幼兒園周工作總結(jié)家長(zhǎng)工作5篇

幼兒園周工作總結(jié)家長(zhǎng)工作5篇幼兒園周工作總結(jié)家長(zhǎng)工作篇1

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的樂(lè)觀性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在訓(xùn)練上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。

二、保持家園親密溝通

本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(zhǎng)會(huì)，我們園人數(shù)少，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行溝通；氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特殊是家長(zhǎng)之間的溝通，相互之間的訓(xùn)練啟發(fā)，更具說(shuō)服力。

三、準(zhǔn)時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們將幼兒在園狀況進(jìn)行記錄，這樣可以準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)樂(lè)觀把孩子在家狀況準(zhǔn)時(shí)地反饋給老師。

四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用

家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行訓(xùn)練溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的我設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各我版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒訓(xùn)練信息的主渠道。

五、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)訓(xùn)練、親子家庭學(xué)問(wèn)訓(xùn)練、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

六、期末開(kāi)展家訪工作。

在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我園的關(guān)心協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正由于有了家長(zhǎng)們的熱忱支持與樂(lè)觀協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

幼兒園周工作總結(jié)家長(zhǎng)工作篇2

一、教研工作:

開(kāi)學(xué)初,我們班級(jí)組的10位老師共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況,并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級(jí)組開(kāi)展的工作方案,措施.在工作中我們本著樂(lè)觀仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開(kāi)展工作.

1、老師精誠(chéng)合作,協(xié)作幼兒園做好各項(xiàng)工作

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,已經(jīng)形成了我們班級(jí)組的學(xué)習(xí)作風(fēng),組內(nèi)每位老師都樂(lè)觀仔細(xì)的參與班級(jí)組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課,利用集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們學(xué)習(xí)同行們的先進(jìn)訓(xùn)練閱歷,讓這些先進(jìn)的訓(xùn)練理念用于實(shí)踐中,同時(shí)每位老師都能設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出珍貴的意見(jiàn)和建議,使得大家的力量和水平在學(xué)習(xí)中不斷提高.在學(xué)習(xí)的同時(shí),有的老師把自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的難題講出來(lái),我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意,因此大家的工作都真正落到了實(shí)處.

本學(xué)期我們組全體老師精誠(chéng)合作,協(xié)作幼兒園做好了各項(xiàng)工作:如我們共同設(shè)計(jì)、制作了晨間活動(dòng)器具、各科教學(xué)活動(dòng)教玩具；開(kāi)展了“班級(jí)常規(guī)管理”沙龍活動(dòng)；10月下旬組織了大班家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展了半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng),引起了家長(zhǎng)劇烈的共鳴,他們的參加樂(lè)觀性特別高,通過(guò)活動(dòng)不但增進(jìn)了家長(zhǎng)的對(duì)我們工作的了解,促進(jìn)了家園聯(lián)系.元旦前后各班都組織了豐富多彩的活動(dòng),還以迎新年為中心,開(kāi)展了體育競(jìng)賽、混齡聯(lián)歡活動(dòng)等.

每次組織幼兒活動(dòng)前夕,各班班主任獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,一起協(xié)商活動(dòng)方案:在參與幼兒園組織的早熬煉評(píng)比活動(dòng)前,我們組織幼兒進(jìn)行練習(xí),統(tǒng)一著裝,讓幼兒順當(dāng)參與競(jìng)賽；在環(huán)境評(píng)比活動(dòng)中,各班依據(jù)活動(dòng)主題布置活動(dòng)環(huán)境,并讓各班保持自己的特色.

2、深化開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng),促進(jìn)幼兒進(jìn)展.

本學(xué)期,我們深化開(kāi)展了主題探究活動(dòng),圍繞《我愛(ài)幼兒園》、《奇異的身體》、《我們的家園》、《秋天的童話》、《多彩的服裝》、《我喜愛(ài)的動(dòng)物》、《冬天的故事》等主題,這些主題都源自孩子生活,是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜愛(ài)的事物.開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問(wèn)、季節(jié)特征等豐富孩子的生活閱歷,讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問(wèn),激發(fā)了他們對(duì)探究世界的愛(ài)好,取得了較好的效果.為了提高幼兒的主動(dòng)探究精神,我們?cè)谥黝}開(kāi)展之前先一步創(chuàng)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖,發(fā)放主題調(diào)查表,讓幼兒和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)提前學(xué)問(wèn)預(yù)備,同步探究,并開(kāi)拓小問(wèn)號(hào)專欄,把幼兒的問(wèn)題即時(shí)張貼,動(dòng)員家長(zhǎng)和其他幼兒一起找資料,找答案.變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,較好地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展.

為了讓訓(xùn)練環(huán)境與幼兒進(jìn)展相結(jié)合,我們結(jié)合班級(jí)實(shí)際以及主題活動(dòng)和課題討論特色,各盡其能,創(chuàng)新環(huán)境布置形式,利用懸掛、張貼.襯背景等形式,使環(huán)境真正為幼兒服務(wù),與幼兒互動(dòng),從而真正發(fā)揮了環(huán)境育人的功能.

