幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)課程幼兒園的講述活動教學(xué)課件

幼兒園的講述活動幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)課程——講師：XXX日期：XXX目錄CONTENTS01講述活動的概述02講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)03講述活動案例及評析學(xué)習(xí)目標(biāo)理解幼兒園語言教育的含義和目標(biāo)。01掌握幼兒園語言教育活動的內(nèi)容和教育方法。02能根據(jù)幼兒園語言教育各類型活動的特點(diǎn)設(shè)計活動方案。03能運(yùn)用幼兒園語言教育活動的指導(dǎo)策略組織開展活動。04講述活動的概述PART01(一）講述活動的含義幼兒園的講述活動是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動。講述活動要求幼兒在相對正式的語言運(yùn)用場合，依據(jù)一定的憑借物，獨(dú)立構(gòu)思，使用比較規(guī)范的語言完整、連貫地表達(dá)。一、講述活動的概述（二）講述活動的特點(diǎn)

1.講述活動有一定的憑借物所謂憑借物即幼兒在活動中講述的對象，這決定了幼兒講述的內(nèi)容范圍和指向。如圖片、實(shí)物、情境表演、動畫片等。一、講述活動的概述（二）講述活動的特點(diǎn)

2.講述活動有相對正式的語言情境講述活動為幼兒提供的是一種學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較正式語言的場合。主要表現(xiàn)在：一是語言規(guī)范，幼兒需要使用較為完整、連貫、清楚的語言進(jìn)行表達(dá)；二是環(huán)境規(guī)范，一般是在專門的教育活動中和正式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中開展活動。一、講述活動的概述（二）幼兒園談話活動的特點(diǎn)

3.講述活動旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語言獨(dú)白就是說話的人獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對某一內(nèi)容的完整認(rèn)識。4.講述活動需要幼兒運(yùn)用多種能力除運(yùn)用語言表達(dá)能力外，還需要運(yùn)用觀察能力認(rèn)識觀察對象；需要運(yùn)用記憶能力回憶講述對象；需要展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造力拓展講述內(nèi)容；排圖講述時，需要具有邏輯思維能力等。一、講述活動的概述4312看圖講述實(shí)物講述情境表演講述生活經(jīng)驗(yàn)講述（三）講述活動的類型1.依據(jù)憑借物的特點(diǎn)分類一、講述活動的概述4312敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述（三）講述活動的類型2.依據(jù)講述體的不同分類一、講述活動的概述講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)PART021.感知理解方面的目標(biāo)。幼兒不僅要學(xué)會表達(dá)自己的想法，也要學(xué)會按照主題要求去構(gòu)思和說話，這就需要幼兒積極地感知、理解講述的對象和內(nèi)容。2.表述方面的目標(biāo)。在集體場合自然、大方地講述；采用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述；有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述；能根據(jù)聽者的反應(yīng)調(diào)整講述內(nèi)容。3.傾聽方面的目標(biāo)。能安靜、耐心地在集體中傾聽他人講述，不隨便打斷他人的講述。能在集體中專注地聽他人講述，理解他人講述的內(nèi)容并記憶下來。（一）講述活動目標(biāo)的確定二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)AB感知理解講述對象運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)（二）講述活動的步驟與指導(dǎo)二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)1.感知理解講述對象這一步驟中重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒充分具體觀察、感知、理解講述對象，以便為講述打好基礎(chǔ)。如：講述“可愛的小動物”，可利用實(shí)物讓幼兒去感知理解講述對象。（二）講述活動的步驟與指導(dǎo)二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述組織幼兒自由講述的方式很多，基本上歸納為三種：幼兒集體講述、幼兒分小組講述、幼兒個別交流講述。注意：一是在幼兒自由講述前，教師要交代清楚講述的要求，提醒幼兒圍繞感知、理解的對象進(jìn)行講述；二是在幼兒自由講述的過程中，教師要注意傾聽幼兒的講述內(nèi)容，通過插話、討論、提問等方式進(jìn)行簡單指導(dǎo)。（二）講述活動的步驟與指導(dǎo)二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)（二）講述活動的步驟與指導(dǎo)3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)的方式多種多樣，歸納起來有三種：教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)、教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)、教師與幼兒一起討論新的講述經(jīng)驗(yàn)

新的講述經(jīng)驗(yàn)是每次講述活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，它主要包括講述的思路、講述的全面性和講述的方法等。二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)4.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)由此及彼的練習(xí)方式由A及B的講述。如，在實(shí)物講述活動“蘋果”后，教師可以將“蘋果”改為“西瓜”，引導(dǎo)幼兒用同樣的講述方法進(jìn)行講述。由A及A的講述。如，幼兒學(xué)習(xí)講述“美麗的菊花”后，讓幼兒開個小花展，向弟弟妹妹介紹“美麗的菊花”。擴(kuò)展、補(bǔ)充的練習(xí)方式由A及A1的講述。如，拼圖講述“小動物的家”，教師添畫小魚和池塘后，示范新的講述經(jīng)驗(yàn)。再要求幼兒自己拼圖添畫，然后進(jìn)行講述。（二）講述活動的步驟與指導(dǎo)二、講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)講述活動案例及評析PART03案例一：中班看圖講述活動：小豬買氣球【討論】請同學(xué)們對該案例