計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)畢業(yè)論文

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)畢業(yè)論文計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)文化水平的公共必須課。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)畢業(yè)論文，供大家參考。湘西職院地處武陵山區(qū)與湖北、重慶、貴州三省接壤的吉首市，受自然條件和歷史因素的制約，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他地區(qū)。學(xué)院現(xiàn)有四種類(lèi)型的學(xué)生。一是初中起點(diǎn)的三年制中專(zhuān)生(在校學(xué)習(xí)兩年，校外實(shí)習(xí)一年)，二是初中起點(diǎn)的五年一貫制大專(zhuān)生(在校學(xué)習(xí)四年，校外實(shí)習(xí)一年)，三是以周邊中專(zhuān)和高中學(xué)校為主要生源的通過(guò)自主招生的高職生，四是通過(guò)高考錄取的三年制高職生。學(xué)院作為地方職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著武陵山區(qū)農(nóng)村人才的培養(yǎng)任務(wù)，承擔(dān)著著武陵山區(qū)農(nóng)村人才扶貧攻堅(jiān)的任務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在中高職教學(xué)中都屬于必修的公共課。通過(guò)課題組多年的一線(xiàn)教學(xué)，研究發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在中高職課程標(biāo)準(zhǔn)上缺乏對(duì)接與整合，導(dǎo)致中專(zhuān)教中專(zhuān)的，大專(zhuān)教大專(zhuān)的，或中專(zhuān)大專(zhuān)一個(gè)模式教，中高職教學(xué)之間缺乏溝通協(xié)調(diào)，研究中高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效對(duì)接、協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。一、中高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)狀況及問(wèn)題課題研究組通過(guò)對(duì)周邊幾所中職學(xué)校和湘西職院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行調(diào)研，對(duì)中高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度進(jìn)行研究分析，總結(jié)出以下?tīng)顩r及問(wèn)題。(一)中高職教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)性根據(jù)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、文字處理軟件的應(yīng)用、電子表格的應(yīng)用、演示文稿軟件的應(yīng)用。根據(jù)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述、windows操作系統(tǒng)的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及internet的應(yīng)用、Word軟件的應(yīng)用、excel軟件的應(yīng)用、powerpoint軟件的應(yīng)用。我們?cè)诒?將中職與高職教學(xué)內(nèi)容作出對(duì)比。中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中有理論課、上機(jī)實(shí)訓(xùn)課，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中有理論課、上機(jī)實(shí)訓(xùn)課，有的院校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還安排了實(shí)訓(xùn)周。通過(guò)表1的對(duì)比我們不難發(fā)現(xiàn)：從文字上看，課程描述雖然不同，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中基本上是相同的內(nèi)容，高職只是在深度與廣度上作了點(diǎn)加深和拓展，說(shuō)明中高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程存在較大的重復(fù)性，針對(duì)以中專(zhuān)和高中學(xué)校為主要生源通過(guò)自主招生的高職生和通過(guò)高考錄取的三年制高職生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高職院校后所接受的內(nèi)容感覺(jué)基本上都學(xué)過(guò)，存在重復(fù)教學(xué)，使之放松學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。(二)中高職教學(xué)方法沒(méi)有體現(xiàn)出差異性在學(xué)生的類(lèi)型中有初中起點(diǎn)的三年制中專(zhuān)生，有初中起點(diǎn)的五年一貫制大專(zhuān)生，這兩類(lèi)學(xué)生起點(diǎn)低，文化素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，與中專(zhuān)和高中學(xué)校為主要生源通過(guò)自主招生的高職生和通過(guò)高考錄取的三年制高職生相比無(wú)論是文化素質(zhì)，還是學(xué)習(xí)主動(dòng)性都存在很大的差距，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多中高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試試卷，在教學(xué)方法中采用理論授課與上機(jī)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的傳統(tǒng)方法，有的學(xué)生一提就會(huì)，有的學(xué)生多次教也教不會(huì)，差距太大，難以實(shí)施真正的因材施教，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使一些學(xué)生上機(jī)的時(shí)候第一時(shí)間想到的就是游戲.(三)中高職教學(xué)過(guò)程單一呆板課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教學(xué)過(guò)程中按照教材的順序、項(xiàng)目從頭到尾地進(jìn)行教學(xué)，先理論授課，再上機(jī)實(shí)訓(xùn)。沒(méi)有研究當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，特別是初中起點(diǎn)的中專(zhuān)生和五年制高職生，如果教學(xué)過(guò)程單一，缺乏新意，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的生活，很多學(xué)生就提不起興趣而不想學(xué)。二、“2+3+4”中高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對(duì)接改革研究“2+3+4”中的“2”是指對(duì)初中起點(diǎn)的三年制中專(zhuān)生(在校學(xué)習(xí)兩年，校外實(shí)習(xí)一年)，在在校期間的兩年中采取的教學(xué)模式?！?”是指對(duì)以中專(zhuān)和高中學(xué)校為主要生源通過(guò)自主招生的高職生和通過(guò)高考錄取的三年制高職生采取的教學(xué)模式?！?”是指對(duì)初中起點(diǎn)的五年一貫制大專(zhuān)生(在校學(xué)習(xí)四年，校外實(shí)習(xí)一年)采取的教學(xué)模式。湘西職院通過(guò)對(duì)這三種教學(xué)模式進(jìn)行整合，確立各自的培養(yǎng)目標(biāo)，按各種類(lèi)型的學(xué)生對(duì)職業(yè)能力的要求，對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排，實(shí)施分階段教學(xué)的模式。(一)針對(duì)中專(zhuān)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)三年制中專(zhuān)生，學(xué)生文化素質(zhì)低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，但并不代表他們對(duì)電腦一點(diǎn)都不懂，隨著電腦的普及，很多學(xué)生從小就開(kāi)始玩電腦并很喜歡玩電腦。