3、開(kāi)展“一課三研”活動(dòng),促老師教科研水平的提高

本學(xué)期,孫丹丹老師勇挑重?fù)?dān),擔(dān)當(dāng)了大班組的“一課三研”活動(dòng),進(jìn)行了活動(dòng)“紙桌”,我們組老師一起按幼兒園教科組要求,進(jìn)行了爭(zhēng)論→上課→爭(zhēng)論→上課→總結(jié)的系列活動(dòng),不斷修改教案,使活動(dòng)精品化.

4、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng).

秋游活動(dòng):在金色的秋天里我們帶孩子參觀了豐收的田野,讓孩子真正回歸到大自然的生活中,幼兒表現(xiàn)出了很高的樂(lè)觀和愛(ài)好性,也收獲了很多秋天的學(xué)問(wèn).

觀摩活動(dòng):包括早操,環(huán)境、晨間活動(dòng)的觀摩,通過(guò)觀摩活動(dòng),相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短.

迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì):包括跳繩、基本動(dòng)作技能競(jìng)賽,精彩的體育運(yùn)動(dòng)不僅使幼兒得到了熬煉,而且愉悅了身心.

二、保育工作

幼兒園管理中保育與訓(xùn)練是并重的.本學(xué)期各班都特別重視保育這一塊.

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展.

2、做好了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥干凈舒適.

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)的進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用.樂(lè)觀協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作.

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心.注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒.

5、勤為幼兒剪指甲,避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生.留意觀看幼兒不同的破壞性行為,老師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練.

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量.培育幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好.

三、平安工作

平安工作是最重要的工作之一,保障每一個(gè)幼兒的人身平安,是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),本學(xué)期各班做到了以下幾點(diǎn):

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn),強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量.不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危急時(shí),會(huì)大聲呼救.

2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園.管理好病兒藥品,避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥.

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生.

在日常生活中我們也做個(gè)有心人,準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)中的事故隱患,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行排解,避開(kāi)了大小事故的發(fā)生,確保了班級(jí)零事故.

四、家長(zhǎng)工作

新的訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用.在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒訓(xùn)練的支持者,協(xié)作者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴.為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期初期中我們組織了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等.平常我們敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、校信通、發(fā)放歡樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)和家園互動(dòng)手冊(cè)等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通.對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長(zhǎng)采納不用的訓(xùn)練方法,共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力.本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也非常協(xié)作工作,樂(lè)觀收集主題開(kāi)展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內(nèi)容、參加親子制作等等.

一、我們的幾點(diǎn)訓(xùn)練措施:

1、重視孩子力量的培育:

孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園小班中班兩年訓(xùn)練和生活,許多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,而且還有部分孩子能夠關(guān)心父母干力所能及的事.舉個(gè)很明顯的例子:趙靖宇小伴侶是這學(xué)期從中二班來(lái)到我們中一班的,在剛來(lái)我們班時(shí),她很不情愿上幼兒園,可能時(shí)由于和其他小伴侶不太熟識(shí)的原因,也不太愛(ài)說(shuō)話,現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,她喜愛(ài)上幼兒園了,也能夠大膽回答問(wèn)題,還很愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己了.任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知.這就是我們注意對(duì)幼兒進(jìn)行力量培育的效果,像這樣的例子還有許多,在這里我就不一一列舉了.

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高:

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)訓(xùn)練

我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練,認(rèn)同幼兒的做法,每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).用小紅花進(jìn)行嘉獎(jiǎng),他們會(huì)很快樂(lè)的把小紅花帶回家,有的貼在家里的冰箱上,有的貼在墻上,每周五我們還評(píng)比一次“本周小明星”發(fā)鉛筆進(jìn)行嘉獎(jiǎng).也收到了很好的效果,孩子們都做的很好,比以前有很大的進(jìn)步.

二、家長(zhǎng)協(xié)作工作

各位家長(zhǎng):

大家好！在此,特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng).我姓楊,是中三班的班主任,作為一名幼兒訓(xùn)練工,我和宋老師很榮幸能成為我們朱雀幼兒園中（三）班的帶班老師,在這里,我們特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們班工作的支持,我們也會(huì)拿出更多更大的愛(ài)心與責(zé)任心,發(fā)揮出更好的專業(yè)水平,將我們班的小伴侶們帶好、教好,玩好！你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)孩子訓(xùn)練的重視.有句話說(shuō)的好:“家園猶如一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展.幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段,也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期.在小班時(shí),有你們的支持、協(xié)作,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步.在這里,我對(duì)你們表示深深的感謝！也正是由于有了您的支持、關(guān)心,以及在日常生活中與孩子的朝夕相處,讓我充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并與孩子之間建立了深厚的感情.我想,我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子.本學(xué)期,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,注意提升訓(xùn)練的文化內(nèi)涵,以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng),盼望您一如既往地支持與協(xié)作我們的工作.

