深化平安校園建設(shè)的實(shí)踐與思考

深化平安校園建設(shè)的實(shí)踐與思考

一、構(gòu)建“平安校園”的學(xué)生主體作用發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任。在新形勢(shì)下,全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和省委關(guān)于建設(shè)“平安浙江”、“法制浙江”的總體要求,堅(jiān)持以平安育人為核心,以機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力,以理念更新為先導(dǎo),廣泛動(dòng)員廣大學(xué)生直接參與到“平安校園”建設(shè)工作中來,充分發(fā)揮學(xué)生在深化“平安校園”建設(shè)的主體作用。浙江商職院經(jīng)過多年的深化建設(shè),打造以“自主教育、自主管理、自主服務(wù)”為運(yùn)行機(jī)制的校園平安細(xì)胞工程,目前,已凝練成為全員參與、全程參與、全力參與深化“平安校園”建設(shè)的育人新模式,為建設(shè)“平安校園、和諧商院”提供了強(qiáng)有力的保障。二、構(gòu)建“三自”機(jī)制,打造平安細(xì)胞學(xué)生是學(xué)校的細(xì)胞。平安細(xì)胞工程是指充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在深化“平安校園”建設(shè)中的主體作用,構(gòu)建“自主教育、自主管理、自主服務(wù)”的綜合治理運(yùn)行機(jī)制,將平安建設(shè)以“細(xì)胞擴(kuò)張”的形式分散、滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的全過程,最后形成一張縱橫交錯(cuò)、緊密連貫的平安細(xì)胞網(wǎng)絡(luò),積小平安為大平安。其理念依據(jù)是:(一)學(xué)校要保障學(xué)生的安全,組織學(xué)生參與校園糾察和演練,并在思政教育的活動(dòng)中保證其內(nèi)容學(xué)生在校期間,既是“平安校園”的被保護(hù)者,也是“平安校園”的創(chuàng)建者、護(hù)衛(wèi)者。他們參與深化“平安校園”建設(shè)責(zé)無旁貸。我們深化“平安校園”建設(shè),保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全,這完全符合“以人為本”理念;我們組織學(xué)生參與這項(xiàng)工作,體現(xiàn)了對(duì)他們的培養(yǎng)和鍛煉,也完全符合“以人為本”理念。至于學(xué)生在參與這項(xiàng)工作中的安全問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮。我們組織學(xué)生消防應(yīng)急演練,讓他們學(xué)習(xí)、掌握必須的消防安全知識(shí)和技能,正是為了保障他們的安全,發(fā)揮他們的作用;我們組織學(xué)生參與校園糾察和值勤等活動(dòng),正是他們綜合素質(zhì)提升和發(fā)展所必需。事實(shí)證明:學(xué)校的安全工作有了學(xué)生的參加與沒有學(xué)生參加大不一樣。有了他們的參加,校園到處是警覺的眼光,由他們構(gòu)筑的一道道無形的安全屏障,保護(hù)著校園的安全與穩(wěn)定。(二)學(xué)校安全管理方面浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體是平安的,但是,潛在的不安全因素很多。近年來,隨著學(xué)校改革開放,基礎(chǔ)建設(shè)增多,臨時(shí)用工人員大量涌入,后勤服務(wù)實(shí)行社會(huì)化,安全方面隱患增多。另外,學(xué)校周邊的市場(chǎng)、公共娛樂場(chǎng)所迅速發(fā)展,流動(dòng)人口較多,學(xué)生被偷、被搶現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重侵害師生的切身利益,影響師生安全感和學(xué)校穩(wěn)定,這給校園的安全保衛(wèi)工作增加了復(fù)雜性,增大了學(xué)校保衛(wèi)工作的難度。讓學(xué)生走出象牙之塔,參與深化“平安校園”建設(shè),能使他們與社會(huì)息息相通,了解社會(huì)的復(fù)雜性,增強(qiáng)自身安全防護(hù)意識(shí)和對(duì)校園安全的責(zé)任感。實(shí)踐使他們清醒地認(rèn)識(shí)到,參與了深化“平安校園”建設(shè)活動(dòng),學(xué)生具有切膚的真切感受,因而,保衛(wèi)校園安全的自覺性大大提高。(三)有利于增強(qiáng)生在學(xué)校的原因防范意識(shí),提高自身素質(zhì)“校園是我家、安全靠大家”。廣大學(xué)生是學(xué)校的主人,是深化“平安校園”建設(shè)最直接的受益者,試想一個(gè)沒有安全感的校園,學(xué)生們又怎能安心學(xué)習(xí)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),發(fā)生在學(xué)校內(nèi)的違法犯罪中60%以上都是針對(duì)他們實(shí)施的,他們的安全防范意識(shí)及維護(hù)校園安全的主觀能動(dòng)意識(shí)如何,都直接影響著安全、穩(wěn)定、文明、和諧校園的建設(shè)。學(xué)生參加維護(hù)校園穩(wěn)定工作,自己教育自己,自己管理自己,可以提高自治能力,增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,從而也有利于自身素質(zhì)的全面提高。他們以飽滿的精神狀態(tài)踴躍地投身到校園的安全保衛(wèi)工作中來,共同維護(hù)校園的穩(wěn)定,共同維護(hù)自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,培養(yǎng)其愛心、社會(huì)責(zé)任感,對(duì)學(xué)生確立愛祖國、愛人民的世界觀、人生觀的形成具有重要意義。三、構(gòu)建“三自”機(jī)制,打造細(xì)胞工程的實(shí)施方略針對(duì)校園面積擴(kuò)大、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、辦學(xué)層次提升的實(shí)際,我們以打造“平安校園”,構(gòu)建“和諧商院”為載體,動(dòng)員和組織廣大學(xué)生積極參與深化“平安校園”建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,經(jīng)過多年的探索和建設(shè),構(gòu)建起以“自主教育、自主管理、自主服務(wù)”為運(yùn)行機(jī)制的校園平安細(xì)胞工程,如圖示:其“三自”機(jī)制的平安細(xì)胞工程的實(shí)施方略是:(一)激活獨(dú)立教育，提高學(xué)生安全意識(shí)1.