2023初中英語(yǔ)說(shuō)課稿5篇

第2023初中英語(yǔ)說(shuō)課稿5篇2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿5篇

說(shuō)課稿還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，合理選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里給大家分享一些關(guān)于2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿（精選篇1）

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

本單元出自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)，第七單元在本冊(cè)中處于教學(xué)的后期位置，但具有重要作用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，并結(jié)合生活中切實(shí)常用的話題：給人們的日常行為提出一定的建議，做出禮貌的道歉行為來(lái)展開(kāi)基本語(yǔ)言內(nèi)容的教學(xué)，并與第八單元的內(nèi)容具有一定的聯(lián)系。本單元遵循教材總體特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，并融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)wouldyouminddoingsth？進(jìn)而形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生比較容易樂(lè)于接受，說(shuō)課的內(nèi)容是本單元SectionA（1a~1c）部分，本課是單元首篇，以Wouldyoumindturningdownthemusic？為主題，本節(jié)內(nèi)容具有詞匯量較大，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用，貼近生活實(shí)際等特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，可增加學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，學(xué)生將學(xué)會(huì)用英文表達(dá)請(qǐng)求，表示歉意。在獲取基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展基本能力的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致言，學(xué)以致用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀和合作品質(zhì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握其中的重要詞匯mind，turndown，notatall等和句式wouldyouminddoingsth？并能讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用所學(xué)句式提出禮貌請(qǐng)求以及禮貌的向他人道歉。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是與他人用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：

在本課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，了解英語(yǔ)國(guó)家中向他人提出要求及道歉的方式，并通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并與他人合作的精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為首先使學(xué)生掌握mind，notatall，turndown等重點(diǎn)詞匯的用法，及課重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)Wouldyouminddoingsth？并給出正確答語(yǔ)；怎樣向別人有禮貌的道歉。

根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，本課的難點(diǎn)為讓學(xué)生掌握向別人提出請(qǐng)求的的句式Wouldyouminddoing？并給出正確的.答語(yǔ)，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

二、說(shuō)教法

1、學(xué)情分析

自己所任教班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，上課的課堂氣氛不夠活躍，中等學(xué)生占多數(shù)，但是學(xué)困生比例也比較多，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然經(jīng)過(guò)六七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，但是在學(xué)習(xí)策略方面人存在許多要解決的問(wèn)題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，并且不能夠大膽的用英語(yǔ)交流。

2、教學(xué)方法

根據(jù)所任教班級(jí)的具體情況，在本堂課中以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，具體采用情景交際教學(xué)法，交際教學(xué)法，在教學(xué)中突出實(shí)際性，注重聽(tīng)說(shuō)的實(shí)用性，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。堅(jiān)持“師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師應(yīng)扮演自身作為設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者和協(xié)調(diào)者的角色。貫徹教中學(xué)，學(xué)中用的策略，真正使學(xué)生學(xué)以致用。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本節(jié)課的主要內(nèi)容，在這一節(jié)課中學(xué)生主要通過(guò)同桌合作，小組合作以及自由對(duì)話來(lái)完成這節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)。

四、說(shuō)過(guò)程

Step1Lead―in

通過(guò)情景設(shè)計(jì)進(jìn)行freetalk來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課地主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)的情景時(shí)周末邀請(qǐng)一名學(xué)生去吃飯，老師使用的句型是WouldyouliketohavedinnerwithmethisSunday？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)學(xué)生在生活中如何邀請(qǐng)其他同學(xué)去海邊，去看電影等讓學(xué)生通過(guò)思考這些表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。

Wouldyouliketodosth？

Can/couldyoupleasedosh？

How/whataboutdoingsth？

Whydon’tyoudosth？

Whynotdosth？

Let’sdosth。

Shallwedosth？

通過(guò)這個(gè)情景設(shè)計(jì)來(lái)引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的用來(lái)禮貌的提出請(qǐng)求的句型：wouldyouminddoingsth？

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)情景設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容。

Step2Pre―listeningtask

為學(xué)生展示課本上的圖畫(huà)，通過(guò)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出主要的動(dòng)詞短語(yǔ)：cleantheyard，playbaseball，movethebike，turndownthemusic。然后通過(guò)標(biāo)題Wouldyoumindturningdownthemusic？帶入詞組進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生充分熟練這個(gè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)圖畫(huà)中的煩亂畫(huà)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的情感教育：對(duì)于違反規(guī)則的一些事情要禮貌的提出請(qǐng)求。

