中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

中考詩詞鑒賞專項復(fù)習(xí)第1頁復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確中考考點2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧第2頁第3頁對古代詩文思想內(nèi)容、形象及體現(xiàn)手法等作出分析和概括，并進行初步鑒賞。

中考詩詞鑒賞考點要求第4頁一、中考試題回放(2023)夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯②時一聲?！咀⑨尅竣傧褐裣?。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。12．本詩通過描寫院深席清、（1）

、樹陰滿地、

（2）

、等四幅夏日畫面，流露出詩人（3）

心情。（3分）13．賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字妙處。（3分）12.石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達（恬然自在）13.透：穿透。榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌感覺，意境十足，令人賞心悅目。第5頁一、中考試題回放(2023)春思賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫12.本詩前兩句描寫景物有，通過對它們描寫，體現(xiàn)出春天特點。（3分）答：

。13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字妙處。（3分）答：。12答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空

占2分，意思對即可）答案：“惹”利用了擬人修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，體現(xiàn)了詩人與日俱增愁緒以及無法排遣苦悶。（修辭手法占1分，體現(xiàn)作用占2分。意思對即可）第6頁考題特點:1.重在內(nèi)容理解、情感把握、語言品味；2.題型以簡答題居多；3.題材大多項選擇用課外絕句，包括多種主題。第7頁

歸納考點

一、意象意境

二、主旨（情感）把握

三、詞句品味

四、技巧賞析

第8頁一、

抓意象品意境古詩詞很多意象經(jīng)常有特殊內(nèi)涵，例如以冰雪晶瑩比方心志忠貞、品格崇高，以折柳表惜別，以蟬喻品行高潔，以草木繁盛反襯荒涼來抒發(fā)盛衰興亡感慨，以菊花象征堅貞高潔品質(zhì)，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打擊挫折、純凈雪白形象，以松象征堅貞高潔，以蓮體現(xiàn)愛情，以鷓鴣鳥體現(xiàn)離愁別緒，梧桐、杜鵑鳥是凄涼悲傷象征，鴻雁則代表游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感……意境是指詩人主觀情感與客觀景物相融合而發(fā)明出來讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象藝術(shù)境界。它包括經(jīng)（境）和情（意）兩個方面。意象是詩詞中傾注了詩人思想與詩人主觀情感生動鮮明形象。它是作者寄情山水、抒懷言志憑借和根據(jù)。作者要通過意象來體現(xiàn)自己內(nèi)心感情。把握形象背面所蘊含言外之意，這是鑒賞成功主要原因。第9頁抓意象品意境

鶯是春歌手。在明媚春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽樹上去歌唱；燕是春信使。不知誰家新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。展現(xiàn)了一幅西湖早春（明媚）風(fēng)光，抒發(fā)了詩人（在西湖早春盛景中）無比喜悅心情。提問方式：這首詩營造了一種如何意境？提問變體：這首詩描繪了一幅如何畫面？體現(xiàn)了詩人如何思想感情？

天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

一切景語皆情語。全詩通過豐富意象，渲染了

氣氛，抒發(fā)了詩人極其

情緒。(2分)

孤寂愁苦（悲傷)蕭瑟蒼涼（凄涼）

錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

展開聯(lián)想和想象，用簡要形象語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)畫面。理解詩人感情。(4分)

第10頁1.描繪詩中展現(xiàn)圖景畫面。抓住詩中主要景物，用自己語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實原詩，二要用自己聯(lián)想和想像加以再發(fā)明，語言力求優(yōu)美。

2.概括景物所營造氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能精確地體現(xiàn)景物特點和情調(diào)。

參照規(guī)范：畫面+情感注：審準(zhǔn)重點3.分析作者思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。例如只答“體現(xiàn)了作者感傷情懷”是不行，應(yīng)答出為何而“感傷”。

答題步驟：

第11頁絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人通過“一歲四行役”奔波流離之后，臨時定居成都草堂時。此詩描繪了如何景物？體現(xiàn)了詩人如何感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。體現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適心境(步驟三)。第12頁二、主旨（情感）把握

提問方式：體現(xiàn)了如何思想感情？這首詩主旨是什么？

提問變體：這首詩反應(yīng)了如何社會現(xiàn)實？這首詩體現(xiàn)了如何情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

