《維修電工技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)

《維修電工技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)一體化課程名稱維修電工技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)基準(zhǔn)學(xué)時(shí)104典型工作任務(wù)描述培訓(xùn)是對(duì)維修電工初、中、高級(jí)學(xué)員的一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞等行為。指導(dǎo)是對(duì)維修電工初、中、高級(jí)學(xué)員的技能操作上碰到的具體問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。主要內(nèi)容包括維修電工技能指導(dǎo)和維修電工理論知識(shí)培訓(xùn)。維修電工初、中、高學(xué)員自身需要提升自己的理論知識(shí)水平和技能操作水平，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要技師級(jí)別的維修電工進(jìn)行理論培訓(xùn)和技能指導(dǎo)。維修電工技師人員從培訓(xùn)處或其它單位領(lǐng)取培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，根據(jù)培訓(xùn)指導(dǎo)的具體任務(wù)，編制培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案，制作學(xué)員考勤表，組織學(xué)員進(jìn)行理論培訓(xùn)和技能指導(dǎo)，對(duì)培訓(xùn)和指導(dǎo)中遇見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，找出不足點(diǎn)，便于后續(xù)工作改進(jìn)。向培訓(xùn)處提交培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表、總結(jié)報(bào)告。維修電工技師人員在編制計(jì)劃書(shū)和教案中嚴(yán)格遵照廈門(mén)技師學(xué)院教學(xué)計(jì)劃書(shū)、教案編寫(xiě)規(guī)范。培訓(xùn)指導(dǎo)課堂教學(xué)管理嚴(yán)格遵循廈門(mén)技師學(xué)院課堂管理規(guī)定。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象獲取任務(wù)①領(lǐng)取任務(wù)②與培訓(xùn)處溝通制定培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃①制定培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)②制定培訓(xùn)指導(dǎo)教案③制作考勤表組織學(xué)員理論培訓(xùn)①高級(jí)工理論培訓(xùn)②中級(jí)工理論培訓(xùn)組織學(xué)員技能指導(dǎo)①高級(jí)工技能指導(dǎo)②中級(jí)工技能指導(dǎo)分析、歸納、總結(jié)①分析②歸納③總結(jié)提交資料工具、材料、設(shè)備與資料獲取任務(wù)環(huán)節(jié)：任務(wù)書(shū)、學(xué)員點(diǎn)名冊(cè)、學(xué)員通信錄、教材制定培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃環(huán)節(jié)：計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表組織學(xué)員理論培訓(xùn)環(huán)節(jié)：教案、考勤表、多媒體教學(xué)設(shè)備組織學(xué)員技能指導(dǎo)環(huán)節(jié)：T610排故板、T68排故板、X62W排故板、穩(wěn)壓電路元器件、PLC及對(duì)應(yīng)驅(qū)動(dòng)模塊、電腦、電工安裝板、低壓電器分析、歸納、總結(jié)環(huán)節(jié)：考勤表、指導(dǎo)書(shū)、教案、平時(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)記錄提交資料環(huán)節(jié)：計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表、總結(jié)報(bào)告工作方法：1、獲取任務(wù)環(huán)節(jié)：提綱法、口述法2、制定培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃環(huán)節(jié)：信息檢索法、查閱法3、組織學(xué)員理論培訓(xùn)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法4、組織學(xué)員技能指導(dǎo)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)法5、分析、歸納、總結(jié)環(huán)節(jié)：分析法、歸納法勞動(dòng)組織方式：以獨(dú)立方式進(jìn)行。維修電工技師人員從培訓(xùn)處領(lǐng)取培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)書(shū)；與培訓(xùn)處溝通，明確培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)間和要求；根據(jù)任務(wù)書(shū)編制計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表。組織學(xué)員進(jìn)行理論培訓(xùn)和技能指導(dǎo)。填寫(xiě)好平時(shí)遇見(jiàn)的問(wèn)題，并分析、歸納、總結(jié)。將培訓(xùn)相關(guān)資料交付給培訓(xùn)處。工作要求1、獲取任務(wù)環(huán)節(jié)：①能從培訓(xùn)處領(lǐng)取任務(wù)書(shū)，學(xué)員點(diǎn)名冊(cè)、學(xué)員通信錄、教材。②能與培訓(xùn)處溝通明確培訓(xùn)要求和注意事項(xiàng)2、制定培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃環(huán)節(jié)：①能根據(jù)具體培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，制定出培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)（課程表）②能根據(jù)具體培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，制定培訓(xùn)指導(dǎo)教案，一次課編寫(xiě)一份教案③能根據(jù)學(xué)員名單制作考勤表3、組織學(xué)員理論培訓(xùn)環(huán)節(jié)：①能按學(xué)員出勤情況做好考勤記錄.②能按照教案進(jìn)行培訓(xùn)，不超前、不滯后。③能利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。④能做好平時(shí)培訓(xùn)記錄4、組織學(xué)員技能指導(dǎo)環(huán)節(jié)：①能按照教案進(jìn)行技能指導(dǎo)，不超前、不滯后②能現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)員提出的問(wèn)題③能現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員遇見(jiàn)的設(shè)備故障問(wèn)題④能做好平時(shí)指導(dǎo)記錄5、分析、歸納、總結(jié)環(huán)節(jié)：①能對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，并寫(xiě)出分析報(bào)告②能對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)的分析報(bào)告進(jìn)行歸納，哪些是常見(jiàn)問(wèn)題，哪些是疑難問(wèn)題③能對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)的歸納報(bào)告進(jìn)行總結(jié)，并提出解決方法。