核心價(jià)值體系教育,打牢平安校園建設(shè)的學(xué)生基礎(chǔ)高度重視學(xué)生自主教育在職業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要作用,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生自主教育對(duì)深化“平安校園”建設(shè)的重要意義,黨委出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的決定》,采取輿論引導(dǎo)、典型示范、兩課教學(xué)、行為規(guī)范、校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到深化“平安校園”建設(shè)的全過程,并以社會(huì)調(diào)查、參觀考察、活動(dòng)設(shè)計(jì)等多種形式,廣泛開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),有效幫助學(xué)生在理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐認(rèn)同,達(dá)到“學(xué)明白、懂內(nèi)涵、用得上”的教育效果,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、安全觀和成才觀。2.安全教育周活動(dòng)每年開展安全教育月和安全教育周活動(dòng),以此營(yíng)造深化“平安校園”的建設(shè)氛圍。安全教育月活動(dòng)內(nèi)容分為“八個(gè)一”,即安全法制講座、安全主題教育班會(huì)、《安全承諾書》簽名活動(dòng)、安全隱患大檢查活動(dòng)、安全教育黑板報(bào)評(píng)比大賽、特殊群體排查活動(dòng)、消防逃生應(yīng)急演練活動(dòng)、“平安校園建設(shè),人人有責(zé)”為主題的演講比賽。安全教育周活動(dòng)包括安全從我做起簽名活動(dòng)、安全知識(shí)猜謎、安全圖片展、安全知識(shí)競(jìng)賽、自律安全周圖片、電影展及觀后感評(píng)比等。通過這些活動(dòng)的開展,學(xué)生參加安全教育活動(dòng)的積極性顯著提高,自主教育的氛圍更為濃厚,安全防范意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。3.安全管理知識(shí)普建立安全法制教育基地,開展安全法制教育講座,交通、消防安全知識(shí)講座,進(jìn)一步普及安全管理知識(shí)。系統(tǒng)總結(jié)校園不穩(wěn)定因素的典型案例,專門編印《平安校園-你我他》的安全手冊(cè),發(fā)放到每個(gè)班級(jí),還通過櫥窗、板報(bào)、海報(bào)和電子屏幕等宣傳手段發(fā)布溫馨提示標(biāo)語,提醒學(xué)生注意安全,提高了學(xué)生的安全意識(shí)、防范意識(shí)。4.心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立健全大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,配備了專門場(chǎng)地和辦公設(shè)備。經(jīng)過多年的實(shí)踐,逐步形成了心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合、普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的心理健康教育工作機(jī)制,構(gòu)建了學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、班級(jí)學(xué)生心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。(二)深化“平安校園”建設(shè)參與度的擴(kuò)學(xué)生自主管理是平安細(xì)胞工程的核心,是提升學(xué)生深化“平安校園”建設(shè)參與度的保證。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索,浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步構(gòu)建起組織健全、能力提升、作用發(fā)揮的一體化自主管理模式。1.健全學(xué)生管理體制注重加強(qiáng)學(xué)生自主管理的組織體系建設(shè),主要有:一是建立學(xué)生自律委員會(huì),與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)并列為三大學(xué)生組織,主要職責(zé)為維護(hù)校園和學(xué)生公寓的安全,保障學(xué)生的合法權(quán)益。二是推進(jìn)班主任助理工作制。在大一新生中每班需選配1名品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生任班主任助理,班主任助理利用與所帶班級(jí)同學(xué)年齡相仿、思想相通、專業(yè)相近的優(yōu)勢(shì),積極開展安全教育活動(dòng)。三是組建學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)。主要配合保衛(wèi)處負(fù)責(zé)校園夜間巡邏、重大活動(dòng)值勤、各類安全檢查工作等。四是成立學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。負(fù)責(zé)第一時(shí)間將信息通報(bào)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門、學(xué)工部門,以便及時(shí)排除安全隱患。此外,還建立了學(xué)生黨員之家、學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)、反邪教協(xié)會(huì)等。2.加強(qiáng)學(xué)生出勤率管理學(xué)生參與深化“平安校園”建設(shè)活動(dòng),貴在自主管理能力的培養(yǎng)與提升。