小學(xué)下半年工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)下半?年工作計(jì)?劃參考模?板一、?指導(dǎo)思想?圍繞縣?教育局教?研室、縣?教師進(jìn)修?學(xué)校和學(xué)?區(qū)教科工?作計(jì)劃，?以課堂教?學(xué)為中心?，以教師?專業(yè)發(fā)展?為抓手，?以提升教?育教學(xué)質(zhì)?量為使命?，深化課?程改革，?夯實(shí)校本?教研，鼓?勵(lì)教師專?業(yè)成長(zhǎng)，?提高教育?教學(xué)科研?水平。?二、工作?目標(biāo)1?、強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管?理，做好?每學(xué)期二?次的教學(xué)?常規(guī)檢查?工作，使?老師的業(yè)?務(wù)達(dá)到規(guī)?范化，全?面化，力?爭(zhēng)使學(xué)校?通過(guò)市級(jí)?教學(xué)規(guī)范?達(dá)標(biāo)驗(yàn)收?。2、?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃?，開(kāi)展行?之有效的?校本教研?活動(dòng)，促?進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展?。3、?深化課堂?教學(xué)改革?，努力打?造基于“?有效教學(xué)?”的常態(tài)?課堂。?4、切實(shí)?做好各班?教學(xué)質(zhì)量?提升工作?，力爭(zhēng)在?原有基礎(chǔ)?上逐步提?高。5?、采取多?種形式的?教學(xué)教研?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，努?力提升教?師隊(duì)伍的?整體水平?。6、?開(kāi)展豐富?多彩的學(xué)?生競(jìng)賽活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展和?個(gè)性化發(fā)?展。三?、具體工?作措施?(一)嚴(yán)?把教學(xué)管?理的規(guī)范?關(guān)，推進(jìn)?常規(guī)管理?的精細(xì)化?1、嚴(yán)?把備、教?、輔、批?教學(xué)常規(guī)?管理關(guān)，?堅(jiān)持把教?學(xué)管理過(guò)?程落實(shí)到?位。本學(xué)?期，學(xué)校?將對(duì)教師?的教學(xué)工?作進(jìn)行二?次(期中?和期末)?細(xì)致的檢?查，每次?檢查后都?要認(rèn)真地?做好記錄?(記好成?績(jī)，問(wèn)題?，提出改?進(jìn)措施)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，充分?調(diào)動(dòng)廣大?教師的工?作積極性?。3、?要嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量檢?測(cè)關(guān)。堅(jiān)?持單元把?關(guān)、階段?調(diào)研考試?工作。通?過(guò)檢測(cè)解?決教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，采取?相應(yīng)對(duì)策?，不段改?進(jìn)教和學(xué)?的方法，?進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?本學(xué)期，?我們將認(rèn)?真分析上?學(xué)期縣教?研室和學(xué)?區(qū)同意檢?測(cè)結(jié)果，?研究命題?，拿出提?升教學(xué)質(zhì)?量的措施?，召開(kāi)專?題會(huì)議，?分享經(jīng)驗(yàn)?，總結(jié)教?訓(xùn)。第?四、要嚴(yán)?把學(xué)困生?輔導(dǎo)關(guān)，?堅(jiān)持把面?向全體，?因材施教?，將提優(yōu)?補(bǔ)差措施?落實(shí)到位?。首先，?任課教師?要根據(jù)學(xué)?生的平時(shí)?表現(xiàn)和各?次測(cè)試成?績(jī)，查找?出差生的?原因，建?立完善學(xué)?困生檔案?。其次是?制定幫教?輔導(dǎo)計(jì)劃?，組建學(xué)?習(xí)小組(?幫教小組?)，發(fā)揮?幫教小組?長(zhǎng)的作用?，在整個(gè)?教育教學(xué)?過(guò)程中，?教師都要?發(fā)揮學(xué)習(xí)?小組的作?用，使學(xué)?困生在同?學(xué)的幫助?下提高上?來(lái)。再次?是教師對(duì)?學(xué)困生采?取各種能?激發(fā)其興?趣，增強(qiáng)?其自信的?策略。?總之，在?教師和同?學(xué)的共同?幫助下使?差生的成?績(jī)盡快提?高。4?、嚴(yán)把教?研質(zhì)量關(guān)?，堅(jiān)持把?改革與創(chuàng)?新、質(zhì)量?與效益同?步落實(shí)到?位。首先?是在領(lǐng)導(dǎo)?和教師中?樹立科研?興?？蒲?提質(zhì)重要?性和必要?性的認(rèn)識(shí)?。再次是?廣大教師?人人確定?教研課題?，在教學(xué)?過(guò)程中就?注重搜集?資料，在?學(xué)期末人?人形成教?