針對(duì)這種類(lèi)型的學(xué)生，教師就要更多地分析學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，引領(lǐng)他們快樂(lè)而學(xué)，而不是任務(wù)式、填鴨式的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中可以不按傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，可適當(dāng)打亂教材順序以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。首先，針對(duì)喜歡上網(wǎng)，但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用只懂皮毛，又有著學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生。就先完成互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的教授與實(shí)訓(xùn)，使其學(xué)會(huì)搜索資料、在網(wǎng)上尋找教學(xué)資源、交流與下載素材。在教學(xué)過(guò)程中授課教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生查看別人的相冊(cè)、動(dòng)畫(huà)等，使學(xué)生萌生自己創(chuàng)作的念頭。其次，給學(xué)生傳授演示文稿的內(nèi)容，在幻燈片制作的講授之后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的題材不限，由學(xué)生自己選擇，讓學(xué)生創(chuàng)作出自己喜歡的作品，在創(chuàng)作過(guò)程中很快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)點(diǎn)。提醒學(xué)生把自己的作品上傳到自己的空間展示，或者拍成照片發(fā)到朋友圈中，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。再次，在給學(xué)生統(tǒng)計(jì)平時(shí)成績(jī)或評(píng)價(jià)時(shí)有意向?qū)W生展示電子表格的方便性，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣很自然地進(jìn)入到了電子表格的內(nèi)容。在完成了演示文稿的作品和電子表格的應(yīng)用后，要求他們用Word寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得與總結(jié)。在這過(guò)程中相當(dāng)于與授課老師有了書(shū)面交流，不僅了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還應(yīng)用到了文字處理軟件，講授與指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置、圖文混排、表格的制作等。最后，通過(guò)上面幾個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到文字輸入速度變慢，電腦存放了很多有無(wú)用文件，從而引入到操作系統(tǒng)的知識(shí)與文字輸入的內(nèi)容。只有用過(guò)電腦或電腦出現(xiàn)過(guò)毛病才能引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的重視，激發(fā)起對(duì)硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)愿望。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生在興趣與好奇的驅(qū)動(dòng)下完成了一個(gè)個(gè)的作品，使他們感覺(jué)到學(xué)到了本領(lǐng)，增添了成就感。這不是傳統(tǒng)的按部就班、填鴨式教學(xué)。(二)針對(duì)高職生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)針對(duì)以中專(zhuān)和高中學(xué)校為主要生源通過(guò)自主招生的高職生和通過(guò)高考錄取的三年制高職生，教學(xué)模式要在中專(zhuān)生教學(xué)的基礎(chǔ)上有所改動(dòng)，深度和廣度都要加強(qiáng)，突出專(zhuān)業(yè)化，以培養(yǎng)高級(jí)型應(yīng)用人才。這種類(lèi)型的學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平，但知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)化與專(zhuān)業(yè)化。在教學(xué)過(guò)程中可按照教材順序進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，但不能僅限于軟件的簡(jiǎn)單應(yīng)用，要突出內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化。把中高職教學(xué)模式對(duì)接工作做好可以促使中職學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，最終成為高級(jí)應(yīng)用型人才。(三)針對(duì)大專(zhuān)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)針對(duì)初中起點(diǎn)的五年一貫制大專(zhuān)學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生處于夾心層，起點(diǎn)低，又要達(dá)到與三年制高職生一樣的專(zhuān)業(yè)文化層次，所以更要做好中職與高職之間的對(duì)接轉(zhuǎn)變。因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程如果按中專(zhuān)生模式教學(xué)，教學(xué)完成后肯定達(dá)不到三年制要求的專(zhuān)業(yè)文化層次。因?yàn)闆](méi)有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如果按三年制模式教學(xué)，最后造成“學(xué)與沒(méi)學(xué)一個(gè)樣”的結(jié)果。針對(duì)這種情況，在教學(xué)學(xué)時(shí)的安排上不能采用中專(zhuān)的模式，不僅要體現(xiàn)出中專(zhuān)生在興趣與好奇的驅(qū)動(dòng)下完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還要在此基礎(chǔ)之上完成三年制高職要求的知識(shí)專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。由此，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)周期安排為一個(gè)學(xué)年，從而促使學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，成為高級(jí)應(yīng)用型人才。三、“2+3+4”中高職課程對(duì)接改革的意義2010年中央頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》就提出了要建立“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，并要求解決好建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的切入問(wèn)題，關(guān)鍵點(diǎn)就在于如何使中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，解決中高職教育過(guò)程中內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)模式不清、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平斷層問(wèn)題?！?+3+4”中高職課程對(duì)接改革解決了在同一專(zhuān)業(yè)上教學(xué)的連續(xù)性問(wèn)題。因起點(diǎn)不同，專(zhuān)業(yè)技能要求不同，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程教學(xué)的具體模式也應(yīng)該有所不同。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有2年，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)，主要為企業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，以流水線(xiàn)操作工或初級(jí)管理人員為主，所以教學(xué)的重點(diǎn)是在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)技能。