設(shè)計(jì)理念：進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)之前的熱身，讓學(xué)生盡可能熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為后面進(jìn)行的聽(tīng)力活動(dòng)做好鋪墊，便于學(xué)生融入聽(tīng)力活動(dòng)。

Step3ListeningCtask

在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一：聽(tīng)一遍錄音，完成activity1b，通過(guò)這遍聽(tīng)力注重wouldyouminddoing？的問(wèn)句。同時(shí)讓學(xué)生注意前兩個(gè)問(wèn)題的不同，總結(jié)出這個(gè)句型的肯定和否定形式，然后有學(xué)生舉例進(jìn)行練習(xí)，并將學(xué)生的一些例子寫(xiě)在黑板上。

活動(dòng)二：聽(tīng)第二遍錄音，記錄如何給出禮貌的回答，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)黑板上的例子進(jìn)行回答練習(xí)。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)力材料為媒介進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

Step4Pairork

同桌之間合作，利用本節(jié)課所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要注意肯否定的同時(shí)訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)理念：對(duì)所學(xué)句型的初步訓(xùn)練，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

Step5Groupwork

首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活的主要場(chǎng)所――學(xué)校的一些校規(guī)，四個(gè)同學(xué)分為一組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，可以是教室，操場(chǎng)，走廊，圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室等學(xué)校的各個(gè)角落，根據(jù)所了解的學(xué)校規(guī)則來(lái)展開(kāi)想象，常設(shè)一個(gè)情節(jié)比較完整的對(duì)話，盡可能多的運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，不僅僅局限于本節(jié)課所學(xué)句式，看看那個(gè)小組最有創(chuàng)意？哪個(gè)小組最好？

設(shè)計(jì)理念：小組合作，培養(yǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)禮貌提出請(qǐng)求和以前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

Step6Summaryandtest

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)檢查本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

Step7Homework

鞏固性作業(yè)：完成伴你學(xué)句子樂(lè)園練習(xí)

拓展性作業(yè)：Writealettertoyourbestfriendwhoyouwanttotalkwithabouthis/herproblemsusingthesentencestructure。

五、課前預(yù)測(cè)

這節(jié)課的整體思路是導(dǎo)入――聽(tīng)前任務(wù)――聽(tīng)力練習(xí)――同桌合作――小組合作――總結(jié)――課堂反饋――作業(yè)布置，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，導(dǎo)入和小組活動(dòng)應(yīng)該是本節(jié)課的亮點(diǎn)，但是在本節(jié)課進(jìn)行之前應(yīng)該注意的最大問(wèn)題是設(shè)計(jì)的導(dǎo)入和小組活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的效果。由于任教班級(jí)學(xué)生日常上課氣氛比較沉悶，因此在實(shí)際教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)充分利用板書(shū)來(lái)改變課堂現(xiàn)狀，要避免自己在那單純的提示學(xué)生造成課堂沉悶的狀態(tài)。在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)中讓學(xué)生看圖找出詞組并運(yùn)用詞組進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)這一步應(yīng)根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容地凌亂來(lái)進(jìn)行一定的情感教育，從而達(dá)到所設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中禮貌的提出請(qǐng)求和道歉所用到的主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，接受一定的情感教育，基本能夠達(dá)到所設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)。

2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿（精選篇2）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)天氣的相關(guān)知識(shí)來(lái)描述天氣。

2）能正確地描述他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

3）能根據(jù)所提供的相關(guān)材料描寫(xiě)某地的天氣情況及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，完成短文，描述某地的天氣及某些人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2）能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述某地的天氣及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述某地的天氣及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ。Warming-upandrevision

1.HaveadictationofthenewwordsandexpressionlearnedinSectionB.

2.LetsomeSsreadthepostcardsin2b.

3.Watchavideoprogramabouttheweatherforecast.

Ⅱ。Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreenandpresentsomenewwordsandexpressionsinthisperiod.

（skate,snowy,winter,Russian,snowman）

2.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.

Ⅲ。Freetalk

Finishsomeexercises.

Ⅳ。Writing

1.T:HeresanotherpostcardfromKatetoXiaoLu.Lookatthepicturesonthepostcard.HowstheweatherthereAndwhatisthegirldoing

LetsomeSsanswerthetwoquestions.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.Explainthemeaningofthewordsthattheydontknow.

