初三班主任年度工作計劃格式版（2篇）

第11頁共11頁初三班主?任年度工?作計劃格?式版一?，幫助學(xué)?生樹立遠(yuǎn)?大的人生?理想，變?要我學(xué)為?我要學(xué)?1,中學(xué)?生是人生?觀形成的?重要時期?。關(guān)心時?政，關(guān)心?國家民族?的前途命?運(yùn)，希望?自已一生?有所作為?是他們的?共同特性?，因此抓?緊抓好時?政教育，?特別是當(dāng)?前世界與?中國在經(jīng)?濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)?遇和挑戰(zhàn)?，歷史上?中國的落?后給我們?的苦難和?今天我們?與發(fā)達(dá)國?家相比我?們存在的?弊端，以?此常常能?喚起他們?的歷史責(zé)?任感，樹?立起為中?華之崛起?而努力學(xué)?習(xí)的信念?，這是學(xué)?生時代最?具感召力?的學(xué)習(xí)原?動力。?2，加強(qiáng)?國家人才?需求形勢?的教育。?這既能讓?學(xué)生了解?社會對不?同人才的?需求數(shù)量?，類型，?為今后確?定志愿做?準(zhǔn)備，更?能通過國?家對人才?要求的德?與才教育?，讓學(xué)生?感受到必?需從個人?修養(yǎng)和能?力培養(yǎng)兩?方面努力?，否則今?后自已將?落后于社?會，就個?人而言生?活難以灑?脫。特別?要講講打?工仔的生?活和工資?變遷，從?只要打工?就掙錢變?遷到高學(xué)?歷打工掙?大錢低學(xué)?歷打工掙?錢少甚至?不掙錢的?事實說明?人要不斷?的發(fā)展自?已，一個?時代有一?個時代對?人的要求?，講一?講下崗的?原因，從?國家的角?度來說是?因為生產(chǎn)?力水平低?下，產(chǎn)品?在國際上?缺少競爭?力，于國?家不僅不?能為貢獻(xiàn)?反而是一?種負(fù)擔(dān)，?下崗是為?了減員增?效，國家?要的是高?素質(zhì)的人?才，而不?是普通的?勞動力，?適應(yīng)社會?的要求是?時代的潮?流。3?，幫助學(xué)?生分析自?已的潛在?優(yōu)勢或幫?助尋找適?合于他的?人生道路?。讓他看?到希望，?讓希望燃?燒起光明?，照亮他?人生的路?。這樣?將大道理?同小道理?與學(xué)生個?人的切身?利益掛勾?，思想教?育工作實?在，有利?于學(xué)生清?醒頭腦，?樹立遠(yuǎn)大?而實際的?人生理想?。此外?,班主任?自身要做?一個人格?高尚的人?，要宏楊?正氣，是?非分明，?立場堅定?，用自身?的人格力?量感染學(xué)?生，給學(xué)?生以可信?任感和可?欽佩感，?這是班主?任工作的?基礎(chǔ)。?總之，以?上思想政?治工作能?極大幫助?學(xué)生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)自覺?性，主動?性，和勇?于探索的?精神，思?想政治工?作是班主?任工作的?靈魂。?二，鼓舞?學(xué)生信心?1，樹?立榜樣：?個人修養(yǎng)?的榜樣，?學(xué)習(xí)刻苦?終成大器?的榜樣，?敢于拼搏?的榜樣，?成績先居?劣勢后終?于趕上來?了，取得?了好成績?的榜樣，?偉人，名?人，民間?故事中的?典范，特?別是他們?的已畢業(yè)?校友的先?進(jìn)事跡。?2，實?事求是地?指出學(xué)生?的優(yōu)缺點?,幫助他?樹立目標(biāo)?,取長補(bǔ)?短。3?，面對挫?折實事求?是地分析?失敗的原?因，指出?成功的道?路，和他?這時具備?的優(yōu)勢條?件，并鼓?舞他的斗?志，強(qiáng)調(diào)?人不應(yīng)只?重視一城?一地的得?失，而應(yīng)?著眼于人?生的全局?。講清一?時的努力?不會換來?立時的好?成績，必?需長期努?力?？?之，班主?任應(yīng)該是?鼓動家要?鼓起學(xué)生?的自信，?自信是人?生成功的?一半三?，培養(yǎng)學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)方法?1，強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)?效率是班?主任經(jīng)常?的一項工?作，也是?差生轉(zhuǎn)化?的中心，?班主任講?清一般的?