今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,對(duì)將來(lái)孩子上學(xué)校學(xué)學(xué)問(wèn)有很劇烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用.孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),所以我們盼望家長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成果就將逐步上升.做得不合適,一但引起孩子的厭惡心情,就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,需要許多年時(shí)間家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作逐步訂正,才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路.

二、班級(jí)狀況

經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)與生活,中班小伴侶已經(jīng)受到了肯定的訓(xùn)練,他們與小班幼兒相比,尤其顯著的特征,我們不難發(fā)覺(jué),大部分孩子好動(dòng)但還缺少技巧,特殊愛(ài)玩嬉戲,但是卻總是有問(wèn)題消失,語(yǔ)言表達(dá)力量也很精彩,常常能把看到的事情說(shuō)的很完整.

這時(shí)候的他們,最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,再給他們加把勁,喝聲彩,培育他們的信念,激勵(lì)他們連續(xù)成長(zhǎng),獲得更大進(jìn)步,而我們中班老師正是要抓住這個(gè)特點(diǎn),抓住這個(gè)機(jī)遇,因時(shí)制宜地實(shí)施保教工作,促進(jìn)幼兒更好更全面的進(jìn)展,為我們的訓(xùn)練目標(biāo)打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)——這是我們的指導(dǎo)思想,也是我們中班老師自己的想法,總之,一句話:有成長(zhǎng)就有勝利,有歡樂(lè)就有幸福

下面我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講:

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

開(kāi)學(xué)快一個(gè)星期了,孩子們明顯地適應(yīng)了幼兒園生活.由于本學(xué)期新增加幾名新生,所以,剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子的心情不怎么穩(wěn)定,經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的適應(yīng),孩子們現(xiàn)在能高興奮興地上幼兒園,還能主動(dòng)向老師問(wèn)好,這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn).當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的.

1、本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo).為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ).在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想,充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性,讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚愛(ài)好.結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況,開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題訓(xùn)練活動(dòng),樂(lè)觀探究各種語(yǔ)言的教學(xué)模式,使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施.同時(shí)保教結(jié)合,培育孩子自己動(dòng)手,自我服務(wù),使每位孩子都能健康成長(zhǎng),都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

2、訓(xùn)練工作的協(xié)作

在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在許多.比如:帶物品、關(guān)心孩子完成調(diào)查表或者關(guān)心孩子查資料等等,這些都需要您的協(xié)作,由于您的樂(lè)觀協(xié)作是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素.在這里我對(duì)每位家長(zhǎng)賜予我們的支持表示由衷地感謝,也盼望在以后的工作中能一如既往地支持我們.

一、生活方面:

（1）、進(jìn)餐:現(xiàn)在我班全部孩子能夠自己進(jìn)餐,不需要老師提示；但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐,但是進(jìn)餐習(xí)慣不好,有的孩子拿勺的方法不正確,特殊是新來(lái)的孩子,有的孩子吃飯喜愛(ài)泡湯,有的孩子邊吃飯邊講話等.由于孩子是很心情化的,有的時(shí)候心情好或是喜愛(ài)吃今日的菜,那么有可能就完全不需要老師的提示,就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐；假如孩子挑食,今日的菜他不是很喜愛(ài),那么就需要老師的關(guān)心了.有的孩子會(huì)講條件:比如說(shuō):“老師幫我少盛點(diǎn)；老師我吃一半.”假如遷就她的話,那么怎樣保證她的飯量呢？強(qiáng)迫她吃的話,又如何照看她的心情呢？我們的方法是:鼓舞為主,所以有許多孩子都能在老師的鼓舞下高興奮興地把飯吃完.那我為什么在這里要特殊提出這件事,是由于我們老師每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充分的、均衡的養(yǎng)分,那么我盼望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣.許多家長(zhǎng)都盼望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好,在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),我們是這樣在做,那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話,我相信孩子的身體是肯定能夠長(zhǎng)好的.

（2）關(guān)于培育孩子生活自理力量方面的問(wèn)題.

天氣漸漸開(kāi)頭轉(zhuǎn)涼了,孩子們的衣服也開(kāi)頭穿的多了起來(lái).可是,我常常會(huì)發(fā)覺(jué),午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了.我覺(jué)得訓(xùn)練孩子參與家務(wù)勞動(dòng),關(guān)心他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的.:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如疊衣服、被子,整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)潔的事,這樣孩子才有信念去完成.參與勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有勝利和失敗.訓(xùn)練孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信念,學(xué)會(huì)自己的事自己做.提高責(zé)任感:假如孩子沒(méi)有完成安排給他的家務(wù)活,比如飯前的預(yù)備工作,你可以對(duì)他說(shuō):“要是你整理好了桌子我們就可以開(kāi)飯了.”漸漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果.這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了.不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成果的嘉獎(jiǎng).

二、家園協(xié)作.

1.讓孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園、來(lái)上幾天又在家里玩幾天的話,孩子的分別焦慮就會(huì)始終存在.