過零丁洋

辛勞遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

尾聯(lián)抒發(fā)了詩人如何情懷？春游湖

宋·徐俯雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。小舟撐出柳陰來”一句體現(xiàn)了詩人什么心情？答：體現(xiàn)了詩人（舍生取義）崇高情操

答:體現(xiàn)了詩人（看見小船撐出時）驚喜心情。（2分，只寫出喜歡、快樂給1分）第13頁答題規(guī)范：要詳細(xì)、精確、直接憂國傷時：如揭發(fā)統(tǒng)治者昏庸腐朽；反應(yīng)離亂痛苦；同情人民疾苦；對國家民族前程命運擔(dān)憂。建功報國：如建功立業(yè)渴望；保家衛(wèi)國決心；報國無門悲傷；山河淪喪痛苦；年華消逝，壯志難酬悲嘆；揭發(fā)統(tǒng)治者窮兵黷武；抱負(fù)不為人知愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園悠閑；昔勝今衰感慨；借古諷今情懷：青春易逝傷感；仕途失意苦悶；告慰平生喜悅

參照規(guī)范：某一方面情感第14頁悟情技巧：四讀

一讀：讀作者

三讀：讀注釋小序四讀：中心句（關(guān)鍵詞意象意境）

二讀：讀詩題例：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》杜甫《春夜喜雨》蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由）溫庭筠《望江南》

（腸斷白蘋洲）（最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。）白居易《錢塘湖春行》第15頁南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛勞是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐?！沧ⅰ尝偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤快作生活，發(fā)出了“人間辛勞是三農(nóng)”感慨，（步驟一）（由于沒有什么尤其體現(xiàn)技巧，因此步驟二跳過）體現(xiàn)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登心情。（步驟三）練習(xí)第16頁

三、詞句品味

（一）字詞品味

1.用詞之妙

a動詞

b修飾語

c特殊詞（1）疊詞（2）色彩詞（3）數(shù)量詞（4）虛詞

2.修辭之美

a比方

b擬人

（二）名句賞析

第17頁

三、詞句品味

（一）字詞品味

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？

提問變體：某字歷來為人稱道，你以為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉字詞妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩意境、情感來分析。（語境義）

第18頁游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡單古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中“足”字用得好，請你說說好在哪里？(1分）

答：“足”字體現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有盛情。

答題步驟：

（1）解釋該字在句中含義。（語境義）

（2）理清該字詞體現(xiàn)對象，對象如何。（重點）（3）點出該字詞襯托了如何意境，或體現(xiàn)了如何感情。答題規(guī)范：

對象如何對象如何（語境義）+意境（情感）注：扣住步驟來答題

中考真題一第19頁

江畔獨步尋花杜甫

黃四娘家花滿蹊，

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

第三句中“留連”改為“翻飛”好不好，為何？

答：不好，“翻飛“只寫出了蝴蝶嬉戲花間情狀，而”流連“不但寫出了蝴蝶流連花間情景，還流露了詩人對花愛慕之情，做到情景交融。（分別解說，著重在所用長處）

第20頁古詩詞鑒賞

之用詞之妙1、用詞之妙第21頁（一）、用詞之妙許多詩中都有某些尤其值得重視詞，一般使全詩增色不少甚至成為詩眼。例一：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。（齊己《早梅》）前村深雪里，昨夜枝開。例二：雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來（）過墻去，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）一紛紛第22頁1、動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，尤其是具有“多重含義”動詞。

例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例3：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（《郊興》）“怨”字顯著用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不但用字新鮮，并且增添了詩人感時恨別內(nèi)心痛苦。雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，因此說“花光濕”，一種“疏”字，顯得日光從葉影透出。語言自然且極富詩情。第23頁2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注重點對象。

例1：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。細(xì)，脈脈綿綿，寫出自然造化發(fā)生之機。例2：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫少婦通過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一種“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣少婦。一種“忽”字將這種情緒上變化寫得淋漓盡致。第24頁3、特殊詞：在詩文中，有某些詞本身與眾不一樣，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言韻律感或是起強調(diào)作用。