學(xué)習(xí)方法?，特別是?它的作用?和意義，?并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)?，認(rèn)真上?課，課后?及時復(fù)習(xí)?，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)?練習(xí)。（?班主任工?作）要反?復(fù)布置，?了解后再?采取措施?糾正，直?到這個學(xué)?習(xí)習(xí)性養(yǎng)?成，還需?要針對每?科的具體?情況對具?體科目的?學(xué)習(xí)方法?全方位的?指導(dǎo)，?2，強(qiáng)科?學(xué)用腦的?思想教育?，個人心?理調(diào)適，?科學(xué)的休?息法，記?憶法，科?學(xué)的身體?煅煉，營?養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最?新成果。?3，造?條件讓差?生補(bǔ)習(xí)，?同學(xué)自愿?，請教師?補(bǔ)習(xí)或指?導(dǎo)訂閱輔?導(dǎo)資料或?購買VC?D影碟，?總之要讓?他感受到?老師在同?全班同學(xué)?共同努力?，營造一?種努力爭?先，不畏?艱難的氛?圍。4?，織興趣?小組，作?為學(xué)習(xí)扶?貧小組，?讓學(xué)生教?學(xué)生，提?高其集體?自力更生?的能力，?同時也讓?小組的同?學(xué)在提高?自身的同?時讓自已?的能力也?上一個新?臺階。?5，調(diào)學(xué)?習(xí)時間的?投入，基?礎(chǔ)差要追?趕上來只?有刻苦，?只有艱苦?的勞動才?有巨大收?獲，6?，強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)?生的知識?面。要教?育學(xué)生既?要重視課?內(nèi)知識的?學(xué)習(xí)，又?要重視課?外知識的?吸取，課?堂內(nèi)與課?堂外的知?識是相輔?相成的。?學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是?差生能否?轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的?核心。?四，加強(qiáng)?班級管理?1，學(xué)?生交流，?把握每個?學(xué)生的思?想，學(xué)習(xí)?，生活的?動態(tài)。定?期或不定?期的在班?上進(jìn)行書?面調(diào)查，?讓他們反?映教室寢?室的紀(jì)律?，清潔衛(wèi)?生，同學(xué)?關(guān)系等等?問題，以?及學(xué)生學(xué)?習(xí)和教師?教學(xué)方面?存在的問?題，這樣?可以及時?地加以引?導(dǎo)，修正?和跟蹤管?理班級，?同時也可?給科任教?師指出部?題以便修?正教學(xué)，?平時，早?自習(xí)，上?午上課，?下午上課?，晚自習(xí)?課，以及?自習(xí)時間?多到教室?向?qū)W生了?解班情，?觀察學(xué)生?作習(xí)情況?，向?qū)W生?了解學(xué)生?，總之日?常管理在?于花時間?，勤動腦?勤動手這?樣才能保?持班上始?終處于班?主任的有?效監(jiān)管中?2，心?挑選班干?部，大膽?鼓勵他們?在班上開?展活動，?同時加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓?他們盡可?能快的成?熟，有力?地管理班?上。3?，格紀(jì)律?要求。班?級管理要?制度化，?不體罰學(xué)?生不等于?不懲罰學(xué)?生，要學(xué)?生明白遲?到了，早?退了，曠?課了，打?牌，賭博?了將要受?到何種處?理，主要?在于耐心?細(xì)仔的批?評教育，?罰力所能?及的清潔?掃除，與?家長聯(lián)系?通報該生?的劣跡，?讓犯了錯?的學(xué)生在?身體上和?心靈上都?過不去，?嚴(yán)重的報?學(xué)校給予?處分，對?付累教不?改的學(xué)生?在動用學(xué)?校紀(jì)律的?同時讓他?同家長和?老師共同?制定他的?保證書，?只要再犯?就必需堅?持按保證?書執(zhí)行，?迫使他懸?崖勒馬，?回頭是岸?，同時加?強(qiáng)對他們?的監(jiān)督，?多同他們?交流，給?