2.在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我盼望能引起家長(zhǎng)的重視.家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立老師的正面形象.我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:假如孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“你不乖的話,我去告知老師,讓老師來(lái)批判你.”以我們的閱歷總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜愛(ài)問(wèn)孩子的問(wèn)題是:“你最喜愛(ài)哪個(gè)老師？哪個(gè)老師最好？哪個(gè)老師最兇？”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛(ài)的有不喜愛(ài)的,那么你的孩子確定會(huì)根據(jù)你的思路去回答,他就必需選出最兇的,一個(gè)他最喜愛(ài)的,一個(gè)最好的.可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師.由于他的思維力量還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟識(shí)的一個(gè)老師.所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的.我盼望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好伴侶,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)關(guān)心他；老師會(huì)教給他許多東西；讓他高興奮興、快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)訓(xùn)練他,但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的.這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐驚心理,而是讓他喜愛(ài)老師,情愿與老師溝通,不會(huì)由于老師批判了他而不上幼兒園.

幼兒園周工作總結(jié)家長(zhǎng)工作篇3

為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的訓(xùn)練理念，家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必需做好的工作。本年度我園的家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞家長(zhǎng)工作方案，仔細(xì)實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，作為本年度的工作目標(biāo)。開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響了。

一、征集家長(zhǎng)意見(jiàn)，明確工作方向

為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，具體了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議意見(jiàn)，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我園于2024年11月30日向各班班級(jí)家委會(huì)成員發(fā)放了家長(zhǎng)征集意見(jiàn)表，圍繞幼兒園保教管理等六個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)征集意見(jiàn)，我們依據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn)，并回復(fù)于家委會(huì)成員群上，讓家長(zhǎng)了解本年度幼兒園工作方向，努力為家長(zhǎng)、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。

二、建立管理網(wǎng)絡(luò)，參加園所管理

為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用，讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參加幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)：有園長(zhǎng)任組長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)詳細(xì)分管家長(zhǎng)工作——班主任詳細(xì)實(shí)施;園內(nèi)成立了園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。其目的：一發(fā)揮家委會(huì)成員參加園所管理。二加強(qiáng)對(duì)老師的管理。建立群和通訊錄，做好日常管理。此外，建立班級(jí)家委會(huì)成員通訊錄，以班級(jí)為基點(diǎn)，做好園級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間的溝通和溝通，共同參加幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參加幼兒園管理的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

三、開(kāi)展專題講座，傳遞育兒閱歷

為了更好地推動(dòng)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)面，提高家長(zhǎng)家庭閱歷，樹立正確的家庭訓(xùn)練觀，讓家長(zhǎng)更懂得如何訓(xùn)練孩子，讓孩子更健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。為此，我們開(kāi)展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，關(guān)心其把握正確的早教方法，取得了肯定的成效。

1.邀請(qǐng)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師來(lái)園講座。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教學(xué)觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀。引導(dǎo)家長(zhǎng)以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類問(wèn)題，以布滿才智和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的訓(xùn)練互動(dòng)，并且樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)作和幫助學(xué)校(幼兒園)的教學(xué)和訓(xùn)練工作，形成訓(xùn)練的合力。我園邀請(qǐng)了家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師、家庭訓(xùn)練高級(jí)講師、兒童心理專家唐建華老師為家長(zhǎng)做了專題講座《今日如何做父母?》，會(huì)上，唐建華老師針對(duì)家長(zhǎng)在家庭訓(xùn)練中遇到的一些困惑，用生動(dòng)的例子具體地?cái)⑹隽巳绾巫鲞m應(yīng)時(shí)代的父母、會(huì)訓(xùn)練的父母。他指出家庭中應(yīng)當(dāng)建立規(guī)章和制度，家長(zhǎng)不能憑心情去訓(xùn)練孩子;家庭成員對(duì)孩子的訓(xùn)練態(tài)度應(yīng)當(dāng)全都;家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意言傳身教、以身作則等等?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱鬧，互動(dòng)樂(lè)觀，家長(zhǎng)都對(duì)此有頗多感慨：對(duì)孩子的訓(xùn)練并非一朝一夕，如何做一個(gè)合格的父母需要不斷地學(xué)習(xí)和思索。本次講座家長(zhǎng)們受益匪淺，不僅學(xué)到了，而且還把握了一些訓(xùn)練孩子的好方法，為有效地開(kāi)展家庭訓(xùn)練起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。

2.結(jié)合專題，舉辦家庭訓(xùn)練專題講座。為了進(jìn)一步提高家庭訓(xùn)練質(zhì)量，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練思想，了解科學(xué)的訓(xùn)練方法，做好家教指導(dǎo)工作，提高家教指導(dǎo)力量是我們每個(gè)訓(xùn)練工和家長(zhǎng)面臨的最大課題。為此，各班結(jié)合微型課題討論從理論層面入手向家長(zhǎng)作專題講座，通過(guò)深化淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例，對(duì)家進(jìn)步行訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法的指導(dǎo)，把家庭訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)和才智傳遞給了每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有所得，從而有效地協(xié)作老師做好家教指導(dǎo)工作，形成家園合力。