高職生是在中職生的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)高素質(zhì)管理型和高技能應(yīng)用型人才，就要幫助學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，成為高級(jí)應(yīng)用型人才，更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展?！?+3+4”中高職課程對(duì)接改革還解決了中高職課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題，對(duì)中高職課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使中高職課程標(biāo)準(zhǔn)形成有效的連貫對(duì)接和協(xié)調(diào)機(jī)制。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采取不同的教學(xué)模式，教學(xué)方法和過(guò)程也豐富多樣，體現(xiàn)出了差異性。也避免了在教學(xué)過(guò)程中因沒(méi)有一個(gè)明確的課程標(biāo)準(zhǔn)和有效的對(duì)接，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生既沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，又不是能深入研究的高級(jí)應(yīng)用型人才.為了滿(mǎn)足對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使計(jì)算機(jī)技術(shù)變成一種有效的輔助工具，不僅能為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，還能為學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)幫助。新的教學(xué)課程改革中要求課堂的教學(xué)應(yīng)該以“實(shí)踐”為中心，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中主要涵蓋計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作和管理、常用辦公軟件的使用與管理、多媒體技術(shù)的應(yīng)用及網(wǎng)站的建立與維護(hù)等知識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，可以基本掌握音視頻剪輯處理和網(wǎng)頁(yè)制作的能力。但是，由于目前課程的設(shè)置還不夠完善，所有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)統(tǒng)一學(xué)習(xí)這門(mén)課程，實(shí)際上不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所要面臨的工作崗位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求是不盡相同的，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)置卻沒(méi)有關(guān)注到這一點(diǎn)。因此，目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)還處于所有專(zhuān)業(yè)使用同一種教材和類(lèi)似教學(xué)手段的階段，需要盡快增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的多樣性。2項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教學(xué)與CDIO人才培養(yǎng)模式提出的全新教學(xué)理念基本統(tǒng)一，CDIO模式的核心觀點(diǎn)是“構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與運(yùn)作”，即學(xué)生要參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，從項(xiàng)目的構(gòu)思一直到最后產(chǎn)品的生產(chǎn)學(xué)生都親自參與和體驗(yàn)，提高教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)際應(yīng)用能力。項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)踐操作，在探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比主要有以下優(yōu)勢(shì)。2.1教學(xué)目標(biāo)更為科學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師是教學(xué)的主角，學(xué)生只是配合教師的節(jié)奏進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種填鴨式的教學(xué)方式中學(xué)生需要被動(dòng)接受知識(shí)，教師的教學(xué)目標(biāo)也只是把知識(shí)講給學(xué)生，最后教學(xué)考核的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度;項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，最終的考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度。2.2教學(xué)過(guò)程更加活躍項(xiàng)目教學(xué)的課堂往往在保持課堂秩序的前提下更加自由和開(kāi)放，課堂氛圍比較輕松，教學(xué)過(guò)程更加活躍。教師不再運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生演示一遍規(guī)范操作，然后讓學(xué)生跟著自己做一遍，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的理解先進(jìn)行嘗試，教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行修正和建議，整個(gè)過(guò)程主要由學(xué)生自己動(dòng)手完成。教學(xué)的形式也比較多樣，學(xué)生可以形成興趣小組，主動(dòng)探究一些知識(shí)原理。2.3教學(xué)成果更為出色傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式比較單一，課堂中教師雖然會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，但由于這種互動(dòng)也是由教師提問(wèn)學(xué)生作答的模式開(kāi)展，顯得過(guò)于沉悶，學(xué)生只是一味地聽(tīng)從教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法對(duì)知識(shí)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。但是在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)親身參與體驗(yàn)到知識(shí)的魅力和完成項(xiàng)目后獲得的成就感。因此，項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)成果比傳統(tǒng)教學(xué)更加顯著，教學(xué)質(zhì)量更高。3項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中設(shè)計(jì)案例以電子工程專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，可以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中參考如下設(shè)計(jì)思路。在進(jìn)行操作系統(tǒng)這部分知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以將操作系統(tǒng)中的文件與文件夾管理、安裝與卸載應(yīng)用程序這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為兩個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，分別是企業(yè)技術(shù)資料的管理和AutoCAD軟件的使用;在進(jìn)行常用辦公軟件的使用知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以將PPT的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)渲染和美化效果的知識(shí)點(diǎn)與電工實(shí)訓(xùn)中學(xué)生做過(guò)的產(chǎn)品相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品發(fā)布展示訓(xùn)練;在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)“個(gè)人主頁(yè)”網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的編輯、制作和發(fā)布知識(shí)，還可以在項(xiàng)目中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生練習(xí)如何更好地表達(dá)自我，凸顯自己的專(zhuān)業(yè)魅力和人格魅力。