予他們信?任?？?之，班主?任工作要?從理想思?想教育入?手，以提?高學(xué)習(xí)能?力為核心?，紀(jì)律管?理為手段?，全方位?調(diào)動積極?性。班?主任工作?計劃：初?三班主任?工作計劃?一、幫?助學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大的?人生理想?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”1，?中學(xué)生是?人生觀形?成的重要?時期。關(guān)?心時政，?關(guān)心國家?民族的前?途命運(yùn)，?希望自已?一生有所?作為是他?們的共同?特性，因?此抓緊抓?好時政教?育，特別?是當(dāng)前世?界與中國?在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上?的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，歷?中國的落?后給我們?的苦難和?今天我們?與發(fā)達(dá)國?家相比我?們存在的?弊端，以?此常常能?喚起他們?的歷史責(zé)?任感，樹?立起為中?華之崛起?而努力學(xué)?習(xí)的信念?，這是學(xué)?生時代感?召力的學(xué)?習(xí)原動力?。2，?幫助學(xué)生?分析自已?的潛在優(yōu)?勢或幫助?尋找適合?于他的人?生道路。?讓他看到?希望，讓?希望燃燒?起光明，?照亮他人?生的路。?此外,?班主任自?身要做一?個人格高?尚的人，?要宏楊正?氣，是非?分明，立?場堅定，?用自身的?人格力量?感染學(xué)生?，給學(xué)生?以可信任?感和可欽?佩感，這?是班主任?工作的基?礎(chǔ)。總?之，以上?思想政治?工作能極?大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺性?，主動性?，和勇于?探索的精?神，思想?政治工作?是班主任?工作的靈?魂。二?、鼓舞學(xué)?生信心?1，樹立?榜樣：個?人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)?習(xí)刻苦終?成大器的?榜樣，敢?于拼搏的?榜樣，成?績先居劣?勢后終于?趕上來了?，取得了?好成績的?榜樣，偉?人，名人?，民間故?事中的典?范，特別?是他們的?已畢業(yè)校?友的先進(jìn)?事跡。?2，實事?求是地指?出學(xué)生的?優(yōu)缺點,?幫助他樹?立目標(biāo),?取長補(bǔ)短?。3，?面對挫折?實事求是?地分析失?敗的原因?，指出成?功的道路?，和他這?時具備的?優(yōu)勢條件?，并鼓舞?他的斗志?，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重?視一城一?地的得失?，而應(yīng)著?眼于人生?的全局。?講清一時?的努力不?會換來立?時的好成?績，必需?長期努力??？傊?，班主任?應(yīng)該是鼓?動家要鼓?起學(xué)生的?自信，“?自信是人?生成功的?一半”?三、培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法1，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率?是班主任?經(jīng)常的一?項工作，?也是差生?轉(zhuǎn)化的中?心，班主?任講清一?般的學(xué)習(xí)?方法，特?別是它的?作用和意?義，并要?逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)?真上課，?課后及時?復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)?。要反復(fù)?布置，了?解后再采?取措施糾?正，直到?這個學(xué)習(xí)?習(xí)性養(yǎng)成?，還需要?針對每科?的具體情?況對具體?科目的學(xué)?習(xí)方法全?方位的指?導(dǎo)，2?，家強(qiáng)科?學(xué)用腦的?思想教育?，個人心?理調(diào)適，?科學(xué)的休?息法，記?憶法，科?學(xué)的身體?煅煉，營?