小學(xué)信息技術(shù)考核方案

小學(xué)信息技術(shù)考核方案一、考核原則在考核過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來，增強(qiáng)其自主評(píng)價(jià)的積極性。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以多樣化的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生在不同起點(diǎn)上的提高，而不是看重他們是否都達(dá)到了某一共同的標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師要指明學(xué)生的發(fā)展方向，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，以指引學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、克服弱點(diǎn)，為達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而作不懈的努力。最后，教師在評(píng)價(jià)過程中要變“貶損性評(píng)價(jià)”為“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，以克服因評(píng)價(jià)而帶來的“消極效應(yīng)”，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)在評(píng)價(jià)的需求。二、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的內(nèi)容和方法評(píng)價(jià)可分平時(shí)成績和考核成績，平時(shí)成績主要是指在平時(shí)上課中學(xué)生完成的作品。學(xué)期結(jié)束時(shí)，可安排學(xué)生完成一件作品，要求主題突出、健康向上、內(nèi)容充實(shí)、技術(shù)性藝術(shù)性強(qiáng)。三年級(jí)：考察內(nèi)容為畫圖，要求學(xué)生根據(jù)給出的圖形素材，利用所學(xué)知識(shí)組合成一幅畫，并給這幅畫取個(gè)名字。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀：熟練運(yùn)用復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)、文字輸入等技能，圖形美觀；良好：能運(yùn)用其中3項(xiàng)技能，組合圖形合理；及格：基本完成圖形的組合，能運(yùn)用所學(xué)1-2項(xiàng)技能。四年級(jí)：考察內(nèi)容為對(duì)文字進(jìn)行修飾，要求學(xué)生出示兩段文字，對(duì)文字按要求進(jìn)行修飾（字體，大小，顏色等），并交換兩段文字位置，插入一張圖片，給文章添上題目（藝術(shù)字）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀：能按要求順利完成各項(xiàng)技能，圖文安排合理；良好：能基本完成各項(xiàng)技能操作；及格：能完成最基本的文字修飾。五年級(jí)：考察內(nèi)容為運(yùn)用PPT軟件制作一份的電子演示文稿。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀：能熟練和合理運(yùn)用PPT里各種功能，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富，動(dòng)畫設(shè)置合理，超級(jí)鏈接正確的電子幻燈片。能夠熟練使用PPT的各種功能，制作出內(nèi)容豐富、圖文并茂的電子幻燈片，達(dá)到了良好的水平。及格的標(biāo)準(zhǔn)是能夠運(yùn)用PPT的基本功能完成一份電子幻燈片。六年級(jí)的考試內(nèi)容包括使用LOGO語言完成三個(gè)圖形，難度分別為低、中、高。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是完成三個(gè)圖形，良好的標(biāo)準(zhǔn)是完成兩個(gè)圖形。（注：原