不同時(shí)期幼兒參加培訓(xùn)班的比例調(diào)查分析

不同時(shí)期幼兒參加培訓(xùn)班的比例調(diào)查分析其結(jié)果顯示：（一）幼兒興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容主要集中在繪畫、英語(yǔ)、珠心算、舞蹈上（二）相當(dāng)部分家長(zhǎng)讓幼兒參加興趣班學(xué)習(xí)的目的主要是讓幼兒學(xué)一些東西（三）興趣班的時(shí)間主要集中在周一到周五的下午4點(diǎn)以后、利用雙休日的情況在減少，幼兒一周參加興趣班學(xué)習(xí)次數(shù)大約在2次左右其中，第二條對(duì)于參加培訓(xùn)班的目的，與我們研究的課題有所相關(guān)：1．2005年，幼兒參加興趣班的學(xué)習(xí)目的，比例最高的是“讓幼兒學(xué)一些東西”，占61．6％，其次是“培養(yǎng)幼兒的興趣”，第三為“讓幼兒有一技之長(zhǎng)”，第四為“不參加對(duì)幼兒發(fā)展不利”，第五為“可使幼兒進(jìn)入理想的小學(xué)”，第六為“家長(zhǎng)本身喜歡”。2．2007年順序變化在于：第一、二位順序換一下，其余順序完全一致。但第一、二位的比例高低發(fā)生了明顯變化，第一位的“培養(yǎng)幼兒的興趣”上升了38．4個(gè)百分點(diǎn)，第二位的“讓幼兒學(xué)一些東西”下降了17個(gè)百分點(diǎn)。這說(shuō)明家長(zhǎng)的目的在發(fā)生變化。通過(guò)對(duì)于文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)分析，大概了解了近五年來(lái)家長(zhǎng)讓幼兒參加興趣班的學(xué)習(xí)目的具體集中在那些方面，對(duì)于文獻(xiàn)中其他調(diào)查分析的方面，也有了相對(duì)清晰的概念，在其調(diào)查中分析到了造成興趣班屢禁不止的原因。第一，根深蒂固的傳統(tǒng)觀念催生龐大的市場(chǎng)需求。第二，管理缺位使“興趣班”一直處于無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中。第三，短期效果產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。這也是在我們的研究中所涉及的。之后閱讀了《論文:我國(guó)幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教育反思》，在這篇論文里主要介紹了幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中心理方面的研究，其通過(guò)對(duì)我國(guó)幼兒教育的實(shí)況分析出有如下傾向：過(guò)于重視智力，幼兒存在情緒上的焦慮性；強(qiáng)調(diào)幼兒的受管教性；強(qiáng)調(diào)幼兒的親社會(huì)性；重視幼兒的外傾性。強(qiáng)調(diào)幼兒的受管教性：從根本上來(lái)說(shuō)，無(wú)論家長(zhǎng)還是幼兒教師都對(duì)孩子“聽(tīng)話”有著很高的期待，不喜歡孩子不順從成人，不喜歡孩子挑戰(zhàn)自己的權(quán)威。所以在報(bào)名幼兒興趣班的問(wèn)題上，孩子是無(wú)法選擇的，也可能是家長(zhǎng)的一意孤行，讓幼兒參加了“興趣”班，而非真正是孩子自己的興趣。重視幼兒的外傾性：強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí)口號(hào)下父母很少鼓勵(lì)孩子自行生成有趣、有意義或富有刺激性的活動(dòng)。這對(duì)于幼兒參加興趣班很矛盾。一方面家長(zhǎng)希望孩子能多學(xué)習(xí)一些東西，所以報(bào)了很多的興趣班，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好；而另一方面，家長(zhǎng)看到孩子在興趣班里成績(jī)不明顯等等就會(huì)指責(zé)、批評(píng)。所以我認(rèn)為在興趣班這個(gè)問(wèn)題上家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)某些方面（如參加了興趣班一定要有效果，抱著功利的心態(tài)送孩子去興趣班）往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)另一些個(gè)性因素的忽視，如自信、責(zé)任、探索、創(chuàng)造等品質(zhì)沒(méi)有引起足夠的重視，來(lái)自傳統(tǒng)文化的觀念及現(xiàn)實(shí)的功利性導(dǎo)向?qū)⒆觽€(gè)性發(fā)展存在不少負(fù)面的影響。最后看到了這樣一條新聞《幼兒園停辦興趣班學(xué)生轉(zhuǎn)戰(zhàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)》，由于省教育廳在其官方網(wǎng)站上轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，規(guī)定嚴(yán)禁幼兒園以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班為名，開(kāi)展各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。此外國(guó)家發(fā)改委、教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》曾明令指出，嚴(yán)禁幼兒園以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班、課后培訓(xùn)班和親子班等特色教育為名向家長(zhǎng)另行收費(fèi)?？墒沁@樣做的結(jié)果導(dǎo)致了校外幼兒興趣班搶手，更多的家長(zhǎng)表示“不愿孩子輸在起跑線上”，也有家長(zhǎng)說(shuō)“為孩子選擇興趣班，會(huì)遵從孩子的興趣，不會(huì)盲目跟風(fēng)”。我認(rèn)為原本教育部頒布禁止幼兒園“小學(xué)化”這一政策是為了還孩子一個(gè)快樂(lè)童年，可是一些家長(zhǎng)還是無(wú)情的讓孩子“被興趣”了；不過(guò)也有家長(zhǎng)卻把興趣班變成了孩子的樂(lè)趣，遵從孩子個(gè)人的意愿，不會(huì)讓孩子的課余時(shí)間被