4項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實(shí)施方法4.1明確項(xiàng)目目標(biāo)，制定計(jì)劃首先，教師要讓學(xué)生們明確要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從而明確項(xiàng)目的目標(biāo)，制定出合理的項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目計(jì)劃可由學(xué)生分組完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.2制定方案并完成項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和項(xiàng)目計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐，離不開(kāi)項(xiàng)目解決方案的支持，教師應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備一些可以參考的資料，但不要完全講出解決辦法，要讓學(xué)生自己找到解決問(wèn)題的思路，獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)。4.3課堂實(shí)踐之后開(kāi)展課外實(shí)踐教師在課堂上講解完知識(shí)點(diǎn)以后，就要組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，教師可以先演示一遍規(guī)范操作，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手再操作一遍，感興趣的學(xué)生可以在課外進(jìn)行實(shí)踐，根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。4.4項(xiàng)目結(jié)束后的評(píng)價(jià)反思工作教師在項(xiàng)目教學(xué)中扮演著很重要的角色，在項(xiàng)目結(jié)束以后，為了讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己，教師可以做出一些客觀評(píng)價(jià)，然后讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，反思自己在項(xiàng)目中的不足，提出改進(jìn)措施。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維成果，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定和贊揚(yáng)。5結(jié)語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)科畢業(yè)論文隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,迅速帶動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展。人們可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的掌握,從而解決我們身邊各種問(wèn)題。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)科畢業(yè)論文，供大家參考。1計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程存在的問(wèn)題1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)水平低當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國(guó)家比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。很多單位和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用僅僅限制在對(duì)電子文檔的處理，沒(méi)有建立內(nèi)部的網(wǎng)站，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究人才，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還是比較低，計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。因此，國(guó)家應(yīng)充分重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究，大力培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究人才，努力提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平。1.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足當(dāng)前我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠，沒(méi)有充足的研究投入，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不起來(lái)。沒(méi)有充足的研究資金投入，我國(guó)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件并不能真正的適應(yīng)某些系統(tǒng)的要求。我國(guó)的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的軟硬件和信息系統(tǒng)。而西方國(guó)家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因?yàn)槠湫畔a(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國(guó)政府應(yīng)加大對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，開(kāi)發(fā)具有特色的、先進(jìn)性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，以更好的服務(wù)國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位和個(gè)人。1.3各地區(qū)之間的計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展不平衡由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與普及與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平有關(guān)，而我國(guó)的地域經(jīng)濟(jì)差異比較大，因此我國(guó)各地區(qū)之間的計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展還是很不平衡的。各地域的計(jì)算機(jī)普及程度及水平差距比較大，在大陸特別是西部地區(qū)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還是比較局限比較落后的，但是在沿海及臺(tái)灣地區(qū)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用就比較廣泛了。因此，政府應(yīng)加大投入，全面提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，重點(diǎn)是大陸和西部地區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及。2計(jì)算機(jī)應(yīng)用的趨勢(shì)當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的趨勢(shì)主要表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用正向應(yīng)用微型化、應(yīng)用智能化、應(yīng)用巨型化、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。應(yīng)用微型化主要表現(xiàn)在當(dāng)前計(jì)算機(jī)已經(jīng)向微型化發(fā)展，微型化的計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于儀表儀器、家用電器等小型設(shè)備，正是微型化計(jì)算設(shè)備的應(yīng)用儀表儀器、家用電器等小型設(shè)備的運(yùn)用更加方便快捷。