初中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

篇1：初中化學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

一.教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將連續(xù)表達(dá)教學(xué)的根底性，供應(yīng)給學(xué)生所需要的最根底的科學(xué)學(xué)問和根本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實(shí)際問題的力量，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟識的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，連續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題，連續(xù)推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量、表達(dá)新課程改革的新理念，試題方面注意考察學(xué)生學(xué)問技能的把握程度，注意評價學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，同時注意學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考察的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn).

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)根底概念原理、精確使用化學(xué)用語及化學(xué)反響),嫻熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書寫格式，把握化學(xué)試驗(yàn)的根本技能和根本操作。

(2)抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破.

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三.學(xué)生分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望學(xué)好化學(xué),且已把握了一些化學(xué)根底學(xué)問和技能，具備了解決問題的閱歷和力量，有良好的心理素養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).

2.學(xué)習(xí)狀況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問和閱歷,具有肯定的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量,合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng),興趣較深厚,能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅(jiān)實(shí)基矗但也有許多差異,如局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，學(xué)生的”溝通與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,（學(xué)習(xí)方法）不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)，資料共享平臺《初中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》(https://.)。

3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高、幫忙的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一局部比例，應(yīng)幫忙他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四.教法學(xué)法

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用爭論、調(diào)查與討論、家庭小試驗(yàn)等活動增加學(xué)生參加試驗(yàn)教學(xué)的時機(jī)，培育學(xué)生動手實(shí)踐力量。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi),開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獵取新學(xué)問，課下準(zhǔn)時了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固，提高力量，使學(xué)習(xí)更有效。

五.實(shí)施教學(xué)實(shí)行的措施

1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破、根底學(xué)問和根本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

2.積極做好學(xué)生的試驗(yàn)和教師演示試驗(yàn)，培育學(xué)生觀看、分析解決問題的力量。

3.準(zhǔn)時復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題學(xué)問整理成學(xué)問點(diǎn)，連成學(xué)問線，構(gòu)建“學(xué)問網(wǎng),教給學(xué)生識記學(xué)問的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習(xí)方式要敏捷多樣，可實(shí)行精講、精練的方式。也可采納試驗(yàn)、聯(lián)系的方式,還可以實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。

篇2：初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實(shí)勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的敬重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：

1、打好根底：

仔細(xì)分析考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)非常重要。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的把握程度不同，我針對學(xué)生實(shí)際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。

我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，就是要