3.思路指導(dǎo)：

首先，應(yīng)讀方框里的單詞，掌握每個(gè)單詞的意思。

其次，通讀一遍短文，理解短文大意。

然后，認(rèn)真讀每個(gè)句子，分析每個(gè)空格處前后上下文的意思，確定空格處所缺單詞的意思。如：第一、二兩空格前有weather一詞，可知空格處只應(yīng)填snowy和windy一詞。第三空格后面有“俄羅斯面包”一詞可推知，空格處應(yīng)為buying一詞。第四空格由空格后面的onariver可知應(yīng)是“skate”一詞。最后一空格是takeaphotoof…，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，故填taking.

4.學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)方法下，讀信的內(nèi)容，然后補(bǔ)全短文內(nèi)容。

5.Checktheanswers.

V.Writing

1.Imagineyouareonvacation.Writenotesaboutyourvacation.

2.LetsomeSsreadthequestionsaloud.

3.MakesureSsknowthemeaningofthequestions.

4.Ssthinkandwritedownsomenotesabouttheirvacations.

5.LetSsreadouttheirownvacationnotes.

VI.Writing

1.Writeapostcardtoafriend.Tellyourfriendaboutyourvacationandwhatyouaredoing.

2.寫(xiě)作指導(dǎo)：

回想一下給你印象最深的一次度假活動(dòng)。

可以將在3b中問(wèn)題的答語(yǔ)，做為寫(xiě)作的內(nèi)容。

假想你現(xiàn)在正在度假。將回答問(wèn)題的幾個(gè)句子連起來(lái)，形成一個(gè)語(yǔ)句連貫的短文。

注意，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

3.學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，大膽地進(jìn)行寫(xiě)作，發(fā)揮自己的想像力，寫(xiě)出好的內(nèi)容。

4.LetSsreadtheirpostcardtotheclass.

VII.SelfCheck1

1.TellSswevelearnedsomewordsaboutfeelings,weatherandactivities.Nowdiscusswithyourpartners.Addmorewordsinthebox.

2.Ssworkinpairsandaddmorewordsinthebox.

3.LetsomeSsreadtheirwords.LetotherSsaddmorewords.

VIII.SelfCheck2

1.Readthesentencesbelowontheleftandfindtheresponsesontheright.

2.思路指導(dǎo)：

首先，應(yīng)通讀所有選項(xiàng)，掌握對(duì)話的大意。可知本對(duì)話是一個(gè)打電話的情景，由打電話的常識(shí)可知左欄第一句話為首句，句意為“你好，我是詹妮”可知答語(yǔ)應(yīng)是右欄中的第二句話。

由左欄第二句末的“我可以給她帶個(gè)話嗎？”一句可以確定其答語(yǔ)為右欄中的第三句話，“好的。你可以讓她打電話876-54321嗎？”.

當(dāng)A方回答“沒(méi)問(wèn)題”后，B方應(yīng)當(dāng)表示感謝。

3.Ssreadthesentencesbelowandfindtheresponses.

4.Checktheanswerswiththeclass.ThenlettheSspracticetheconversationwithapartner.

IX.SelfCheck3

1.Putthesesentencesinordertomakeaconversation.Thenwriteyourownconversation.

2.思路指導(dǎo)：

本題要求將一對(duì)話排列正確的說(shuō)話順序。

首先，通讀所有的句子，理解對(duì)話的大意。

其次，在通讀對(duì)話的基礎(chǔ)上確定對(duì)話的首句應(yīng)是打招呼的“Hi,Jill”一句。

接下來(lái)，就可以確定“Nottoobad.”是第二句。

比較詢問(wèn)天氣的問(wèn)句和詢問(wèn)在下雨天里在做什么事情，可知應(yīng)先問(wèn)天氣情況。

最后，通讀一遍對(duì)話，看是否通順。

3.學(xué)生們按指導(dǎo)方法，將對(duì)話的順序排好。然后和伙伴練習(xí)這個(gè)對(duì)話。

4.與伙伴共同編造一個(gè)與之相仿的對(duì)話。并向本小組的其他同學(xué)表演一下。

Homework

找一張你度假時(shí)照的照片，寫(xiě)一篇小短文向你的同學(xué)們介紹一下當(dāng)時(shí)你度假的情況。包括以下內(nèi)容如下：

在何地度假

天氣情況

你們正在進(jìn)行的活動(dòng)