應(yīng)用微型化還表現(xiàn)在隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，筆記本型和掌上型等微型計(jì)算機(jī)更受青睞，性?xún)r(jià)比也更高，使用也更加方便。應(yīng)用智能化主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是服務(wù)于人類(lèi)，只有更加切合人類(lèi)使用，更加智能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)才具有發(fā)展的潛力。因此說(shuō)計(jì)算機(jī)應(yīng)用向智能化發(fā)展，智能化的計(jì)算機(jī)除了能將人的感官行為和思維邏輯過(guò)程進(jìn)行完美的模擬，還能進(jìn)行學(xué)習(xí)、推理、邏輯判斷。應(yīng)用巨型化是指計(jì)算機(jī)的運(yùn)算精度更準(zhǔn)、運(yùn)算速度更快，且儲(chǔ)備容量更大、功能性更強(qiáng)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化是指計(jì)算機(jī)應(yīng)用依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前很多系統(tǒng)的產(chǎn)生都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)相結(jié)合的產(chǎn)物，如交通運(yùn)輸系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)等正是計(jì)算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化的具體體現(xiàn)。3結(jié)語(yǔ)隨著科學(xué)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越普及。計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，在一定程度提高了工作的效率。當(dāng)前計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于以下幾個(gè)領(lǐng)域：人工智能領(lǐng)域、過(guò)程檢測(cè)與控制領(lǐng)域、數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域、數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的社會(huì)功能主要表現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)的信息化，增加社會(huì)的交往。當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用存在的問(wèn)題主要是計(jì)算機(jī)技術(shù)水平低、信息產(chǎn)業(yè)化投資力度小、各地區(qū)之間的計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展不平衡等。當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的趨勢(shì)主要表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用正向應(yīng)用微型化、應(yīng)用智能化、應(yīng)用巨型化、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。1高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考核基本都采用期末筆試和上機(jī)相結(jié)合的模式，既考慮學(xué)生的理論知識(shí)也顧及到實(shí)際操作，雖然看上去完美無(wú)缺。但是這樣的考核機(jī)制是否能真正反映學(xué)生的能力掌握情況?以Word操作為例，學(xué)生做的只不過(guò)是根據(jù)所列出的素材和操作要求進(jìn)行修改操作。但是在真正實(shí)際生活中，很少有人會(huì)提供完整的素材和操作要求。而是需要學(xué)生從一份空白文檔開(kāi)始撰寫(xiě)和編排。因此我們要考核的因該是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)Word文檔獨(dú)立撰寫(xiě)能力，而不是模仿操作能力。2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)實(shí)施策略2.1以項(xiàng)目為抓手，提高實(shí)際操作能力高職教育的最大特點(diǎn)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，這是當(dāng)前高職教育的共識(shí)，準(zhǔn)確的說(shuō)就是“在學(xué)中做，在做中學(xué)”以項(xiàng)目為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)降低理論知識(shí)在課程中的比重，比如硬件和軟件知識(shí)。我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)電腦組裝的模擬項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組為單位，分別完成從硬件選配到裝機(jī)、系統(tǒng)安裝、上網(wǎng)設(shè)置、常用軟件查找等一系列操作。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中我們可以把重要的理論知識(shí)點(diǎn)拆成小在項(xiàng)目實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行基本講解，比如在組裝內(nèi)存和硬盤(pán)時(shí)，講解RAM和ROM之間的區(qū)別。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中引入網(wǎng)絡(luò)安全的概念。這樣在提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以加深他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握。同時(shí)在設(shè)計(jì)過(guò)程中也要注意對(duì)于知識(shí)的取舍，對(duì)于一些非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)不需要掌握的知識(shí)如：計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)模型，計(jì)算機(jī)數(shù)碼存儲(chǔ)方式等等則可簡(jiǎn)略帶過(guò)。2.2結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，因此在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該緊緊圍繞這個(gè)目的進(jìn)行。使學(xué)生明白通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課可使他更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此在水利工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)中，我才用了一個(gè)貫穿項(xiàng)目的教學(xué)方法，即以一個(gè)水工建筑物實(shí)習(xí)報(bào)告項(xiàng)目為一個(gè)整體。把整個(gè)項(xiàng)目分為三個(gè)階段分別是Word文本主體。Excel數(shù)據(jù)計(jì)算與ppt匯報(bào)材料制作等等。項(xiàng)目二：水工建筑物認(rèn)識(shí)報(bào)告通過(guò)水工建筑物認(rèn)識(shí)報(bào)告項(xiàng)目學(xué)生可以前期明確自己所需要掌握的知識(shí)，同時(shí)可以在教師的幫助、指導(dǎo)下掌握解決的方法。并通過(guò)項(xiàng)目的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。提高他們今后運(yùn)用office軟件熟練解決類(lèi)似問(wèn)題的能力。取得良好的教學(xué)效果。2.3設(shè)置更為合理互動(dòng)的考核機(jī)制計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文3000字在現(xiàn)代生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為我們的日常生活提供了便利，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要保障。下面是我給大家推薦的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文，希望能對(duì)大家有所幫助!