研材料，?人人的教?研水平都?有一個(gè)提?升。每學(xué)?期以教研?組為單位?上交課改?信息(案?例、反思?)。(?二)加強(qiáng)?校本教研?的實(shí)效，?促進(jìn)教師?隊(duì)伍專業(yè)?提升1?、建立教?師理論學(xué)?習(xí)與主動(dòng)?反思的激?勵(lì)機(jī)制?2、切實(shí)?抓好教研?組建設(shè)?學(xué)期初，?學(xué)科教研?組要認(rèn)真?制定好本?組的教研?活動(dòng)計(jì)劃?，做到“?五落實(shí)”?(落實(shí)時(shí)?間、地點(diǎn)?、人員、?上課內(nèi)容?、教研主?題)。按?縣教研室?和學(xué)區(qū)的?要求，在?教研活動(dòng)?中，各教?研組要認(rèn)?真實(shí)施“?備課-說(shuō)?課-上課?-評(píng)課”?或“備課?-上課-?說(shuō)課-評(píng)?課”的操?作流程，?通過(guò)上課?教師寫好?說(shuō)課稿，?聽(tīng)課教師?寫好評(píng)課?稿，組織?互動(dòng)討論?，著力打?磨每一節(jié)?課，提高?教師教學(xué)?技能。在?評(píng)課過(guò)程?中，教師?要有寬廣?的胸懷，?能接受不?同的意見(jiàn)?，要有求?是的精神?，能傾吐?內(nèi)心的聲?音。3?、加大校?本培訓(xùn)的?力度，創(chuàng)?造教師成?長(zhǎng)的良好?環(huán)境。?本學(xué)期，?我們將發(fā)?揮學(xué)校的?人力資源?帶頭作用?，并擬邀?請(qǐng)一些教?學(xué)能手到?我校進(jìn)行?課堂教學(xué)?展示和講?座活動(dòng)，?進(jìn)一步開(kāi)?闊教師們?的視野。?我們還將?成立由教?學(xué)骨干領(lǐng)?銜組成的?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校要他們?發(fā)展變成?他們自覺(jué)?要求發(fā)展?。繼續(xù)開(kāi)?展師徒結(jié)?隊(duì)活動(dòng)，?加快青年?教師成長(zhǎng)?的進(jìn)程。?同時(shí)，也?讓教師們?之間的相?互學(xué)習(xí)成?為一種常?態(tài)，真正?實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)。?(三)加?強(qiáng)藝、體?、綜課程?的落實(shí)與?研究，全?面落實(shí)國(guó)?家課程方?案。1?、嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家課?程方案，?開(kāi)足開(kāi)齊?課程，規(guī)?范音、體?、美、信?息和活動(dòng)?課的教學(xué)?，完善考?查各學(xué)科?質(zhì)量評(píng)價(jià)?體系。保?證學(xué)生每?天鍛煉一?小時(shí)，加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和?特長(zhǎng)培養(yǎng)?，上好綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課，從?校本到社?區(qū)到實(shí)踐?基地，加?強(qiáng)資源的?利用和開(kāi)?發(fā)，重過(guò)?程，重探?究，重體?驗(yàn)，注重?材料規(guī)范?和積累，?力爭(zhēng)上出?特色。?2、充分?利用各種?資源，對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?形式多樣?的法制、?禁毒、安?全、心理?健康、計(jì)?劃生育知?識(shí)與青春?期教育活?動(dòng)，守一?方凈土，?保八方平?安，校園?和諧。?(四)加?強(qiáng)教學(xué)檔?案管理，?保證學(xué)校?教學(xué)工作?有序高質(zhì)?。1、?按縣教育?局的文件?精神，做?好學(xué)校學(xué)?籍管理工?作，嚴(yán)格?按規(guī)定做?好學(xué)生轉(zhuǎn)?進(jìn)、轉(zhuǎn)出?和休學(xué)工?作。2?、認(rèn)真做?好各種教?學(xué)資料的?匯總歸檔?工作，保?證在各種?教學(xué)檢查?中能高質(zhì)?保量通過(guò)?。3、?督促各主?任做好教?師的調(diào)、?代課及請(qǐng)?假記錄工?作，保證?教學(xué)工作?的順暢有?序和績(jī)效?考核的公?平公正。?小學(xué)下?半年工作?計(jì)劃參考?模板（二?）(一?)抓好常?規(guī)教研，?促進(jìn)教學(xué)?進(jìn)一步規(guī)?范。1?、進(jìn)一步?落實(shí)《山?東省普通?中小學(xué)管?理基本規(guī)?范》，促?進(jìn)小學(xué)教?學(xué)工作的?進(jìn)一步規(guī)?范化，不?斷完善監(jiān)?督機(jī)制，?將《規(guī)范?》貫穿到?教學(xué)常規(guī)?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，用?《規(guī)范》?來(lái)要求教?師的常規(guī)?工作。完?善教學(xué)評(píng)?價(jià)體系，?加強(qiáng)教學(xué)?評(píng)估，促?進(jìn)教師樹?