小班音樂(lè)教案集合7篇

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小班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的'意境美。

2.培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.培育幼兒依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的技能。

4.能掌控兒歌，會(huì)背誦兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂(lè)。

3.教學(xué)用書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，并告知老師你們聽(tīng)到了什么？由此請(qǐng)幼兒開(kāi)展聯(lián)想。

二．請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面并提問(wèn)，幼兒舉手發(fā)言。

1.小伙伴都看到了什么？

2.他們?cè)诟墒裁?？為什么?/p>

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺(tái)。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌青蛙音樂(lè)會(huì)。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題：兒歌的名字叫什么？

2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè))

3，發(fā)給幼兒教材用書(shū)，讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。

四．老師請(qǐng)小伙伴完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂(lè)背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案篇2

《米奇的音樂(lè)盒》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的歡樂(lè)心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件、背景音樂(lè)等

【活動(dòng)流程】

一.引發(fā)愛(ài)好

看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示PPT)

米奇帶著我們來(lái)到了什么地方?

二.米奇的'音樂(lè)盒

●和蝴蝶游戲(音樂(lè)一)

1.觀賞蝴蝶飛音樂(lè)

——聽(tīng)一聽(tīng)，我們似乎來(lái)到了哪里?為什么?

老師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去連連的很精美，似乎蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)

——米奇帶我們來(lái)到了漂亮的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次觀賞音樂(lè)。

——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?

4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，老師簡(jiǎn)約剖析動(dòng)作。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和蝴蝶游戲

——我們聽(tīng)著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂(lè)二)

1.傾聽(tīng)音樂(lè)二

——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎?

老師小結(jié)：這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。

2.再次聽(tīng)音樂(lè)

——原來(lái)真的是小兔子的家，他們?cè)诟墒裁囱?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)

——讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲

三.小兔和蝴蝶的游戲

嘗試區(qū)分不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。

音樂(lè)觀賞活動(dòng)是園所實(shí)施音樂(lè)教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美認(rèn)知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂(lè)盒》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，大家對(duì)音樂(lè)觀賞的教學(xué)活動(dòng)是否有了更深一層次的認(rèn)識(shí)呢?那么，不妨以下面兩個(gè)話題一起來(lái)溝通吧!期盼老師們的積極參加!

拋問(wèn)：

1、小班觀賞活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?小班觀賞活動(dòng)素材的選擇有哪些要求?

2、你覺(jué)得要加強(qiáng)本活動(dòng)的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思索?

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕快的蜜蜂和粗重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的'不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。

2、依據(jù)音樂(lè)能有規(guī)章的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入：

師：今日我們班來(lái)了位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？

〔放蜜蜂音樂(lè)〕

〔二〕、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂(lè)曲。

1、熟識(shí)樂(lè)曲：

1〕、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)？

2〕、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

3〕、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作？

4〕、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？

2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。

4、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。

〔三〕、音樂(lè)游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導(dǎo)入，援助幼兒掌控游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

3、交換角色游戲。

〔四〕、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思許多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧鬧中也仍有所獲。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極開(kāi)心地參與游戲，并留意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

2．愿意邊唱邊與同伴合作游戲。

3．在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及老師提示進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒預(yù)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2．老師預(yù)備：布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)伙伴聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)清晰老師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并留意碰的動(dòng)作不要太用力。

3．啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的.什么地方去與伙伴碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。

4．老師與幼兒共同游戲，提示幼兒留意在游戲中不與他人擠在一起。

活動(dòng)提示：

1．剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，嫻熟后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。

2．在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3．可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=c4/2

〔1134∣553∣4422∣1-〕∣134∣

找一個(gè)

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一

1–∣44∣6–∣****∣*0∣

碰碰哪里？**碰**

1134∣553∣4422∣1-║

〔動(dòng)作〕

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向老師唱。

11~12小節(jié)：老師合唱：

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用響板仿照鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子開(kāi)心的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)預(yù)備

1、主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

2、幫助材料：音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)過(guò)程

一、故事情景導(dǎo)入

老師講解并描述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群歡樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊歡樂(lè)的唱歌，噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小伙伴們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、運(yùn)用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒觀賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今日鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？是我們的新伙伴響板。今日它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！

2、觀賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。

老師仿照小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

你們聽(tīng)到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，運(yùn)用響板拍擊節(jié)奏。

〔1〕×××〔2〕××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓舞幼兒用好聽(tīng)的聲音歡樂(lè)的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

四、音樂(lè)游戲

老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿樱S著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌頌。

五、活動(dòng)結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動(dòng)反思：

《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有掌握的`演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒默示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

假如一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去愛(ài)好，假如加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟識(shí)的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌頌一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得特別帶勁。

小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控技能。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持究竟。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想肯定會(huì)有很好的效果。

小班音樂(lè)教案篇6

一、說(shuō)教材:

本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開(kāi)火車(chē)》，《開(kāi)火車(chē)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采納擬聲手法，生動(dòng)的仿照了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培育幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說(shuō)目標(biāo)

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培育幼兒音樂(lè)技能，同時(shí)還培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。于是依據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際狀況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

2．樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、老師共同游戲的樂(lè)趣。

三、說(shuō)預(yù)備

1、歌曲《開(kāi)火車(chē)》的光盤(pán)，錄音機(jī)，

2、節(jié)奏卡片、圖譜

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲

2、表演歌曲

3、集體開(kāi)火車(chē)〔難點(diǎn)〕

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、發(fā)聲練習(xí)

(二)、共享歌曲《春天來(lái)了》

(三)、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)愛(ài)好

你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？〔買(mǎi)車(chē)票)

(四)、節(jié)奏練習(xí)

(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？

2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在聽(tīng)一遍

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的`時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來(lái)演唱。

師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)歡樂(lè)的小司機(jī)

用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有肯定的挑戰(zhàn)性。

(六)、歌表演《火車(chē)快飛》

1、師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，留意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4．學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?

幼：幾個(gè)小伙伴接在一起就可以了。

師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

幼：把手搭緊一點(diǎn)。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

七、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物、情愿親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活