學(xué)校自律委員會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早晚自修出勤、紀(jì)律和教室衛(wèi)生等常規(guī)性檢查抽查。堅(jiān)持“一日一普查、一周一公布、一月一匯總”的做法,學(xué)生出勤率大大提高,違紀(jì)率大幅降低。學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)、學(xué)生自律委保衛(wèi)部自覺維護(hù)校園和公寓的秩序穩(wěn)定,對(duì)公寓內(nèi)出現(xiàn)的打架、斗毆等嚴(yán)重違反校紀(jì)、校規(guī)的事件及時(shí)制止,并對(duì)校園、公寓的重點(diǎn)部位加強(qiáng)巡查,維護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn)和學(xué)生的個(gè)人安全。3.健全了信息反饋機(jī)制高度重視學(xué)生公寓管理,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和自主管理能力,建立起公寓寢室長(zhǎng)-樓層長(zhǎng)-樓長(zhǎng)-輔導(dǎo)員的動(dòng)態(tài)信息反饋機(jī)制。重視信息收集工作,發(fā)揮信息預(yù)警作用,組建了學(xué)生信息員隊(duì)伍,形成了覆蓋全校的信息收集傳遞網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生公寓內(nèi)成立了以學(xué)生黨員自我教育、自我管理和自我服務(wù)為主導(dǎo)的學(xué)生黨員之家,強(qiáng)化入黨積極分子和學(xué)生黨員關(guān)注并參與“平安校園”建設(shè)的責(zé)任意識(shí);不斷強(qiáng)化學(xué)生公寓安全防范演練,每年組織消防疏散逃生、滅火演練,以此促使學(xué)生掌握和學(xué)會(huì)自防自救、火場(chǎng)逃生和滅火常識(shí),加強(qiáng)消防意識(shí),保障人身安全。(三)提供各類公共服務(wù)高度重視學(xué)生主體性發(fā)展需要,以學(xué)生自主服務(wù)為宗旨,以一站式服務(wù)、社團(tuán)文化服務(wù)、幫扶服務(wù)為三大平臺(tái),提升學(xué)生參與深化“平安校園”建設(shè)的滿意度。一是一站式服務(wù)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供了便利。二是社團(tuán)文化服務(wù)。積極支持學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展,加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和研究,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。三是幫扶服務(wù)。學(xué)校中就業(yè)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理障礙學(xué)生、經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的“五種人”,是平安細(xì)胞工程中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,“一幫一”,了解他們的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài),堅(jiān)持思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo),幫助他們克服困難,促進(jìn)校園和諧。四、構(gòu)建“三自”機(jī)制,打造細(xì)胞工程的創(chuàng)新亮點(diǎn)通過深化“平安校園”建設(shè)的積淀,以“三自”機(jī)制為主體的平安細(xì)胞工程,已逐漸顯現(xiàn)出其強(qiáng)有力的生命力、成長(zhǎng)力、發(fā)展力,取得了“三個(gè)效應(yīng)”的創(chuàng)新亮點(diǎn)。(一)和諧園的關(guān)系深化“平安校園”建設(shè),只有廣大學(xué)生自覺參與、自愿參與、自主參與,校園才能平安,校園才能和諧。廣大學(xué)生“人人是平安主角、個(gè)個(gè)是和諧主人”,自覺增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,配合學(xué)校做好防盜、消防、交通、心理健康、實(shí)訓(xùn)室安全、食品安全與疾病防疫等各方面工作,切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,使學(xué)校真正成為廣大學(xué)子的生活家園、精神樂園、成才搖籃。(二)構(gòu)建“平安校園”的學(xué)生學(xué)習(xí)生活為深化平安建設(shè)、鞏固創(chuàng)建成果,學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,全面探索,創(chuàng)先鋪開了“平安細(xì)胞工程”的創(chuàng)建活動(dòng),在圍繞建設(shè)“平安校園、和諧商院”的目標(biāo),裂變成為涵蓋平安學(xué)生、平安班級(jí)、平安公寓、平安寢室、平安活動(dòng)、平安實(shí)習(xí)、平安畢業(yè)、平安假期的八個(gè)項(xiàng)目,拓展了按照學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的橫向覆蓋面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建平臺(tái),形成一張縱橫交錯(cuò)、緊密連貫的平安細(xì)胞網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了深化“平安校園”建設(shè)的廣覆蓋、全滲透。(三)提升學(xué)生深化“平安校園”建設(shè)的育人效應(yīng)“平安育人”、“和諧育人”已成為廣大師生的共識(shí),通過“三自”機(jī)制的平安細(xì)胞工程的實(shí)施,形成良好的育人效應(yīng),廣大學(xué)生把深化“平安校園”建設(shè)已由“要我創(chuàng)建”變成“我要?jiǎng)?chuàng)建”、“要我平安”變成“我要平安”、“要我和諧”變成“我要和諧”,廣大學(xué)生既是“平安校園”的保護(hù)者,更是