你對(duì)假期的感受

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿（精選篇3）

一、說(shuō)教材：

1．教材分析：本單元是一個(gè)非常有趣的單元，它也是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣的一個(gè)單元，本課也是本單元中的重點(diǎn)閱讀課，它的核心教學(xué)是__________,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以使英語(yǔ)教學(xué)更貼近生活，也可以讓學(xué)生在反復(fù)操練中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

2．教學(xué)目標(biāo)：《課標(biāo)》中說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

（1）知識(shí)目標(biāo)

（2）能力目標(biāo)

（3）情感目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握一些重要的單詞，短語(yǔ)和句子，例如——-

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用——————句型。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何使用交際用語(yǔ)，——————。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣。

3．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課所呈現(xiàn)的知識(shí)及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課已掌握的語(yǔ)言知識(shí)能力，我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握和熟練運(yùn)用詞匯，日常用語(yǔ)和句型。

難點(diǎn)：——————

二、說(shuō)教學(xué)方法：

1．教學(xué)理念：我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，盡量使用幽默生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。

2．教學(xué)方法：就本課的教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

（1）聽(tīng)力訓(xùn)練法：在聽(tīng)中感知，模仿，通過(guò)問(wèn)題的回答提高聽(tīng)力能力

（2）提問(wèn)引入法：通過(guò)提問(wèn)，分組或個(gè)別學(xué)生回答開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新知識(shí)

（3）情景教學(xué)法：我利用課文，創(chuàng)設(shè)典型的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把認(rèn)知活動(dòng)與情感相結(jié)合，學(xué)生一旦進(jìn)入情景，就會(huì)聯(lián)想到課文中的知識(shí)點(diǎn)，可以激起他們學(xué)習(xí)新句型的興趣，對(duì)教材語(yǔ)言的感受也隨之敏銳起來(lái)。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：以學(xué)生完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)與技能融為一體，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)交往。

（5）競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)搶答給學(xué)生以真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)程序：

1．利用————激情導(dǎo)入：————————

設(shè)計(jì)意圖：引出課題，縮短師生之間的距離，抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)情境之中，貼近學(xué)生。

2．引入生詞

3．Askandanwer

4.Drill反復(fù)操練，鞏固應(yīng)用

5.Game

6.Exercisesinclass

7.Summary

8.Homework

四、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中我努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望，多次組織孩子質(zhì)疑問(wèn)難，合作學(xué)習(xí)，使不同層次的

孩子獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生在自信放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)。當(dāng)然，在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中也存在很多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師不吝賜教。

2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿（精選篇4）

教材分析

問(wèn)路與指路是常用的生活用語(yǔ)之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語(yǔ)教程中都會(huì)涉及這項(xiàng)內(nèi)容，JEFC將這項(xiàng)內(nèi)容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。

教學(xué)內(nèi)容

詞匯

.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、street、payphone、park、house、garden、market.

.Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

.其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

短語(yǔ)

.介詞短語(yǔ)：nextto、infrontof、between、behind、acrossfrom.

.其它：takeawalk、havefun.

句型

.掌握therebe句型。

.初步認(rèn)識(shí)if句型.

.掌握指路時(shí)所常用的祈使句，包括gostraight、turnleft/right、takethe...turning.

日常交際用語(yǔ)

.掌握問(wèn)路常用語(yǔ)：Excuseme.Isthere.../Whereis...

.了解問(wèn)路的其它用語(yǔ)：Excuseme.Whichisthewayto.../Canyoutellmethewayto...

教學(xué)重點(diǎn)

.詞匯

.句型：therebe句型

.問(wèn)路與指路的基本用語(yǔ)

教學(xué)難點(diǎn)

.設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練與擴(kuò)展。

課時(shí)劃分

考慮到所教學(xué)生的實(shí)際情況以及本單元在本冊(cè)書(shū)中的“前沿”位置，我將本單元細(xì)劃分為5個(gè)課時(shí)（不包括self-check）。

第一課時(shí)：SectionA1a-1c

第二課時(shí)：SectionA2a-2c

第三課時(shí)：SectionA3a-4

第四課時(shí)：SectionB1a-2c

第五課時(shí)：sectionB3a-3b

主要策略

1.教學(xué)策略

.提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。

.倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)”是前提，“做”是目的。

.因人因材施教。

2.學(xué)習(xí)策略

.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，課堂中使學(xué)生有盡可能多的合作機(jī)會(huì)。