3.結(jié)合“環(huán)保創(chuàng)綠”，開(kāi)展家庭訓(xùn)練專題講座。為了把環(huán)保創(chuàng)綠工作在幼兒家庭中得以延長(zhǎng)，各班圍繞主題開(kāi)展了“環(huán)保創(chuàng)綠”專題講座，會(huì)上，首先讓家長(zhǎng)了解環(huán)保創(chuàng)綠的重要性及孩子在環(huán)保訓(xùn)練中遇到的困惑和問(wèn)題。其次從不同層面闡述了家庭應(yīng)當(dāng)如何做好對(duì)孩子的環(huán)保訓(xùn)練。通過(guò)活動(dòng)號(hào)召家長(zhǎng)樹立環(huán)保意識(shí)，在督促孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的同時(shí)，為孩子做個(gè)好榜樣，一起參加到環(huán)保創(chuàng)綠活動(dòng)中來(lái)，真正讓環(huán)保意識(shí)和行為在幼兒園、家庭、社區(qū)中得到體現(xiàn)。

四、加大宣揚(yáng)力度，了解信息動(dòng)態(tài)

為了讓家進(jìn)步一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài)，我們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)設(shè)多個(gè)窗口，向家長(zhǎng)傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣揚(yáng)窗口的作用。

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(zhǎng)與老師的溝通更便利、更準(zhǔn)時(shí)、更緊密。為此，我園開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)園務(wù)公開(kāi)、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、老師風(fēng)采、保健之窗、書香致遠(yuǎn)、家教平臺(tái)、老師博客、班級(jí)園地，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容，關(guān)心家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、傳播。

2.發(fā)揮櫥窗作用，更新我內(nèi)容。櫥窗是用來(lái)向家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣揚(yáng)功能，讓宣揚(yáng)櫥窗“亮”起來(lái)，“活”起來(lái)。營(yíng)造樂(lè)觀健康向上的文化氛圍，讓幼兒園這道靚麗的風(fēng)景線永久大放異彩發(fā)揮其最大的宣揚(yáng)和訓(xùn)練價(jià)值。搬進(jìn)新園，投入使用了新的家教宣揚(yáng)櫥窗，如何發(fā)揮宣揚(yáng)櫥窗育人，宣揚(yáng)的功能，營(yíng)造幼兒園的文化氛圍。首先，更新版面，擴(kuò)充我。新增設(shè)了園所概況、校務(wù)公開(kāi)欄、榮譽(yù)欄、精彩瞬間、園務(wù)直通車、保健之窗、衛(wèi)生保健等宣揚(yáng)內(nèi)容。其次，內(nèi)容豐富，定時(shí)更換。我們每月更換一次保健之窗內(nèi)容，向長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)和衛(wèi)生保健方面的傳染病預(yù)防措施。特殊是“精彩瞬間”這一我最吸引家長(zhǎng)們的眼球，我們以照片的形式，準(zhǔn)時(shí)把園內(nèi)、組內(nèi)開(kāi)展的大型活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，吸引家長(zhǎng)駐足欣賞。同時(shí)，各班在“家長(zhǎng)園地”我中開(kāi)拓“環(huán)保之窗”一欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“環(huán)保小學(xué)問(wèn)”，把環(huán)保訓(xùn)練延長(zhǎng)到家庭，落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒身上，真正做愛(ài)護(hù)環(huán)境的仆人。

3.關(guān)注“學(xué)前訓(xùn)練”，做好宣揚(yáng)工作。為深化貫徹落實(shí)省、市學(xué)前訓(xùn)練工作會(huì)議精神，推動(dòng)學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)懷、重視學(xué)前訓(xùn)練的深厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前訓(xùn)練整體水平。我們仔細(xì)解讀《太倉(cāng)市2024年學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)方案》，結(jié)合方案和本園實(shí)情，擬定了宣揚(yáng)活動(dòng)支配表，依據(jù)方案上各階段實(shí)施內(nèi)容，有條不紊地開(kāi)展好工作。首先向家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)工作，通過(guò)電子屏字幕滾動(dòng)、園網(wǎng)站等途徑，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展政策和學(xué)前訓(xùn)練管理制度。其次，以短信的形式向家長(zhǎng)推舉訓(xùn)練部科學(xué)(.cn)，收看中國(guó)訓(xùn)練電視臺(tái)和中國(guó)學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸歡樂(lè)童年》。第三，結(jié)合畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，做好“幼小連接”專題講座，并向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)，訂正“學(xué)?；眱A向。第四，結(jié)合大班“畢業(yè)典禮”，圍繞“歡樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)”主題，開(kāi)展“首屆大班畢業(yè)生”畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。通過(guò)開(kāi)展一系列的宣揚(yáng)活動(dòng)，提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì)上的影響力，更加關(guān)注和重視學(xué)前訓(xùn)練。

五、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增加新的訓(xùn)練理念和獵取新的訓(xùn)練信息，從而轉(zhuǎn)變家庭訓(xùn)練方式。為此，對(duì)“問(wèn)題兒童”和“特別兒童”開(kāi)展家訪工作，收到了事半功倍的效果。