例1：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

（劉禹錫）

例2：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石）

第25頁（2）表顏色詞：顏色一般體現(xiàn)心情，增強描寫色彩感和畫面感，渲染氣氛。①觀賞時，或抓住能體現(xiàn)色彩組合字眼，體會詩歌濃郁畫意與鮮明節(jié)奏。例1：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，并且由點到線，向著無限空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明立體節(jié)奏感。②或抓住能體現(xiàn)鮮明對比色彩字眼，體會詩歌感情色彩濃度。例2：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。紅與綠道出了蔣捷感慨時序急忙，春光易逝這份兒“著色思緒”。第26頁（3）數(shù)量詞：通過精心選擇提煉數(shù)量詞，能夠產(chǎn)生豐富雋永詩情。例1：半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春。半篙流水夜來雨，幾點早梅何處春。“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流梅花，卻符合生活真實，也使全詩氣息流暢，韻味平添。第27頁（4）虛詞：在古典詩詞中，虛詞錘煉恰到好處時，能夠取得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。例1：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。盛唐詩人善于利用虛字，王勃《滕王閣序》中名句去掉“與”、“共”二字就會大為減色。第28頁古詩詞鑒賞

之修辭之美2、修辭之美第29頁古詩中常用修辭手法有：

比方、比擬、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)等。在鑒賞詩歌時，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們藝術(shù)效果。答題格式：利用__修辭手法，寫了___內(nèi)容，體現(xiàn)了_____藝術(shù)效果。第30頁A、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”利用了什么修辭？體現(xiàn)了作者怎么情感？利用比方修辭，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去蓬草同樣出臨“漢塞”，像振翅北飛“歸雁”同樣進入“胡天”。生動形象地寫出詩人被排擠出朝廷惆悵，內(nèi)心孤單、激憤和抑郁之情。第31頁

玉樓春宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

作品中一種”鬧“字自古被人稱道，說說它妙用。B.第32頁

利用擬人化修辭手法，以動寫靜，不但形容出紅杏眾多和紛繁，并且，它把生機勃勃大好春光全都點染出來了?！棒[”字不但有色，并且似乎有聲。體現(xiàn)了作者對美好春光愛慕。第33頁（二）名句賞析答：示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美田園風(fēng)光，體現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境愛慕之情。示例二：這兩句詩利用了對偶手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。如一種“合”字，體現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁情態(tài)，突出了村邊綠樹繁茂。（或：一種“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方景象，畫面感特強。）[評分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，為開放性試題。指出詳細(xì)體現(xiàn)手法、語言利用特點，給1分；說出體現(xiàn)效果給1分

問題方式：1、某句話有什么深刻含義？2、對某名句試作簡要分析。

過故人莊

孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一種角度（如體現(xiàn)手法、語言利用等），作一簡短賞析。（2分）第34頁1.從體現(xiàn)手法入手2.結(jié)合全句內(nèi)容進行分析，即描繪了什么內(nèi)容3.結(jié)合全詩（全詞）進行賞析，說出體現(xiàn)了作者如何情感手法（體現(xiàn)手法，修辭手法）+特點（描繪內(nèi)容）+體現(xiàn)作用（情感）答題重點:第35頁

漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四周邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！請賞析“長煙落日孤城閉”妙處。例第36頁利用白描手法，寫出了塞外悲涼景象；“孤城閉”三字氣象頓然一變，而暗示敵強我弱不利形勢，反應(yīng)出軍情緊急；也為下闋抒情作鋪墊。體現(xiàn)了作者為國家擔(dān)憂復(fù)雜情感。第37頁

四、技巧賞析提問方式：1.這首詩用了什么體現(xiàn)技巧？問題變體：2.這首詩利用了什么體現(xiàn)手法?有什么體現(xiàn)效果?

或：詩人是如何抒發(fā)情感?

