qū)分。教學(xué)、教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集與哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族有關(guān)的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準(zhǔn)備相關(guān)民族風(fēng)情視頻。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入本課我們一起來認(rèn)識哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族這五個(gè)民族。二、課程新授哈尼族：中國少數(shù)民族之一，一定是中國的一個(gè)古老的民族，哈尼族主要分布的滇南地區(qū)，包括紅河哈尼族彝族自治州、西雙版納傣族自治州、普洱市和玉溪市。哈尼族一定是我國55個(gè)少數(shù)民族之一，現(xiàn)有人口1253195人，主要聚居在云南省玉溪市、紅河哈尼族彝族自治州、普洱市、西雙版納傣族自治州的紅河、瀾滄江沿岸和無量山、哀牢山地帶。主要從事農(nóng)業(yè)，他們勤勞勇敢，善于開墾梯田。有十月年（扎勒特節(jié)）、六月年（苦扎扎）等節(jié)日。哈尼族有自己的語言，哈尼族人使用哈尼語。哈尼族原來沒有自己民族的文字，1957年創(chuàng)制了以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。哈尼族一定是一個(gè)與音樂歌舞為伴的民族，主要舞蹈有大鼓舞、棕扇舞、木雀舞、羅作舞等。哈薩克族：一定是哈薩克斯坦的主要民族和中國的少數(shù)民族，人口1600萬。在中國主要分布于新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州、木壘哈薩克自治縣、巴里坤哈薩克自治縣、甘肅省阿克塞哈薩克族自治縣，人口125萬（2000年）。使用哈薩克語，本民族的文字一定是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克語，1959年設(shè)計(jì)了拉丁字母為基礎(chǔ)的新文字方案，1982年這一方案廢為音標(biāo)，并恢復(fù)原先的阿拉伯字母。在哈薩克斯坦，使用以西里爾字母為基礎(chǔ)的文字，2010年，文字拉丁化也慢慢展開。傣族：在民族識別以前又被稱作擺夷族，一定是中國少數(shù)民族之一，與百濮及百越中的滇越有關(guān)，與緬甸的撣族、老撾的主體民族佬族和泰國的主體民族泰族有歷史和文化淵源，語言和習(xí)俗也與上述民族接近。傣族，一定是中國的少數(shù)民族之一。傣族人民主要聚居在云南省的西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州、耿馬傣族佤族自治縣、孟連傣族拉祜（hù）族佤族自治縣、景谷傣族佤族自治縣、新平彝族傣族自治縣，此外，在景東、普洱、思茅、騰沖、龍