一年級上冊綜合實踐活動教學設計 迪迪醫(yī)生 全國通用　

一年級上冊綜合實踐活動教學設計1.設計背景綜合實踐活動是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。在一年級上學期，開展綜合實踐活動可以促進學生的認知、表達、動手和團隊合作能力的培養(yǎng)。本設計以衛(wèi)生與健康為主題，通過迪迪醫(yī)生的故事情境引導學生認識健康和身體，并設計了一系列探究活動。2.設計目標了解身體的基本構(gòu)造和功能；了解健康食品、運動和安全的重要性；練習認真觀察、比較、描述的能力；培養(yǎng)學生的探究精神和團隊合作意識；激發(fā)學生對醫(yī)生的興趣和好奇心。3.教學內(nèi)容和方法3.1教學內(nèi)容故事情境：迪迪醫(yī)生身體構(gòu)造和功能：頭、肩、膝、足健康食品：營養(yǎng)成分和功效健康運動：常見運動項目和益處安全教育：交通安全和突發(fā)事件應對3.2教學方法圍繞教學內(nèi)容設計一系列探究式學習活動和實踐活動，包括但不限于以下幾個方面：故事情境引導式學習：講故事、情景演示、角色扮演觀察和比較式學習：觀察身體部位和食品、運動的形態(tài)、顏色、大小、功效實踐探究式學習：制作營養(yǎng)易做的小食品和多樣化的運動實踐合作探究式學習：小組合作完成交通安全和突發(fā)事件的探究活動4.時間和場地安排時間：4周場地：教室、食堂、戶外活動場地、實驗室5.教學過程5.1第一周5.1.1教學內(nèi)容故事情境引入：《迪迪醫(yī)生》第一集觀察和比較身體部位：頭、肩、膝、足5.1.2教學方法情景再現(xiàn)法：讓學生身體喜劇表現(xiàn)頭部、肩部、膝蓋和腿部的受傷反應，在討論中引入認知性知識?？磮D說話法：呈現(xiàn)頭、肩、膝、足的彩繪圖片，引導學生以對比、分類、歸納等方式分析和描述各部位的構(gòu)造和功能。5.1.3活動安排觀察游戲：讓學生按照老師或同學的指令將自己頭、肩、膝、足交叉、緩慢，或按一個特定順序快速擺動等，觀察和描述時講解各部位的構(gòu)造和功能。制作“身體謎語”：每組學生制作一份身體謎語，同學互相猜測物體是什么身體部位。5.2第二周5.2.1教學內(nèi)容故事情境引入：《迪迪醫(yī)生》第二集探究食品、營養(yǎng)成分和功效5.2.2教學方法營養(yǎng)配對游戲：根據(jù)食品的營養(yǎng)成分和效果，學生們將食品與其相應的營養(yǎng)成分匹配，可以深入認識食品的類別及其作用。制作“自己的美食”：學生們按部就班地用自己喜歡的食材制作健康的小吃，幫助他們了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)自己的獨立生活能力。5.2.3活動安排食品展覽：每個小組負責準備并展示一種新鮮、營養(yǎng)且美味的食品，讓學生分享他們的食品知識，并交流彼此的經(jīng)驗和貢獻。食品分享：學生參與討論和分享健康食品的知識及其重要性，鼓勵學生認真傾聽他人的意見，并提出自己的想法和看法。5.3第三周5.3.1教學內(nèi)容故事情境引入：《迪迪醫(yī)生》第三集探究體育鍛煉、運動項目和益處5.3.2教學方法體育游戲：通過輕松的游戲和競技，讓學生理解并認真體驗運動、鍛煉以及身體健康。講解運動項目及其益處：讓學生通過講解、展示、演示和練習等方式認識不同的運動項目，以及它們對身體的影響和益處。5.3.3活動安排運動比賽：每組學生都安排一項團體或單項運動比賽，在比賽時，伴隨著歡呼聲和助威聲，讓學生更加專注地運用所學知識，集中精力地進行比賽。運動分享：學生參與討論和分享健康運動的知識及其重要性，鼓勵學生認真傾聽他人的意見，并提出自己的想法和看法。5.4第四周5.4.1教學內(nèi)容安全教育課程：突發(fā)事件應對與交通安全5.4.2教學方法觀看教育節(jié)目：觀看適合孩子觀看的教育節(jié)目，通過最新的案例、故事和互動切實讓學生接受安全知識的教育。實踐活動：孩子們根據(jù)所學的知識和技能，通過實踐活動加深對安全知識的理解和掌握。5.4.3活動安排交通安全口號創(chuàng)作：讓孩子們根據(jù)周圍的生活或情景制定簡潔精練、易記易懂的交通安全口號。突發(fā)事件應對演習：準備一些突發(fā)事件或危險情況的情景，讓孩子們嘗試進行應對和救援的實際演習。6.教學總結(jié)本次迪迪醫(yī)生主題的綜合實踐活動，讓學生深入了解了身體基本構(gòu)造和功能、健康飲食和運動、安全教育的相關(guān)知識，提高了學生的表達、探究能力、團隊合作和創(chuàng)新能力，也激發(fā)了學生對醫(yī)學導師的興趣和熱情。這個方案以學生為本，注重教學實踐，融入了很多有趣的游戲和實踐環(huán)節(jié)