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇一：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)探討》

[關(guān)鍵詞]隨著我國(guó)科技水平的日益提升，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)得到的迅猛發(fā)展，在各個(gè)行業(yè)中均已廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用為我們的日常生活提供了許多便利，需要提升具計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的安全保護(hù)意識(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要保障。文章首先介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概況，分別對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的用途和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行討論，再次討論了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。從而詳細(xì)的論述了我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況。

[摘要]計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動(dòng)化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識(shí)，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。

從計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程看，也是知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過(guò)程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計(jì)算機(jī)的功能更大的被發(fā)掘出來(lái)，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應(yīng)用知識(shí)，提高應(yīng)用技術(shù)能力

所有計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識(shí)為前提的，這種知識(shí)可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計(jì)算機(jī)教學(xué)、平面設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識(shí)外，專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)也甚為關(guān)鍵。

每個(gè)計(jì)算機(jī)工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的理論體系，以完整夯實(shí)的基礎(chǔ)帶動(dòng)應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會(huì)需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識(shí)，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用，在實(shí)際工作中，會(huì)面臨到很多新的情況，這就需要能融會(huì)貫通，隨機(jī)應(yīng)變，通過(guò)知識(shí)的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的變通性和替代性很強(qiáng)，沒(méi)有單一的要求，需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作人員觸類(lèi)旁通。

二、以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個(gè)工種是相互配合和合作的形勢(shì)展開(kāi)，每個(gè)人只需重點(diǎn)掌握一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個(gè)人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點(diǎn)，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。

以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)性和全面性是相輔相成，不可分割的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識(shí)某一部分的合成，像在平面設(shè)計(jì)方面，同時(shí)運(yùn)用到了“辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁(yè)制作和PS”等基本知識(shí)，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。

應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識(shí)和技術(shù)并重，重點(diǎn)突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會(huì)有效的發(fā)揮出個(gè)人應(yīng)用技術(shù)的效能。

三、有效拓展能力，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場(chǎng)需求存在一定矛盾，從某種程度上說(shuō)，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識(shí)應(yīng)用的表層，無(wú)法深入到技術(shù)能力深處，無(wú)法推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新。

在實(shí)際工作中，遇到實(shí)踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)不到的，是在實(shí)際應(yīng)用工作中感悟到的，是個(gè)人的自我思考和體會(huì)。

在知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，必須輔之以計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡(jiǎn)，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實(shí)中磨礪出來(lái)的。在能力提高的同時(shí)，通過(guò)完善理論體系和能力體系，完全會(huì)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新和感悟，來(lái)解決日常生活中遇到的主要問(wèn)題。而知識(shí)和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計(jì)算機(jī)從業(yè)者有著全面的知識(shí)底子和互通的理論融合。針對(duì)某一問(wèn)題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問(wèn)題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。

四、計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設(shè)計(jì)、流水線(xiàn)原理及其在CPu設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線(xiàn)與輸入輸出。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)完整系統(tǒng)所運(yùn)用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所運(yùn)用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。

第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC就是以當(dāng)時(shí)雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計(jì)數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計(jì)算機(jī)中得到廣泛應(yīng)用。機(jī)械工程技術(shù)，尤其是精密機(jī)械及其工藝和計(jì)量技術(shù)，是計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會(huì)對(duì)于將計(jì)算機(jī)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實(shí)現(xiàn)資源共享的要求日益增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來(lái)，將成為社會(huì)的強(qiáng)大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語(yǔ)言理論、控制論、信息論、自動(dòng)機(jī)論等，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)

