校園滿意度調(diào)查研究溫二職專學(xué)生校園生活滿意度的調(diào)查研究

校園滿意度調(diào)查研究溫二職專學(xué)生校園生活滿意度的調(diào)查研究

一、研究?jī)?nèi)容3:個(gè)人特質(zhì)和整體生活滿意度生活滿意度是指根據(jù)自己選擇的基準(zhǔn)在大部分時(shí)間內(nèi)或特定時(shí)期內(nèi)對(duì)整體生活狀況的一般認(rèn)知評(píng)估[1]。生活滿意度分領(lǐng)域生活滿意度和整體生活滿意度,領(lǐng)域生活滿意度是指對(duì)個(gè)體具有重要影響的生活領(lǐng)域,如家庭、學(xué)校、環(huán)境的具體評(píng)價(jià);整體生活滿意度是指?jìng)€(gè)體在領(lǐng)域判斷之上對(duì)其生活質(zhì)量所做的總體評(píng)價(jià)[2]。研究表明,無(wú)論是領(lǐng)域生活滿意度還是整體生活滿意度,都會(huì)影響到個(gè)體的身心發(fā)展。高中期是心理健康發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。高中生對(duì)校園生活滿意與否不僅關(guān)系到個(gè)體全面發(fā)展,影響學(xué)校和諧發(fā)展。國(guó)外關(guān)于生活滿意度的研究,關(guān)注的是人口學(xué)變量對(duì)人們生活質(zhì)量的影響。國(guó)內(nèi)研究關(guān)注的是整體生活滿意度,對(duì)領(lǐng)域生活滿意度缺乏研究。本研究借鑒已有研究成果基礎(chǔ)上,專門針對(duì)領(lǐng)域生活滿意度(校園),對(duì)學(xué)生校園生活滿意度展開(kāi)實(shí)證研究,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生校園生活質(zhì)量及心理健康水平,為學(xué)生成長(zhǎng)、成才創(chuàng)設(shè)有利條件。二、學(xué)習(xí)方法1、女性?城市學(xué)生,女性?本研究采用隨機(jī)抽樣法,在我校學(xué)生中抽取90人,其中住校生77人,男生40人,城市學(xué)生49人,一年級(jí)61人。發(fā)放問(wèn)卷100份,回收有效問(wèn)卷90份。2、信度與效度量表本研究改編自西北師范大學(xué)編制的量表《學(xué)生校園生活滿意度量表》,有較高的信度(α系數(shù)0.881)與效度。量表由教學(xué)滿意、校園環(huán)境滿意、班級(jí)滿意、宿舍滿意、飲食服務(wù)滿意、行政管理滿意、課余生活滿意等7個(gè)維度構(gòu)成。采用里克特5點(diǎn)量表,36題組成。得分越高,對(duì)校園生活越滿意。3、處理數(shù)據(jù)在剔除無(wú)效問(wèn)卷后,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS15.0進(jìn)行錄入與統(tǒng)計(jì)分析。三、結(jié)果與分析1、職高學(xué)生對(duì)大學(xué)的滿意度(1)我校學(xué)生校園生活滿意度的總體狀況我校學(xué)生校園生活滿意度住校生平均得分為115.35,標(biāo)準(zhǔn)差為22.14。通校生平均得分109,標(biāo)準(zhǔn)差為25.06。假定被試在每道題目上選“基本滿意”,那住校生得分為108,通校生得分為91。我校住校生得分在108以上的有62人。通校生得分在91以上的學(xué)生有9人。這說(shuō)明,大多數(shù)學(xué)生(78.8%)對(duì)校園生活感到滿意。(2)學(xué)生7個(gè)分量表的滿意度狀況圖1顯示,學(xué)生在課余生活緯度得分最高,3.99分;在宿舍滿意緯度得分最低。這說(shuō)明,學(xué)生對(duì)課余生活比較滿意,對(duì)宿舍環(huán)境不太滿意。除這兩個(gè)緯度,從高到低依次是飲食服務(wù)、教學(xué)、行政管理、班級(jí)、校園環(huán)境。2、學(xué)生三、大學(xué)農(nóng)村差異表見(jiàn)表2(1)性別差異表1顯示,男生校園生活滿意度分為99.40,女生為110.80,進(jìn)一步t檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)二者有顯著性差異(t=2.17,p=0.033)。從行政管理角度看,男女生差異在0.01水平上非常顯著(t=2.65),男生分19.42,女生分22.84,女生顯著高于男生。(2)城市農(nóng)村差異表1顯示,學(xué)生校園生活滿意度總分,農(nóng)村顯著高于城市(t=2.17,p=0.033)。在教學(xué)、校園環(huán)境、宿舍、飲食服務(wù)四個(gè)緯度上,城市顯著低于農(nóng)村,其余緯度農(nóng)村高于城市,但沒(méi)有顯著差異?？