1.開(kāi)展家訪活動(dòng)，真誠(chéng)互動(dòng)。語(yǔ)言能讓人與人之間相互了解，溝通能使心與心之間相互溝通。家訪活動(dòng)，能讓家園共育的工作無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，并在潛移默化中達(dá)到一種最佳的家園共育的效果。家訪的方式多樣，有離園交談、電話訪問(wèn)、家校通等多種方式，準(zhǔn)時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(zhǎng)在感受到老師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的同時(shí)會(huì)協(xié)作做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們依據(jù)上級(jí)要求，在做好以上家訪工作的同時(shí)，開(kāi)展了“上門家訪”活動(dòng)，取得了肯定的成效?！吧祥T家訪”這一工作，得到了家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，老師們能照實(shí)地把孩子在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，并在與家長(zhǎng)的溝通中從而能了解到孩子在家表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)在訓(xùn)練子女方法上存在的弊端，賜予有效地指導(dǎo)和關(guān)心，有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長(zhǎng)們以誠(chéng)相待，坦誠(chéng)接納，能有的放矢的開(kāi)展家教工作?！吧祥T家訪”拉近了老師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離，由于家長(zhǎng)們的全力支持，孩子變得乖巧，聽(tīng)話，有效地轉(zhuǎn)變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持性和自制力也得到了培育。

2.關(guān)注“特別兒童”，共商對(duì)策。幼兒的健康成長(zhǎng)是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著心情、情感和社會(huì)行為問(wèn)題，如何做好這些特別幼兒的訓(xùn)練工作，使其健康進(jìn)展?本著敬重、公平、合作的原則，我們邀請(qǐng)班內(nèi)“特別兒童”的家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)實(shí)地觀看，發(fā)覺(jué)自己孩子的不足和存在的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題，老師賜予急躁的分析和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)用科學(xué)的方法去訓(xùn)練和引導(dǎo)孩子，指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地開(kāi)展家教工作，取得了明顯的成效。

六、搭建互動(dòng)平臺(tái)，參加各項(xiàng)活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速進(jìn)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必需與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣才能滿意各類家長(zhǎng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)一起參加到活動(dòng)中來(lái)，感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

1.參加“書簽”制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意。我園以“激發(fā)校內(nèi)活力，締造文化師生”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。為了更好地推動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)程，我園進(jìn)行了首屆“書簽制作”競(jìng)賽。本次書簽制作競(jìng)賽融入了家長(zhǎng)與孩子的共同才智。每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細(xì)選三張后由全體老師打分推選出的。從材質(zhì)的選擇，尺寸的把握，顏色的搭配，飾物的點(diǎn)綴，在親子的細(xì)心制作下，一張張?jiān)煨酮?dú)特精致的書簽制成了。這些書簽作品造型各異、顏色斑斕，圖文結(jié)合，畫面構(gòu)思奇妙，顏色搭協(xié)作理。別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運(yùn)用到了書簽的制作上。有的書簽是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪制的圖案，有的通過(guò)剪貼加工而成，更有的經(jīng)過(guò)電腦制圖設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)了本次閱讀節(jié)的標(biāo)志更將書簽印制出來(lái)，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的德才。有的將書籍制成腳印外形，意喻讀書要一步一個(gè)腳印，可謂創(chuàng)意十足。通過(guò)“書簽制作”評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)意，親近書本，享受閱讀。更能激發(fā)幼兒、老師、家長(zhǎng)的讀書熱忱。

2.舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng)，深度融合。為了讓家長(zhǎng)更深化地了解幼兒園訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀性，我們有方案的開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，這樣使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的狀況，深化了解幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展，既使家長(zhǎng)更清晰了解自己孩子在園的狀況，也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的仔細(xì)與努力。在活動(dòng)中我園轉(zhuǎn)變了以往以家長(zhǎng)為觀眾的訓(xùn)練觀摩改為家長(zhǎng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式，使家長(zhǎng)半日開(kāi)放日更富有成效?；顒?dòng)之前每個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)幼兒進(jìn)展評(píng)估表”，讓家長(zhǎng)帶著問(wèn)題和任務(wù)對(duì)比表格上的細(xì)則有目的地去觀看和留意孩子的學(xué)習(xí)狀況，并在相應(yīng)的等第上打勾。通過(guò)觀摩和互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解老師是如何和組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?讓家長(zhǎng)把這種好的方法和閱歷運(yùn)用到自己的家庭訓(xùn)練中去，從而提高家教質(zhì)量。再次，開(kāi)展親子嬉戲，在多方的互動(dòng)溝通中，增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)、幼兒之間的親熱程度，為以后的家園活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.舉辦“節(jié)慶”活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。在孩子們美妙的童年記憶中，“六一”兒童節(jié)應(yīng)當(dāng)是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動(dòng)，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大削減了孩子們的樂(lè)趣，家長(zhǎng)也難以從中受益。為此，我園提出“要面對(duì)全體幼兒，給每一個(gè)幼兒有展現(xiàn)自我和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！闭窃谶@種理念的指導(dǎo)下，無(wú)論是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是各類競(jìng)賽，無(wú)論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng)，我們都確保做到為每一個(gè)孩子制造機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。這些節(jié)慶活動(dòng)的開(kāi)展，不知不覺(jué)拉近了家長(zhǎng)和老師間的心理距離，讓溝通與溝通變的更自然更親近，真誠(chéng)而有效的互動(dòng)，使得老師、家長(zhǎng)、幼兒三方面都能獲益。