古典詩歌十分講究體現(xiàn)技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、體現(xiàn)主題一種伎倆。常見體現(xiàn)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）體現(xiàn)手法：借景抒情、寓情與景(抒情方式),小中見大，化虛為實，虛實結(jié)合，托物言志，以動寫靜，化用典故正側(cè)結(jié)合，多角度描寫，以樂寫哀，對比襯托,渲染襯托，象征等。（3）修辭手法：如比方、擬人、對偶、夸張、雙關(guān)等。

第38頁

答題重點參照規(guī)范：體現(xiàn)技巧+詳細(xì)分析+情感（意境或哲理）3.分析該手法傳達出詩人如何感情或揭示了什么樣道理。2.要結(jié)合詩句和詳細(xì)詞語闡釋如何用了這種手法；1.精確指出用了何種手法；第39頁《江城子密州出獵》中“親射虎，看孫郎?！钡涔鼠w現(xiàn)了什么意思？（2分）1.巧用典故“親射虎”利用典故，體現(xiàn)他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，含蓄委婉地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，不過仍有著少年狂氣。（2分）第40頁2.襯托：A、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜畫面，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽楹芜@樣寫？這句詩展現(xiàn)一派清雅、安適景象，與淪落他鄉(xiāng)游子相映襯，以樂景襯托哀情，通過對比、襯托寫出游子孤單凄涼以及對家鄉(xiāng)親人懷念。B、“煙籠寒水月籠沙”利用了什么修辭手法？營造了一種什么氣氛？利用互文寫法，將煙、水、月、沙四種景物融為一體，營造出一種朦朧凄涼氣氛。第41頁3、渲染襯托:詩歌中寓情于景是一種較為常見體現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩體現(xiàn)了作者悲苦哀怨心情。試就此作一點觀賞。

它選用兩種富有地方特性事物，描繪出南國暮春景象，襯托出一種哀傷愁惻凄涼氣氛。這起首二句看似平淡，實際卻包括著比較豐富內(nèi)容，起到多方面作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情張本。第42頁答：作者化用典故，到那時我一定會把雕弓拉得滿滿，向西北方天狼星猛射過去。含蓄委婉地體現(xiàn)了自己要報效國家，關(guān)懷國家命運，為國御敵立功壯志。

試試看江城子●密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞結(jié)句是如何體現(xiàn)了作者情感？第43頁

試試看

武陵春

李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。末尾兩句作者是如何體現(xiàn)情感？

幾個常見修辭手法及其作用

1.比方：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、詳細(xì)，給人以鮮明印象；化無形為有形，使抽象事物更形象詳細(xì)，使深奧道理變得淺顯易懂。

2.擬人：能使讀者對所體現(xiàn)事物產(chǎn)生鮮明印象，產(chǎn)生強烈感情，引發(fā)共鳴。

3.夸張：能夠引發(fā)豐富想象，更加好地突出事物特性，引發(fā)讀者強烈共鳴。

4.對偶：形式上音節(jié)整潔勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。這個關(guān)鍵是對每種修辭辦法作用把握，例如對偶，什么和什么形成對偶，音調(diào)鏗鏘，句式整潔，增強了什么語調(diào)，體現(xiàn)了什么內(nèi)容。（結(jié)合詳細(xì)句子）

參照規(guī)范：修辭+詳細(xì)分析+修辭特點+情感（意境）答：利用比方修辭辦法，這兩句詞把看不見摸不著愁緒，比作可用小船來承載詳細(xì)東西，形象地寫出了內(nèi)心哀愁沉重。

第44頁也許出現(xiàn)其他題型

1、語言格調(diào)：質(zhì)樸淡雅、歡快風(fēng)趣、清新自然、形象生動、含蓄雋永，簡潔洗練清新淡雅、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、有感染力等等2、創(chuàng)作格調(diào)：超脫自然陶淵明；飄逸灑脫李太白；沉郁現(xiàn)實杜工部；平易自然白樂天；詩中有畫王摹詰；豪放大氣蘇東坡；雄壯暢快辛幼安；婉約含蓄李易安3意境：幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、滄茫、恬靜、生機勃勃、靜謐等等4、體現(xiàn)方式：記敘、描寫(工描與白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論第45頁要求：籠統(tǒng)理解詩詞：詩題、作者、注釋、中心句；認(rèn)真審題、扣題解答、詳細(xì)解說；利用鑒賞術(shù)語；書寫規(guī)范、認(rèn)真。

渡漢江

宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

1．首句中“斷”字有什么體現(xiàn)效果？（2