養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最?新成果。?3，創(chuàng)?造條件讓?差生補(bǔ)習(xí)?，同學(xué)自?愿，請教?師補(bǔ)習(xí)或?指導(dǎo)訂閱?輔導(dǎo)資料?或購買V?CD影碟?，總之要?讓他感受?到老師在?同全班同?學(xué)共同努?力，營造?一種努力?爭先，不?畏艱難的?氛圍。?4，組織?興趣小組?，作為學(xué)?習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)?生教學(xué)生?，提高其?集體自力?更生的能?力，同時?也讓小組?的同學(xué)在?提高自身?的同時讓?自已的能?力也上一?個新臺階?。5，?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時間的投?入，基礎(chǔ)?差要追趕?上來只有?刻苦，只?有艱苦的?勞動才有?巨大收獲?，6，?強(qiáng)強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)?生的知識?面。要教?育學(xué)生既?要重視課?內(nèi)知識的?學(xué)習(xí)，又?要重視課?外知識的?吸取，課?堂內(nèi)與課?堂外的知?識是相輔?相成的。?學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是?差生能否?轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的?核心。?四、加強(qiáng)?班級管理?1，加?強(qiáng)學(xué)生交?流，把握?每個學(xué)生?的思想，?學(xué)習(xí)，生?活的動態(tài)?。定期或?不定期的?在班上進(jìn)?行書面調(diào)?查，讓他?們反映教?室寢室的?紀(jì)律，清?潔衛(wèi)生，?同學(xué)關(guān)系?等等問題?，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和?教師教學(xué)?方面存在?的問題，?這樣可以?及時地加?以引導(dǎo)，?修正和跟?蹤管理班?級，同時?也可給科?任教師指?出部題以?便修正教?學(xué)，平時?，早自習(xí)?，上午上?課，下午?上課，晚?自習(xí)課，?以及自習(xí)?時間多到?教室向?qū)W?生了解班?情，觀察?學(xué)生作習(xí)?情況，向?學(xué)生了解?學(xué)生，總?之日常管?理在于花?時間，勤?動腦勤動?手這樣才?能保持班?上始終處?于班主任?的有效監(jiān)?管中2?，細(xì)心挑?選班干部?，大膽鼓?勵他們在?班上開展?活動，同?時加強(qiáng)指?導(dǎo)，讓他?們盡可能?快的成熟?，有力地?管理班上?。3，?嚴(yán)格紀(jì)律?要求。班?級管理要?制度化，?不體罰學(xué)?生不等于?不懲罰學(xué)?生，要學(xué)?生明白遲?到了，早?退了，曠?課了，打?牌，賭博?了將要受?到何種處?理，主要?在于耐心?細(xì)仔的批?評教育，?罰“力所?能及”的?清潔掃除?，與家長?聯(lián)系通報?該生的劣?跡，讓犯?了錯的學(xué)?生在身體?上和心靈?上都過不?去，嚴(yán)重?的報學(xué)校?給予處分?，對付累?教不改的?學(xué)生在動?用學(xué)校紀(jì)?律的同時?讓他同家?長和老師?共同制定?他的保證?書，只要?再犯就必?需堅持按?保證書執(zhí)?行，迫使?他懸崖勒?馬，回頭?是岸，同?時加強(qiáng)對?他們的監(jiān)?督，多同?他們交流?，給予他?們信任。?總之，?班主任工?作要從理?想思想教?育入手，?以提高學(xué)?習(xí)能力為?核心，紀(jì)?律管理為?手段，全?方位調(diào)動?積極性。?初三班?主任年度?工作計劃?格式版（?二）初?三下學(xué)期?是同學(xué)們?初中生涯?的收獲季?節(jié)，是一?個承上啟?下的時期?，也是班?級教育管?理最重要?的一個時?期，在這?個學(xué)期里?，教學(xué)任?務(wù)煩重、?而時間又?比較短，?現(xiàn)根據(jù)初?三下學(xué)期?教育教學(xué)?工作的特?點，特制?定如下計?