蘇少2011版四年級美術上冊《冷色和暖色》教案及教學反思

蘇少2011版四年級美術上冊《冷色和暖色》教案及教學反思一、前言本文將介紹本人在蘇少2011版四年級美術上冊《冷色和暖色》教學中所制定的教案內容，以及對于教學過程中的部分反思與總結。該教學內容主要討論了繪畫中顏色的運用，使學生了解冷色和暖色的區(qū)別以及分類，并能按照所學顏色進行繪畫創(chuàng)作。二、教學內容2.1教學目標了解冷色和暖色的概念、種類及其使用方法掌握畫圖中使用不同顏色的技巧能夠根據(jù)所學顏色進行創(chuàng)作繪畫2.2教學重點冷色和暖色的概念冷色和暖色的分類使用不同顏色的技巧2.3教學難點學生對于冷色和暖色的區(qū)分和分類能力是否能夠準確使用所學顏色進行創(chuàng)作2.4教學方法講授法示范法實踐法2.5教學過程2.5.1導入環(huán)節(jié)（10分鐘）首先，老師可以用課件或圖片等形式，引導學生認識冷色和暖色這兩個概念。學生對于兩者的概念可能還不甚明確，因此應當先以一些形象、生動的圖片來展示冷色和暖色分別代表的感覺和場景，然后老師就可以向學生請教有哪些顏色屬于冷色或暖色等，激發(fā)學生的學習主動性和興趣。2.5.2講解環(huán)節(jié)（20分鐘）接下來，老師可以上黑板或電子屏幕上呈現(xiàn)冷色和暖色的分類，并對學生進行講解。有必要強調冷色和暖色之間的對比性，孩子們需要理解冷色和暖色在畫面中使用的效果，這有助于提高學生的創(chuàng)作意識。同時，在講解過程中可以點名學生，不間斷地問答，讓每位學生都能夠參與到課堂之中，這種互動也有助于提高課堂的氣氛。2.5.3實踐環(huán)節(jié)（30分鐘）最后，老師可以在教室中放置一些顏色濃郁的畫筆，觀察學生能夠將所學知識應用到畫法上。在畫這個主題時，老師可以讓學生選擇一個具體的題材或畫面，例如上課時看過的具有意義的風景，然后請學生進行具體的畫畫操作。在這個過程中，老師可以對學生進行指導和點評，提供相關的建議和意見。同時要求學生在創(chuàng)作之前先想好所需用到的顏色，按照不同的創(chuàng)作考慮，選擇不同的顏色，以此來強化學生的使用技能。2.5.4總結環(huán)節(jié)（10分鐘）教學活動結束前，老師要對學生的繪畫作品進行評論一番，并對學生的不足之處進行指出。然后老師應該對這個教材進行回顧，清晰地阻止知識點，梳理教學思路，強調理解冷色和暖色在創(chuàng)作中的應用的重要性，鼓勵學生在今后的學習中堅持繪畫于創(chuàng)作。三、教學反思從教學過程中來看，學生們對于這個主題都非常感興趣，其主要原因是這個課題相對來說相對簡單并有趣。學生通過進行實踐，在創(chuàng)作中掌握了使用冷色和暖色的技能，而且在創(chuàng)作過程中有主題的引導，因此通過繪畫作品，學生在思考中展現(xiàn)出了更多問題意識。不過，這個主題對于學生來說依然有不少問題難以克服。同時學生在創(chuàng)作過程中對于顏色的控制十分有限，有些畫作色調不夠清晰，暖色和冷色的劃分也不夠準確。這一點與課設中所設計的任務有關，我們可以尋找更具挑戰(zhàn)性的繪畫主題，并且應在畫圖操作過程中對學生進行更多地指導，讓他們的學習過程更好地融合到創(chuàng)作活動之中。因此，我們需要在今后的教學過程中，拓寬冷色和暖色的劃分意識，讓學生更好地理解其在畫畫中的應用。與此同時，在實踐操作中，我們需要盡可能地提供更多的指導，并根據(jù)學生的實際情況進行針對性地教學，而且課程設計中也應更多地考慮學生的需要和特長，以此來提高其創(chuàng)作能力和繪畫技巧。四、總結通過本次四年級美術上冊《冷色和暖色》的教學，我們深入了解了這個主題的教學重點和難點，并且明確了其中的挑戰(zhàn)。在教學中，我們通過利用多種教學手段，讓學生在輕松有趣的環(huán)境中了解冷色和暖色，掌握了應用其在繪畫方面的技能，并且在畫畫創(chuàng)作中表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)意。未來，我們應該為學生提供更加具有創(chuàng)新意義的教材，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性。同時，我們還可以嘗試更加靈活的課堂教學方式，例如小組研討、創(chuàng)意工作坊、講座、實地游學等，以此來拓展學生的視