部編版匆匆課件版公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

《匆匆》說課第1頁目錄CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)第2頁1散文23詳細(xì)化惋惜教材分析《急忙》是當(dāng)代著名作家朱自清先生寫一篇膾炙人口散文。文章緊扣“急忙”二字，對時(shí)間流逝作了細(xì)致入微描摹，先寫日子一去不復(fù)返特點(diǎn)，再寫自己八千多種日子來去急忙和稍縱即逝。作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已，最后，作者發(fā)出內(nèi)心感慨。本文寫作特點(diǎn)主要有三：一、構(gòu)造精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng);二、文字清秀雋永，淳樸簡潔；三、利用詳細(xì)化寫法，情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢”感慨融為一體，到處流露出作者對時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。第3頁學(xué)情分析積極有夢想樂觀努力六年級學(xué)生已具有一定自學(xué)感悟能力，能把握課文主要內(nèi)容，體會文章體現(xiàn)思想感情，并能對課文中不理解地方提出疑問。優(yōu)勢劣勢

六年級學(xué)生心理方面還不夠成熟，他們對時(shí)間哲學(xué)理解還具有一定難度。第4頁教學(xué)目標(biāo)會寫本課2個(gè)生字，理解“頭涔涔、淚潸潸”等詞語意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對時(shí)間急忙流逝無奈與惋惜。通過多種形式朗讀，學(xué)習(xí)本課用詳細(xì)事物描寫時(shí)間寫法，并體會這種寫法體現(xiàn)效果。知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)020301第5頁教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課用詳細(xì)事物描寫時(shí)間寫法，體會這種寫法體現(xiàn)效果。通過多種形式朗讀，體會作者體現(xiàn)對時(shí)間來去急忙無奈和惋惜思想感情。第6頁教學(xué)內(nèi)容一二三初步感知，把握內(nèi)容1．導(dǎo)入新課，理解作者2.檢查預(yù)習(xí)3.自讀課文，梳理文意走入文本，學(xué)習(xí)體現(xiàn)感悟急忙，學(xué)習(xí)寫法習(xí)得辦法，自讀自悟讀寫結(jié)合，拓展提升

第7頁你們理解朱自清嗎？誰能來向我們介紹你所理解朱自清。理解作者第8頁檢查預(yù)習(xí)03重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“蒸融”“蒸”字書寫02聯(lián)系上下文理解詞語“頭涔涔”、“淚潸潸”01生字詞認(rèn)讀重點(diǎn)詞語理解第9頁一邊讀一邊想每一自然段分別講了什么？要求用五個(gè)字來概括課文內(nèi)容。

梳理文意第10頁梳理文意日子不復(fù)返生命太短暫時(shí)光急忙過歲月如輕煙第11頁二走入文本，學(xué)習(xí)體現(xiàn)感悟急忙，學(xué)習(xí)寫法習(xí)得辦法，自讀自悟教學(xué)內(nèi)容第12頁在這首小詩中，哪一句最能打動你心？感悟急忙第13頁感悟急忙第二自然段我不懂得他們給了我多少日子；但我手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時(shí)間流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。哪一句話最能讓你感受到生命短暫？讀了這段話之后，你感受到了什么？學(xué)習(xí)詳細(xì)化寫法作者為何要寫“一滴水、大?！边@些事物，與時(shí)間有什么關(guān)系？第14頁學(xué)習(xí)寫法句子對比

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時(shí)間流里，沒有聲音，也沒有影子。

句子一句子二在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，沒有聲音，也沒有影子。第15頁學(xué)習(xí)寫法大聲地讀一讀，四人小組合作交流討論：“哪一句寫得更加好？為何？”

作者用詳細(xì)事物來體現(xiàn)時(shí)間，像這樣寫作手法，我們把它稱為“詳細(xì)化”。讀中感悟，走進(jìn)作者內(nèi)心。理解詞語“頭涔涔”、“淚潸潸”朗讀：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第16頁0103?0204

作者寫“燕子、楊柳、桃花”有什么作用？

通過這樣對比讓我們真切地感受到了時(shí)間一去不復(fù)返，我們只能看著日子一每天地過去，卻無法挽留，這是一種如何心情？

心情：無奈

多種形式朗讀自讀自悟第1自然段第17頁自讀自悟第3自然段想象說話上課場景上學(xué)時(shí)，

日子———寫作業(yè)時(shí)，日子———看電視時(shí)，日子———

玩耍時(shí)，日子———

寫作業(yè)畫面看電視畫面玩耍情境日子總是在急忙地流逝，沒有人能夠挽留它。讀到這里，你又讀懂了作者什么樣心情？惋惜第18頁教學(xué)內(nèi)容三讀寫結(jié)合，拓展提升第19頁讀寫結(jié)合拓展提升

從朱自清文字中，我們能真切地感受屆時(shí)間急忙。秘密就在于作者能把抽象東西通過詳細(xì)形象事物體現(xiàn)出來。這種寫法就是“詳細(xì)化”。寫幸福感覺寫傷心感覺得到老師表揚(yáng)心里很快樂……被媽媽罵了一頓心里很傷心第20頁《急忙》

無奈惋惜詳細(xì)化

日子不復(fù)返，生命太短暫。

時(shí)光急忙過，

歲月如輕煙。第21頁聆聽謝謝第22頁【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對某物好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Ido