它的作用是使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計(jì)和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲(chǔ)器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語(yǔ)言等方面的發(fā)展，均對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計(jì)算機(jī)硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。

2.系統(tǒng)管理技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理自動(dòng)化是由操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計(jì)算機(jī)的軟件、硬件資源，以提高機(jī)器的吞吐能力、解題時(shí)效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費(fèi)用等。

3.系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)維護(hù)和診斷的技術(shù)。實(shí)施維護(hù)診斷自動(dòng)化的主要軟件為功能檢查程序和自動(dòng)診斷程序。功能檢查程序針對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動(dòng)作重試進(jìn)行考查測(cè)試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個(gè)方面。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化，即用計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)計(jì)程序，是使計(jì)算機(jī)得以推廣的必要條件。早期的計(jì)算機(jī)靠人工以機(jī)器指令編寫(xiě)程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易出錯(cuò)，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)操作過(guò)程當(dāng)中，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識(shí)和能力的融會(huì)貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計(jì)算機(jī)主干核心知識(shí)構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)的多功能化融會(huì)到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1]侯曉璐.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2012(27).

[2]馮麗萍，張華.淺談?dòng)?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè).2012(08).

[3]馬忠鋒.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)[J].黑龍江科技信息.2011(07).

[4]蔣天宏.計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速的原因分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008(34)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇二：《初探計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)》

[摘要]隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和操作的普及，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的輔助作用，成為日常工作中的重要一部分，成為我們必備的基本技能，如何最大限度的發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在工作中的重大作用，要求我們能有效的去靈活運(yùn)用和操作，熟練的掌握基本的知識(shí)而后應(yīng)用技術(shù)，為以后的熟練工作打下基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動(dòng)化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識(shí)，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。

從計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程看，也是知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過(guò)程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計(jì)算機(jī)的功能更大的被發(fā)掘出來(lái)，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應(yīng)用知識(shí)，提高應(yīng)用技術(shù)能力

所有計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識(shí)為前提的，這種知識(shí)可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計(jì)算機(jī)教學(xué)、平面設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識(shí)外，專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)也甚為關(guān)鍵。

每個(gè)計(jì)算機(jī)工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的理論體系，以完整夯實(shí)的基礎(chǔ)帶動(dòng)應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會(huì)需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識(shí)，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用，在實(shí)際工作中，會(huì)面臨到很多新的情況，這就需要能融會(huì)貫通，隨機(jī)應(yīng)變，通過(guò)知識(shí)的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的變通性和替代性很強(qiáng)，沒(méi)有單一的要求，需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作人員觸類(lèi)旁通。

二、以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個(gè)工種是相互配合和合作的形勢(shì)展開(kāi)，每個(gè)人只需重點(diǎn)掌握一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個(gè)人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點(diǎn)，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。

以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)性和全面性是相輔相成，不可分割的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識(shí)某一部分的合成，像在平面設(shè)計(jì)方面，同時(shí)運(yùn)用到了“辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁(yè)制作和PS”等基本知識(shí)，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。

應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識(shí)和技術(shù)并重，重點(diǎn)突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會(huì)有效的發(fā)揮出個(gè)人應(yīng)用技術(shù)的效能。

三、有效拓展能力，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場(chǎng)需求存在一定矛盾，從某種程度上說(shuō)，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識(shí)應(yīng)用的表層，無(wú)法深入到技術(shù)能力深處，無(wú)法推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新。

在實(shí)際工作中，遇到實(shí)踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)不到的，是在實(shí)際應(yīng)用工作中感悟到的，是個(gè)人的自我思考和體會(huì)。

在知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，必須輔之以計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡(jiǎn)，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實(shí)中磨礪出來(lái)的。在能力提高的同時(shí)，通過(guò)完善理論體系和能力體系，完全會(huì)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新和感悟，來(lái)解決日常生活中遇到的主要問(wèn)題。而知識(shí)和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計(jì)算機(jī)從業(yè)者有著全面的知識(shí)底子和互通的理論融合。針對(duì)某一問(wèn)題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問(wèn)題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。

四、計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設(shè)計(jì)、流水線(xiàn)原理及其在CPu設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線(xiàn)與輸入輸出。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)完整系統(tǒng)所運(yùn)用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所運(yùn)用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。