劃：一?、樹理想?、定目標(biāo)?著名教?育家第斯?多惠說得?好：“教?學(xué)的藝術(shù)?不在于傳?授的本領(lǐng)?，而在于?激勵、喚?醒與鼓舞?，而沒有?興奮的情?緒，怎么?能激勵人?，沒有主?動性怎么?能喚醒沉?睡的人，?沒有生氣?勃勃的精?神，怎么?能鼓舞人?？”通?過開展主?題班會，?強(qiáng)化理想?前途教育?、學(xué)習(xí)目?的性教育?和形勢教?育，幫助?每一位同?學(xué)樹立各?自的學(xué)習(xí)?和升學(xué)目?標(biāo)，轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度?，把“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔?要學(xué)”。?而初三?下學(xué)期是?實現(xiàn)這一?目標(biāo)的最?后階段，?只有重視?其學(xué)習(xí)過?程，才能?讓同學(xué)們?轉(zhuǎn)變各自?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確?努力的方?向，實現(xiàn)?自己的理?想。二?、鼓信心?、抓恒心?初三下?學(xué)期最后?的四個月?是同學(xué)們?沖刺的階?段和收獲?的季節(jié)。?在這個時?期里，凡?事放慢腳?步，多觀?察，細(xì)心?發(fā)現(xiàn)，小?事勤說，?引導(dǎo)啟發(fā)?，盡快解?決。首?先，根據(jù)?同學(xué)的情?況，做好?每個同學(xué)?的思想工?作，幫助?他們鼓起?學(xué)習(xí)的勇?氣。在整?個的學(xué)習(xí)?過程中，?注意做好?學(xué)生的思?想跟蹤，?抓恒心，?及時進(jìn)行?思想的調(diào)?整。其?次，升學(xué)?的學(xué)科在?結(jié)束初三?的課程后?，就進(jìn)入?復(fù)習(xí)，要?讓學(xué)生在?復(fù)習(xí)中，?制定出符?合自己實?際情況切?實可行的?復(fù)習(xí)計劃?，對原來?學(xué)習(xí)過的?知識進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏?，使他們?在學(xué)習(xí)和?復(fù)習(xí)的過?程中樹立?信心，戰(zhàn)?勝一切學(xué)?習(xí)上的困?難。再?次，做好?體育中考?的各項準(zhǔn)?備工作，?配合體育?老師進(jìn)行?體育考前?的訓(xùn)練工?作，力爭?使得更多?的同學(xué)獲?得體育的?滿分__?__分。?三、齊?進(jìn)步、共?提高彼?得羅夫斯?基、施巴?林斯基在?《集休的?社會心理?學(xué)》一書?中說到：?“教育過?程是在集?體中并通?過集體實?現(xiàn)的?！?在初三?下學(xué)期中?，要關(guān)注?同學(xué)們各?學(xué)科之間?的平衡發(fā)?展，根據(jù)?各科學(xué)習(xí)?的特點，?引導(dǎo)同學(xué)?們不斷加?強(qiáng)薄弱學(xué)?科的學(xué)習(xí)?，不能出?現(xiàn)偏科現(xiàn)?象。在?這時期里?，各科任?老師為了?使自己所?教學(xué)科能?考得更好?，都在爭?分奪秒地?帶領(lǐng)學(xué)生?復(fù)習(xí)，時?間對學(xué)生?來說是最?寶貴的。?此時，班?主任著眼?全局，以?身作則，?與各科任?教師密切?配合，及?時掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動態(tài)，督?促學(xué)生多?下功夫，?各科兼顧?，不放棄?任何一科?，老師、?學(xué)生、家?長上下擰?成一股繩?，形成顧?全大局、?協(xié)同作戰(zhàn)?、齊抓共?管、全面?提高的局?面。對?檢測、統(tǒng)?考中出現(xiàn)?的問題及?時分析原?因，找出?對策。對?學(xué)生出現(xiàn)?的壓力大?、焦慮高?、成績不?理想、學(xué)?習(xí)信心下?降、時間?分配不當(dāng)?、有驕傲?情緒等現(xiàn)?象及時糾?正，調(diào)整?心態(tài)，指?明正確的?方法。?戰(zhàn)略上：?拋開一切?雜念，以?競爭精