2023年以“新”為依以“教”為論新課標版研讀心得

以〃新〃為依，以〃教”為論——新課標2022版研讀心得為落實（義務教育課程方案（2022年版））（義務教育課程標準（2022年版））的要求，強化對國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果應用，推進2022學年初中英語學科教學教研工作順利開展，9月16日，順德區(qū)教育開展中心組織召開了順德區(qū)2022學年初中英語學科教研工作會暨新課標解讀會。自昨日起，順德初中英語為您遴選全區(qū)各初中學校的課標學習心得體會進行系列分享，今天為你帶來的是順德區(qū)第一中學西南學校陳翠翠的心得反思。以“新〃為依，以“教〃為論——新課標2022版研讀心得通過新課標2022版的學習，我對新課標印象深刻。新課程理念標淮認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸〃或是“知識移植〃的過程。真正的教學過程，應當是學生是學習主體而教師是學生學習的引導者和參與者，因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和開展學生的合作意識、合作精神，進而到達教學的目標。通過這次學習，本人受益匪淺，下面談談我個人感受。一、明確教學目標我們以往的英語教學中把“掌握言語根本知識和根本技能〃放在教學目的的首位。而新制定的課程標淮要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，開展自主學習的能力和合作精神〃放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際〃為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，到達學以致用的目的和增強學生的實踐能力。二、改變教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。在利用現(xiàn)用的教材時，應該設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用各種手段，如借用鼓舞的微笑、和氣的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生,強化師生間的感情交流，使他們感受到充分的尊重和信托，從而能自由表達思想,排除畏懼出錯的膽法心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。三、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生排除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的感情，使學生全身心地投入到英語教學活動中。作為一名新英語教師，理解課標當中的內(nèi)容，以及怎么樣將課標的要求靈敏運用到課堂教學實踐中，是值得思考的一個問題。下面是我的一些思考：一、對詞匯教學的思考（英語課程標準（2022年版））對學生的單詞量和閱讀量有了更高的要求。比照原版的英語課程標淮，初三年級學生的詞匯要求只有1500詞到1600詞左右,新版的課標要求學生在初三年級畢業(yè)時到達2023的詞匯量。詞匯量在增加，難度地在增加。一線英語教師怎么處理這一改變，是對教師能力的考驗。在課堂中教學，教授詞匯以及教授相應的詞匯知識顯得尤為重要；開發(fā)相應的詞匯課程,提高孩子的課堂學習效率：從而提高學生的單詞量。單詞量的累積以及單詞量的提升，直接影響著孩子今后英語學習的競爭力。二、對英語閱讀的思考新課標對學生的閱讀量提出了更高的要求。在累積單詞的根底之上，孩子可以依據(jù)單詞的意思、文本的含義，理解全篇的含義，這是最根本的閱讀能力。但是，新課標提出了解讀文本語篇主題的能力要求，這與高考要求是對軌的，英語閱讀的學習、以及閱讀能力的培養(yǎng)是遞增式的，而不是單一局限于初中學段。語篇主題解讀能力，要求學生不光需要通過聽說讀寫等方法理解語篇的主題，同時也可以輸出肯定的內(nèi)容，在培養(yǎng)文本理解的根底上同時培養(yǎng)實際應用的能力，提倡學生更加深層次的綜合運用能力。三、對文化內(nèi)容的思考新課標也對學生的文化素養(yǎng)提出了更高的要求。學生通過英語的學習，了解世界主要國家待人接物的根本禮儀和方法：了解具有優(yōu)秀品行的中外代表人物及其相應的事跡；結(jié)合時事了解中外優(yōu)秀的科學家；學習其具有的人文精神及科學精神；了解中外主要的節(jié)日慶典習俗等；中外餐桌的禮儀世界：主要的國家名稱、根本信息以及相關能文化內(nèi)涵：中外名人的生平事跡：學習相關生命與安全健康的態(tài)度;在不同的文化背景下，人們的理財觀念和方法及其帶來的影響；中外大型體育賽事工程名稱、實時信息、歷史開展；以及勞動人民的實踐以及勞動精神等。要做好英語教育，離不開多元文化，離不開國際理解教育。而未來的英語考查和運用方向，和這樣的教育理念密不可分。英語課堂要“講好中國故事〃不僅要有中國故事的知識儲藏，還應當站在對方的角度，盡量用外國朋友能聽懂的方法去講解。這就要求我們不僅要了