傮w而言,農(nóng)村學(xué)生對(duì)校園生活比較滿意。3、不同年級(jí)表面上的職高生對(duì)比表2(下圖),年級(jí)作自變量,校園生活滿意度為因變量,用單因素方差分析發(fā)現(xiàn),不同年級(jí)校園生活滿意度有顯著差異(F=11.463,P=0.001)。高一學(xué)生不管是在總分還是分量表上滿意度均高于高二學(xué)生。高一學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意、校園環(huán)境滿意、班級(jí)滿意、宿舍滿意顯著高于高二學(xué)生,對(duì)飲食服務(wù)滿意、行政管理滿意、課余生活滿意則沒(méi)有顯著的差異。4、各滿意度與說(shuō)的相關(guān)分析將7緯度進(jìn)行回歸分析,結(jié)果參見(jiàn)表3。7緯度與校園生活滿意度的復(fù)相關(guān)系數(shù)為0.97,對(duì)校園生活滿意度的解釋量為0.936,說(shuō)明這7個(gè)緯度能很好的預(yù)測(cè)滿意度總分。四、農(nóng)村學(xué)生校園滿意度較低調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)校園生活較為滿意的比例達(dá)到調(diào)查樣本的78.8%,這說(shuō)明學(xué)生校園生活滿意度總體良好。學(xué)生對(duì)排前兩位的課余生活、飲食服務(wù)給予肯定。排在末尾的是校園環(huán)境和宿舍,所以有必要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和宿舍條件的改善。女生對(duì)校園生活滿意度顯著高于男生。這可能跟男女生思維、心理發(fā)展差異有關(guān)。同齡女生的成熟度要高于男生,男生到了職高,心理才慢慢趨于成熟,會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿,因而滿意度會(huì)更低。在教學(xué)、校園環(huán)境、宿舍、飲食服務(wù)四個(gè)緯度上,農(nóng)村學(xué)生顯著高于城市學(xué)生。這可能跟農(nóng)村學(xué)校師資水平不高有關(guān),而我們學(xué)校老師教學(xué)方式多樣化,這些對(duì)城市學(xué)生司空見(jiàn)慣的教學(xué)方式對(duì)農(nóng)村學(xué)生則較有吸引力。另外,不管在校園環(huán)境還是宿舍環(huán)境還是飲食服務(wù)上,農(nóng)村學(xué)生均能感受到跟他們以往的不同,對(duì)現(xiàn)在更為滿意。不同年級(jí)之間校園生活滿意度有顯著差異,二年級(jí)學(xué)生顯著低于一年級(jí)。這可能跟學(xué)生對(duì)各種因素的倦怠有關(guān)。新生剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)教學(xué)、環(huán)境等一切都感到新鮮,但隨著年級(jí)升高,新鮮感逐漸消退,隨之而來(lái)的便是對(duì)學(xué)業(yè)、環(huán)境的倦怠情緒。這也進(jìn)一步揭示,豐富多樣的教學(xué)形式、豐富多彩的活動(dòng)(外部誘因)并不能從根本上真正吸引學(xué)生,教師們還是要在如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)(內(nèi)驅(qū)力)上下功夫。最后,通過(guò)回歸分析發(fā)現(xiàn),7個(gè)緯度與校園生活滿意度的復(fù)相關(guān)系數(shù)為0.97,對(duì)校園生活滿意度的解釋量為0.936。因此,我們想要提高學(xué)生的校園生活滿意度,可以從這7個(gè)方面來(lái)著手。比如重視課余生活方面的建設(shè),加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)工作。要挑選有責(zé)任心,溝通能力強(qiáng)的班主任,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,以利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)等。各學(xué)生對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)生實(shí)際效果發(fā)生的差異1、總體來(lái)說(shuō),我校大多數(shù)在校學(xué)生對(duì)校園生活感到滿意。2、我校學(xué)生對(duì)課余生活的滿意度最高,隨后依次是飲食服務(wù)、教學(xué)、行政管理、班級(jí)、校園環(huán)境、宿舍。3、我校學(xué)生對(duì)校園生活滿意程度存