4.開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。幼兒、家長(zhǎng)、老師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動(dòng)學(xué)習(xí)、直接溝通中，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、老師的理性與公正，都是訓(xùn)練過(guò)程的珍貴財(cái)寶。為此，我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開(kāi)展“親子同樂(lè)”活動(dòng)。小班組邀請(qǐng)媽媽和奶奶開(kāi)展了“包餛飩、吃餛飩”活動(dòng);中班組開(kāi)展了“親子小制作”活動(dòng);大班組開(kāi)展了“我給媽媽寫封信”活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。在親子活動(dòng)中，我們一般實(shí)行活動(dòng)式指導(dǎo)法，在家長(zhǎng)、老師和孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。本學(xué)期中班組組織家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊物品開(kāi)展“環(huán)保小制作”活動(dòng)，在制作過(guò)程中，從材料的選擇到構(gòu)思到最終的粘合成型，整個(gè)過(guò)程讓家長(zhǎng)和孩子們共同完成，不僅體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣，而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感，熬煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，可謂一舉多得。

5.開(kāi)展“義賣”活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。培育孩子“心中有他人，愿意助人”的品德，是我們幼兒園和家庭共同的責(zé)任!為此，我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻(xiàn)愛(ài)心”義賣活動(dòng)，《太倉(cāng)電視臺(tái)》“婁東民生”我組來(lái)園進(jìn)行了專題采訪。本次活動(dòng)得到了廣闊家長(zhǎng)和孩子們的大力支持和關(guān)心，從倡議書發(fā)起的那天起大家紛紛預(yù)備起了布滿濃濃愛(ài)意的禮物，有各種各樣的玩具、圖書、衣服、鞋子等等，老師以班為單位做好“愛(ài)心貨物”登記統(tǒng)計(jì)。“愛(ài)心義賣活動(dòng)”分兩個(gè)層面綻開(kāi)。第一層面：愛(ài)心義賣活動(dòng)。本次活動(dòng)我們邀請(qǐng)家委會(huì)成員擔(dān)當(dāng)義賣主角，做好義賣服務(wù)工作，并當(dāng)場(chǎng)做好貨款結(jié)算工作。在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲襯托下，大手牽著小手，開(kāi)頭了愛(ài)心義賣購(gòu)物，短短的半個(gè)小時(shí)，“愛(ài)心商品”被搶購(gòu)一空。義賣活動(dòng)中孩子們既得到了自己心儀的物品，又奉獻(xiàn)了愛(ài)心，意義非凡，價(jià)值無(wú)比。其次層面：幫困募捐儀式。把愛(ài)延長(zhǎng)到貧困家庭，家長(zhǎng)帶頭做起。當(dāng)我園得知大(3)班的外來(lái)務(wù)工子女楊思宇小伴侶被確診為慢性白血病之后，園部馬上召開(kāi)了班主任會(huì)議，要求各班啟動(dòng)愛(ài)心募捐，園部向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，盼望大家能樂(lè)觀參加此次愛(ài)心募捐活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，僅3天時(shí)間就募捐到善款11215元。募捐儀式上，好多家長(zhǎng)和幼兒被這氛圍所感動(dòng)，再次掏出善款走向“募捐箱”，捐款的隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)，這感人的場(chǎng)面維持了近20分鐘?，F(xiàn)場(chǎng)募捐金額總數(shù)為7148.1元。當(dāng)天楊思宇的一家也來(lái)到了募捐的現(xiàn)場(chǎng)，看到那么多有愛(ài)心的人慷慨地向他們伸出援手，感動(dòng)的眼淚奪眶而出，頻頻向在場(chǎng)全部的好心人鞠躬道謝?；顒?dòng)所得的善款將近兩萬(wàn)元，如數(shù)捐給了楊思宇小伴侶。義賣活動(dòng)中，孩子們不僅熬煉了自己的力量，更體會(huì)到了“愛(ài)”的意義和價(jià)值——愛(ài)心無(wú)價(jià);此次活動(dòng)既促進(jìn)了幼兒的交往力量，增加了他們的節(jié)儉意識(shí)，同時(shí)培育了幼兒幫扶他人、愛(ài)心奉獻(xiàn)的精神。

6.開(kāi)展“助教日”活動(dòng)，深化課堂。為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，更好地推動(dòng)家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。各班圍繞平安訓(xùn)練主題“查找身邊平安隱患”，開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)。這項(xiàng)家園工作新舉措，得到了許多家長(zhǎng)的支持，同時(shí)有很多家長(zhǎng)報(bào)名執(zhí)教，在老師們的細(xì)心指導(dǎo)下，助教家長(zhǎng)大膽而自信地走進(jìn)課堂，親身體驗(yàn)做老師的歡樂(lè)和不易!家長(zhǎng)“助教日”活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離，我們真正地體會(huì)到在幼兒園的訓(xùn)練工作中，“家長(zhǎng)助教”是一種特別好的家園共育方式，所以我們要充分挖掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的訓(xùn)練資源，開(kāi)展更多、更豐富的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，拓展幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色!