.強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

.談?wù)搯?wèn)路與指路

.學(xué)會(huì)方位介詞nextto、infrontof、between…and、across、behind

.學(xué)會(huì)形容詞new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small

2.語(yǔ)言技能

.能圍繞“問(wèn)路與指路”的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。__能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

.能用簡(jiǎn)單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息

3.情感目標(biāo)

.通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。

.通過(guò)運(yùn)用問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹(shù)立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)交際。

4.文化意識(shí)

.了解中西方問(wèn)路與引路方式的不同

教學(xué)過(guò)程

Thefirstperiod(SectionA1a-1c)

Warm-Up

Askstudents“Wheredoeshe/shelive”“WheredoIlive”,givestudentstheanswer“Iliveinthisneighborhood”(showSsthepictureonthescreen).

Word-Teach

DirectSs’attentiontothepictureonthescreenandaskSs“What’sthis”,presentthenamesoftheplacesontheboard.

Giveplentyofopportunityforbothchoralandindividualrepetitionofthenewwords.

Referto1aand1binSectionAonp7.

Targetlanguage-Teach

HaveSslookatthepictureonthescreenagainandask“Is/Arethere...”,presentSstheanswers“Yes,thereis/are.”“No,thereisn’t/aren’t.”.

Ontheboard,writethemodels.

HaveSslookatthepictureandtheexamplequestionandanswertogether,havethemtaketurnspracticingaskingandansweringquestions.

Invitevolunteerstorole-playtheirdialogs.

Makeasurvey

OrganizeSsintogroups,havethemmakeasurveybyaskingothersinthegroupquestions

Yes/nowhere

postoffice

library

hotel

restaurant

bank

supermarket

payphone

park

Homework

Drawoneoftheplaceswithcolorpens.

Completetheconversationsaccordingtotheillustrationin1a.

2023初中英語(yǔ)精品說(shuō)課稿（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。

2、了解同學(xué)們父母?jìng)兊墓ぷ鳌?/p>

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

重點(diǎn)句型：

1、WhatdoesyourmotherdoSheisateacher、WhatdoesyourfatherdoHeisanengineer

2、WhatdoyouwanttobeIwanttobeateacher、WhatdoesshewanttobeShewantstobeasinger

總體思路:本單元采用任務(wù)型的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)活動(dòng)，首先以比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測(cè)工作的名稱；然后由學(xué)生自己下座位找與自己父母?jìng)児ぷ飨嗤耐瑢W(xué)們，練習(xí)所學(xué)的句型；其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐?。所有任?wù)的設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)到難，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)的完成奠定了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。語(yǔ)法知識(shí)一般現(xiàn)在時(shí)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)主要由動(dòng)詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見(jiàn)下表:

一般現(xiàn)在時(shí)

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的否定式見(jiàn)下表

一般現(xiàn)在時(shí)的否定式

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式及簡(jiǎn)略回答，見(jiàn)下表。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式

（4）一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法如下。

①經(jīng)常性或習(xí)慣性的Igetupatsixeveryday．

②客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。

Themoonmovesroundtheearth．月亮圍著地球轉(zhuǎn)。

③表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall、驕者必?cái)　?/p>

④現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。Idontwantsomuch、

教學(xué)板塊設(shè)計(jì):

Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs

目的：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入，通過(guò)提供給學(xué)生對(duì)于不同工作的具體描述，讓學(xué)生猜出工作的名稱，這樣為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在做猜謎游戲時(shí)學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備關(guān)于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。

課堂學(xué)生活動(dòng)：

1、教師向每個(gè)小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競(jìng)賽看那個(gè)小組最先猜出答案，并將本組的謎語(yǔ)提供給全班，讓其他組競(jìng)猜，這可以將學(xué)生的注意力，吸引到課堂上來(lái)，并對(duì)同學(xué)們年的謎語(yǔ)加以思考。此活動(dòng)以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)猜測(cè)工作的名稱，猜對(duì)者給小組加分。

Theriddlessuppliedbytheteacher:

1)Iworkinthehospitaleveryday、Myworkisveryhardbutalsoveryimportant、Thedoctorsandpatientsneedmyhelp、Ihelpthedoctorandlookafterthepatients、Ialwayswearwhiteclothes、Peoplecallus“angelsinwhite”、

2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine、Therearemanypeoplesittinginmycareveryday、Aftertheyg