第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC就是以當(dāng)時(shí)雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計(jì)數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計(jì)算機(jī)中得到廣泛應(yīng)用。機(jī)械工程技術(shù)，尤其是精密機(jī)械及其工藝和計(jì)量技術(shù)，是計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會(huì)對(duì)于將計(jì)算機(jī)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實(shí)現(xiàn)資源共享的要求日益增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來(lái)，將成為社會(huì)的強(qiáng)大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語(yǔ)言理論、控制論、信息論、自動(dòng)機(jī)論等，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)

它的作用是使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計(jì)和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲(chǔ)器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語(yǔ)言等方面的發(fā)展，均對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計(jì)算機(jī)硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。

2.系統(tǒng)管理技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理自動(dòng)化是由操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計(jì)算機(jī)的軟件、硬件資源，以提高機(jī)器的吞吐能力、解題時(shí)效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費(fèi)用等。

3.系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)維護(hù)和診斷的技術(shù)。實(shí)施維護(hù)診斷自動(dòng)化的主要軟件為功能檢查程序和自動(dòng)診斷程序。功能檢查程序針對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動(dòng)作重試進(jìn)行考查測(cè)試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個(gè)方面。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化，即用計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)計(jì)程序，是使計(jì)算機(jī)得以推廣的必要條件。早期的計(jì)算機(jī)靠人工以機(jī)器指令編寫(xiě)程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易出錯(cuò)，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)操作過(guò)程當(dāng)中，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識(shí)和能力的融會(huì)貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計(jì)算機(jī)主干核心知識(shí)構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)的多功能化融會(huì)到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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[5]計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)編寫(xiě)組.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].南京大學(xué)出版社，2010，7

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇三：《試談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展》

摘要：本文則主要針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的簡(jiǎn)要概述、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探索，分析我國(guó)目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);發(fā)展歷史;發(fā)展?fàn)顩r;發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對(duì)于人們的生活和工作具有很重要的意義，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴(lài)程度也越來(lái)越高了。這要?jiǎng)荼貙?duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求，只有不斷的改革和更新才能不斷地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求。只有這樣才能符合可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀念，為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)不斷的高科技原動(dòng)力。

1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概念

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步影響最為廣泛、最為直接的一門(mén)技術(shù)和學(xué)科。所謂的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是指計(jì)算機(jī)能夠應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)行業(yè)中和各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法和技術(shù)等，它是一門(mén)比較系統(tǒng)的邊緣性學(xué)科，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的很重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不單單知識(shí)研究著計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，它在應(yīng)用方面還綜合了其他很多的知識(shí)，是計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科的有效結(jié)合，也是轉(zhuǎn)向其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的重要載體。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的分類(lèi)可以大體的分為數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域，各有各的特點(diǎn)，對(duì)于其他行業(yè)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步有很重要的作用。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展歷史

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)最早是在19世紀(jì)40年代中期出現(xiàn)的，在我國(guó)的主要應(yīng)用還只是應(yīng)用于國(guó)防武器的生產(chǎn)和研究方面，并沒(méi)有真真正正的應(yīng)用于人民的日常和現(xiàn)實(shí)生活之中，處于這個(gè)階段的計(jì)算機(jī)主要還是數(shù)值領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。到了20世紀(jì)50年代之后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始向非數(shù)值領(lǐng)域的階段發(fā)展，應(yīng)用面也開(kāi)始逐步擴(kuò)大，逐步由軍事領(lǐng)域向企業(yè)信息管理、工商業(yè)事務(wù)處理以及相關(guān)的數(shù)據(jù)處理等方面發(fā)展。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始被廣泛的應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)等更多的領(lǐng)域，這大約是發(fā)生在20世紀(jì)70年代之后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)在的階段已經(jīng)很廣泛的應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)、農(nóng)業(yè)以及文化教育等行業(yè)，也開(kāi)始進(jìn)入到了普通人們的生活，進(jìn)入到了千家萬(wàn)戶(hù)。與此同時(shí)，信息網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)始在全球的范圍內(nèi)廣泛流行，人們將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)有效的結(jié)合，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展有所建樹(shù)，大大的促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也加快了信息化社會(huì)的發(fā)展。

3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀

3.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)目前為止已經(jīng)進(jìn)入到了我國(guó)的各行各業(yè)，而且其應(yīng)用技術(shù)廣泛，涉及面也比較廣。除此之外，應(yīng)用涉及的領(lǐng)域也有所擴(kuò)大，不單單是數(shù)據(jù)處理的領(lǐng)域，還設(shè)計(jì)了數(shù)值計(jì)算、過(guò)程檢測(cè)與控制和近幾年剛剛興起的人工智能所涉及的領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用最為廣泛的一個(gè)領(lǐng)域