立教學(xué)中?心意識(shí)，?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?。2、?加強(qiáng)教研?員對(duì)常規(guī)?業(yè)務(wù)的指?導(dǎo)能力，?加大檢評(píng)?指導(dǎo)力度?，善于發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)整改?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)市教學(xué)?策略，領(lǐng)?會(huì)策略的?精神實(shí)質(zhì)?，指導(dǎo)教?師，使之?提高靈活?運(yùn)用策略?的能力；?充分利用?教研活動(dòng)?時(shí)間，廣?泛開(kāi)展學(xué)?科研討活?動(dòng)，以解?決教師教?學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題；?充分利用?我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)?交流平臺(tái)?，對(duì)教學(xué)?中出現(xiàn)的?問(wèn)題施行?網(wǎng)上交流?，實(shí)施網(wǎng)?上“問(wèn)題?教研”；?開(kāi)展實(shí)踐?性作業(yè)創(chuàng)?新活動(dòng)，?規(guī)范作業(yè)?設(shè)置，創(chuàng)?新作業(yè)形?式，使之?更具有實(shí)?踐性，讓?學(xué)生樂(lè)于?實(shí)踐，快?樂(lè)創(chuàng)新。?3、繼?續(xù)開(kāi)展示?范課、公?開(kāi)課、研?究課、指?導(dǎo)課等活?動(dòng)，加強(qiáng)?教師互動(dòng)?評(píng)課活動(dòng)?，發(fā)揮活?動(dòng)的最大?效益；督?促教師加?強(qiáng)專業(yè)理?論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真進(jìn)行?教學(xué)研究?，不斷增?強(qiáng)教研活?動(dòng)的實(shí)效?性；認(rèn)真?開(kāi)展校本?教研，把?教研活動(dòng)?落到實(shí)處?。1、?繼續(xù)深化?課堂教學(xué)?改革，促?進(jìn)教學(xué)過(guò)?程優(yōu)化，?全面推進(jìn)?“高效課?堂”。本?學(xué)期繼續(xù)?在語(yǔ)數(shù)兩?科中開(kāi)展?“高效課?堂”教學(xué)?，加強(qiáng)對(duì)?“高效課?堂”教學(xué)?的方式、?方法、取?得的成績(jī)?及存在的?問(wèn)題進(jìn)行?調(diào)研；認(rèn)?真組織教?師科學(xué)的?設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)?提綱，使?預(yù)習(xí)提綱?成為指導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)?的好幫手?；改變教?師觀念，?學(xué)生能自?行獲取的?知識(shí)放給?學(xué)生，教?師應(yīng)講的?是學(xué)生不?理解的或?是本課的?重難點(diǎn)，?加大對(duì)學(xué)?生的檢查?力度，關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?；多研究?學(xué)生的學(xué)?法，指導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生會(huì)學(xué)?習(xí)；關(guān)注?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)，幫?扶與激勵(lì)?共施，使?學(xué)困生覺(jué)?得學(xué)習(xí)更?容易。?(三)加?強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，?致力于建?設(shè)一支素?質(zhì)優(yōu)良的?教研隊(duì)伍?。1、?通過(guò)開(kāi)展?一系列的?業(yè)務(wù)講座?、示范課?、外出學(xué)?習(xí)、理論?學(xué)習(xí)和考?核等培訓(xùn)?活動(dòng)，多?渠道對(duì)青?年教師、?骨干教師?進(jìn)行不同?層次的培?訓(xùn)培養(yǎng)，?提高教師?專業(yè)化水?平，打造?名師隊(duì)伍?，增強(qiáng)全?鎮(zhèn)教學(xué)研?究能力。?3、借?助“農(nóng)遠(yuǎn)?工程”平?臺(tái)，提升?音樂(lè)、體?育、美術(shù)?、英語(yǔ)等?弱科教師?的教學(xué)能?力，著力?解決這些?弱科教師?專業(yè)性不?強(qiáng)的問(wèn)題?，及時(shí)將?教研信息?、先進(jìn)理?念、優(yōu)秀?課堂等農(nóng)?遠(yuǎn)資源傳?送給一線?教師，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?5、繼?續(xù)加強(qiáng)教?師理論學(xué)?習(xí)，提高?教師教學(xué)?理論水平?。開(kāi)展教?師讀書活?動(dòng)，每