7.搭建溝通平臺(tái)，傳遞閱歷。在我們的幼兒家長(zhǎng)中不乏教子有方的人士，即使是家庭訓(xùn)練中存在困惑的家長(zhǎng)，也會(huì)在某一方面有勝利的閱歷，這些珍貴的訓(xùn)練資源假如為全部家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級(jí)為單位半年一次召開(kāi)家教閱歷溝通會(huì)，讓家長(zhǎng)們介紹訓(xùn)練孩子的好閱歷、好方法，讓家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好，有的語(yǔ)言交往力量比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內(nèi)向，家長(zhǎng)們就依據(jù)各自孩子的愛(ài)好、愛(ài)好和工作特點(diǎn)組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)之間的親近訓(xùn)練使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同進(jìn)展。我們還通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫心得體會(huì)，參加家教征文活動(dòng)，使家進(jìn)步一步增加了訓(xùn)練孩子的責(zé)任感，豐富了，家長(zhǎng)的家教水平得到不斷提高。

8.參加“春游”活動(dòng)，感知文化。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，充分利用地方資源、社區(qū)資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程，構(gòu)建園本化課程。為此，本學(xué)期結(jié)合家鄉(xiāng)景點(diǎn)和特色，我園開(kāi)發(fā)了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”的生成主題教學(xué)活動(dòng)，為了做好主題實(shí)施前的預(yù)備工作，加深幼兒對(duì)牌樓景點(diǎn)和文化的了解，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，為中期實(shí)施主題訓(xùn)練活動(dòng)做好預(yù)備，中大班孩子在家長(zhǎng)的伴隨下，開(kāi)展了“親子春游”活動(dòng)，先后參觀了艷陽(yáng)農(nóng)莊和植物園，與孩子一起參觀、畫畫、嬉戲……，盡享活動(dòng)的歡樂(lè)!通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉(xiāng)文化特色，同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。

9.家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)，深度了解。針對(duì)《太倉(cāng)市幼兒園進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)》，各組結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒園在園進(jìn)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋表，各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容各班已掛幼兒園網(wǎng)站上家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看，讓家長(zhǎng)結(jié)合評(píng)價(jià)表上的各領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)孩子做好測(cè)評(píng)工作，目的是讓家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在園進(jìn)展?fàn)顩r，以及課程的相宜性，形成家園合力，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

七、做好測(cè)評(píng)工作，發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制

為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)參加幼兒園管理的監(jiān)督管理機(jī)制。六月中旬通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式向家長(zhǎng)征集意見(jiàn)和建議，從而找出我們?cè)诠芾憝h(huán)節(jié)中消失的問(wèn)題，為下一階段開(kāi)展工作供應(yīng)有效保障。本次調(diào)查采納無(wú)記名投票方式，只需要寫上班級(jí)名稱，不需要寫家長(zhǎng)或孩子的姓名(調(diào)查問(wèn)卷不與老師見(jiàn)面)，填好后請(qǐng)將本調(diào)查問(wèn)卷放在門衛(wèi)處的調(diào)查箱中即可。從家長(zhǎng)們的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)們能照實(shí)填寫，告知自己真實(shí)感受。我們將家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)價(jià)的結(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核，并促使老師改進(jìn)工作。為了幼兒園的明天有更好的進(jìn)展，作為管理者更值得反思，結(jié)合意見(jiàn)和建議提出有效的整改措施，在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)做好解釋工作，盡本園所能開(kāi)展好各項(xiàng)工作，同時(shí)也盼望得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，從而切切實(shí)實(shí)提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，辦人民滿足的幼兒訓(xùn)練，提高我園在社會(huì)上的知名度。

八、關(guān)注幼兒健康，促進(jìn)健康進(jìn)展

“六一”體檢和視力篩查是每年的常規(guī)性工作，結(jié)合衛(wèi)生院視力篩選狀況，發(fā)覺(jué)有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正，需做進(jìn)一步的復(fù)查和對(duì)癥治療，保健老師已通過(guò)短信和發(fā)放通知單準(zhǔn)時(shí)告知了部分幼兒的家長(zhǎng)，篩查率99%。在“六一”常規(guī)體檢中，針對(duì)查出的問(wèn)題兒童，通過(guò)短信和下發(fā)疾病矯治通知單、電話等形式，通知并督促有關(guān)家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的疾病矯治工作。由于我園能仔細(xì)做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作，盡管本月小(2)有一位幼兒6月2日在家發(fā)生水痘，但由于我園消毒隔離工作做得準(zhǔn)時(shí)到位有效，所以未發(fā)