八年級(jí)歷史下冊(cè)試卷分析

八年級(jí)歷史下冊(cè)試卷分析八年級(jí)歷史試卷分析本次試卷的知識(shí)覆蓋面較廣，試題按由易到難的順序排列，全卷無(wú)偏題、怪題。試題符合課程標(biāo)準(zhǔn)，主要考查學(xué)生的閱讀、提取信息、歸納、概括、分析能力。試題的基礎(chǔ)性、綜合性、靈活性較強(qiáng)，三維目標(biāo)在試題中有機(jī)結(jié)合。試卷分為選擇和非選擇兩部分。選擇題共15個(gè)小題，每題1分，計(jì)15分；非選擇題共4個(gè)小題，計(jì)35分。全卷分值50分，考試時(shí)間60分鐘。學(xué)生在答卷中反映出來(lái)的主要問(wèn)題有：1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。有不少學(xué)生對(duì)歷史基本知識(shí)掌握的薄弱、混亂甚至是無(wú)知。例如，有些學(xué)生亂答中國(guó)近代工業(yè)的起步時(shí)間和黨的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變后的工作重心。2.審題不清，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生將第19題的圖片十一屆三中全會(huì)看成南方會(huì)談。3.學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力低下，語(yǔ)言表述能力不強(qiáng)，在材料題中表現(xiàn)尤為突出。材料題主要考查學(xué)生對(duì)歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識(shí)與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等。很多學(xué)生無(wú)從作答，亂答一氣。例如最后一道題，“從票證A的使用和廢止到票證B的出現(xiàn)，反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了怎樣的變化”，多數(shù)學(xué)生答非所問(wèn)，沒(méi)有準(zhǔn)確回答問(wèn)題。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。這些反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺，需要在平時(shí)的歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。今后的努力方向：1.以課本為主，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。無(wú)論什么類型的考試測(cè)評(píng)，基礎(chǔ)知識(shí)始終是考查的主體與重點(diǎn)。因此，平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要以基礎(chǔ)主干知識(shí)的掌握為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)梳理歷史線索，并注意歷史事件的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.重視培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀處理歷史材料（包括文字和圖表材料），從中獲取有效信息并運(yùn)用信息分析解決歷史問(wèn)題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察