6、提交資料環(huán)節(jié)：①能向培訓(xùn)處提交培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表、總結(jié)報(bào)告。代表性工作任務(wù)任務(wù)名稱任務(wù)描述工作時(shí)間（學(xué)時(shí)）電工理論培訓(xùn)某培訓(xùn)處招收一批社會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)維修電工高級(jí)工，這批學(xué)員需要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝。現(xiàn)需要維修電工技師級(jí)別的人員對(duì)高級(jí)工學(xué)員進(jìn)行理論培訓(xùn)。維修電工技師人員從培訓(xùn)處獲取培訓(xùn)任務(wù)，明確培訓(xùn)時(shí)間和要求。制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)、教案、制定考勤表。按計(jì)劃書(shū)實(shí)施培訓(xùn)，記錄好平時(shí)學(xué)員提出的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，向培訓(xùn)處提交培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表和總結(jié)報(bào)告等資料16技能操作指導(dǎo)某培訓(xùn)處招收一批社會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)維修電工高級(jí)工，這批學(xué)員需要學(xué)習(xí)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識(shí)。現(xiàn)需要維修電工技師級(jí)別的人員對(duì)高級(jí)工學(xué)員進(jìn)行技能指導(dǎo)。維修電工技師人員從培訓(xùn)處獲取培訓(xùn)任務(wù)，明確培訓(xùn)時(shí)間和要求。制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案、制定考勤表。按計(jì)劃書(shū)實(shí)施技能指導(dǎo)，記錄好平時(shí)學(xué)員提出技能問(wèn)題，并進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，向培訓(xùn)處提交技能指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表和總結(jié)報(bào)告等資料16課程目標(biāo)學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠勝任培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，編寫(xiě)培訓(xùn)與指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)組織管理規(guī)定，養(yǎng)成在工作過(guò)程中誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)。包括：1.能從培訓(xùn)處領(lǐng)取任務(wù)書(shū)，與培訓(xùn)處老師溝通明確培訓(xùn)要求和注意事項(xiàng)。2.能夠編制培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)。3.能夠編制教案，要求一次課程編寫(xiě)一份教案。4.能夠制作學(xué)員考勤表。5.能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排授課，做到不超前、不滯后。6.能夠做好平時(shí)教學(xué)記錄。7.能夠解決學(xué)員平時(shí)遇見(jiàn)的設(shè)備故障問(wèn)題8.能夠?qū)ζ綍r(shí)培訓(xùn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)9.能夠及時(shí)的把教學(xué)資料上交給培訓(xùn)處。學(xué)習(xí)內(nèi)容本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1.培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)、考勤表制作。2.培訓(xùn)指導(dǎo)教案課程導(dǎo)入內(nèi)容編寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)、課后作業(yè)編寫(xiě)。3.教學(xué)過(guò)程組織課堂教學(xué)、教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題記錄與解決4.分析、歸納與總結(jié)培訓(xùn)指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。5.論文撰寫(xiě)論文選題指導(dǎo)、論文寫(xiě)作指導(dǎo)、論文答辯參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱學(xué)時(shí)1電工理論培訓(xùn)522技能操作指導(dǎo)52教學(xué)實(shí)施建議1.教學(xué)組織建議在真實(shí)工作情境下運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)，采取2-3人/組的分組教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.教學(xué)資源（1）場(chǎng)地與設(shè)備理論培訓(xùn)時(shí)，采用多媒體教室。實(shí)操指導(dǎo)時(shí)，建議采用中級(jí)工接線實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室須具備良好的照明和通風(fēng)條件，分為集中教學(xué)區(qū)、分組實(shí)訓(xùn)區(qū)、工具存放區(qū)、材料存放區(qū)、成果展示區(qū)，并配備多媒體教學(xué)設(shè)備。（2）工具與材料理論培訓(xùn)教室，按日常配置有課桌和椅子，配置好多媒體教學(xué)實(shí)施。實(shí)操指導(dǎo)建議按工位配備十字螺絲刀、一字螺絲刀、鑷子、剪線鉗、和電動(dòng)機(jī)星三角降壓?jiǎn)?dòng)控制電路設(shè)計(jì)的元器件和接線板。（3）教學(xué)資料建議教師課前準(zhǔn)備任務(wù)書(shū)（含配置單）、工作頁(yè)、培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)、教案、考勤表、教學(xué)記錄表等教學(xué)資料，必要時(shí)向?qū)W生提供。教學(xué)考核要求采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過(guò)程性考核采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參照學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行總評(píng)并提出改進(jìn)建議。（1）課堂考核：出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，小組合作與展示等情況；（2）作業(yè)考核：工作頁(yè)的完成、課后練習(xí)等情況；（3）階段考核：紙筆測(cè)試、實(shí)操測(cè)試、口述測(cè)試。2.終結(jié)性考核學(xué)生根據(jù)任務(wù)情境中的要求，編制計(jì)劃指導(dǎo)書(shū)、教案、考勤表、組織課堂教學(xué)、記錄教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題等滿足培訓(xùn)指導(dǎo)需求?？己巳蝿?wù)案例：低壓電工操作證初審培訓(xùn)【情境描述】培訓(xùn)處現(xiàn)有25為學(xué)員需要培訓(xùn)電工操作證初審，學(xué)員來(lái)自不同的企業(yè)，學(xué)歷不一，有初中、高中、中專、大專、本科等。需要對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論和實(shí)操培訓(xùn)，并能順利通過(guò)考核中心的理論和實(shí)操考核。【任務(wù)要求】請(qǐng)你根據(jù)任務(wù)的情境