小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年1月-2025年12月）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年1月-2025年12月）一、學(xué)校發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析（一）學(xué)校概況XXXX小學(xué)成立于2010年7月，是由原孫村中心小學(xué)、黃滸中心小學(xué)等小學(xué)合并而成，現(xiàn)有兩個(gè)完小。（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)1、辦學(xué)硬件設(shè)施比較先進(jìn)。隨著學(xué)校校園的美化、辦公條件的改善以及班班通等教育技術(shù)裝備等項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、學(xué)校校風(fēng)淳樸優(yōu)良。3、經(jīng)過十多年的磨合，學(xué)校班子成員配合默契、團(tuán)結(jié)合作，管理素質(zhì)得到很大的提升。4、教師隊(duì)伍發(fā)展?jié)摿^大，特別是近幾年各個(gè)學(xué)科補(bǔ)充了一批新教師，為我校的教師隊(duì)伍注入新鮮血液。5、社會(huì)各界、上級(jí)各部門、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的關(guān)注和支持。（三）學(xué)校發(fā)展的不確定因素1、學(xué)校特色創(chuàng)建工作有待加強(qiáng)，包括特色創(chuàng)建工作的定位、理念的形成，活動(dòng)的開展，需要全校師生共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2、退休多，補(bǔ)充少，師資力量缺乏。整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識(shí)能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、在原有的一系列制度的基礎(chǔ)上，部分制度有待修改完善。4、由于受到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的環(huán)境影響，學(xué)生良好的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成。5、教學(xué)質(zhì)量始終處于全縣中下游，有待進(jìn)一步提升。6、家庭教育有待加強(qiáng)，家長家庭教育水平急需提高。二、辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校以“明德”為核心文化，學(xué)校以“以智厚德，以美育德，以行明德”為核心理念；以“培育明德少年”為學(xué)目標(biāo)；“崇德（崇尚德行、行為規(guī)范）、勤奮（勤奮育人，勤奮學(xué)習(xí)）、求索（追尋真理、探求知識(shí)）、爭先（勇于爭先、善于爭先）”為我們師生的共同追求。營造“厚德載物”的校風(fēng)、“育德博愛”的教風(fēng)、“明德敏行”的學(xué)風(fēng)。以“誦讀經(jīng)典詩文，彰明中華美德”為辦學(xué)特色。堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)：為學(xué)生終生幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)；二個(gè)構(gòu)建：構(gòu)建人文校園、書香校園；三個(gè)發(fā)展：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。（二）總體發(fā)展目標(biāo)通過三年的努力，辦成一所以“明德”為核心價(jià)值觀的、具有鮮明“書香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)。孫村小學(xué)的經(jīng)典誦讀、黃滸小學(xué)的勞動(dòng)教育等特色更為鮮明。（三）階段性目標(biāo)第一階段(2023.1-2023.12)初步形成明德教育的整體文化架構(gòu)，構(gòu)建明德教育的課程體系。以兩所完小為載體的“經(jīng)典誦讀教育、勞動(dòng)教育教學(xué)”的明德教育的初步形成。學(xué)校在硬件上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。區(qū)辦學(xué)效能評(píng)估保持優(yōu)秀等次。第二階段（2024.1-2024.12）深入進(jìn)行明德文化建設(shè)，逐步構(gòu)建明德教育的文化管理模式、明德課堂、明德教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成獨(dú)具個(gè)性特色的明德校園文化。完善硬件建設(shè)，提高學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，提高教育裝備管理應(yīng)用水平。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果取得成效，學(xué)生個(gè)性、能力、特長培養(yǎng)收效顯著。樹立1-2個(gè)品牌學(xué)科。區(qū)辦學(xué)效能評(píng)估保持優(yōu)秀。第三階段（2025.1-2025.12）學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。這時(shí)校園的一師、一生、一草、一木都彰明中華美德，我們的每一個(gè)學(xué)生都是明德少年。教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全區(qū)前列，區(qū)辦學(xué)效能評(píng)估力爭優(yōu)秀。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作1、改革和完善組織機(jī)構(gòu)，辦公室成員分工明確，職責(zé)分明，形成民主決策機(jī)制。2、堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，增加學(xué)校工作透明度。實(shí)行民主管理，虛心聽取和采納教職員工的建議，營造民主、和諧的氛圍。3、充分發(fā)揮黨總支和工會(huì)的作用，定期組織豐富多彩的文體活動(dòng)、慰問活動(dòng)等。（二）德育工作建設(shè)與學(xué)生發(fā)展1、明德教育的教育平臺(tái)構(gòu)建，建立基于“明德”文化的各種少兒團(tuán)隊(duì)或組織，讓這些團(tuán)隊(duì)或組織本著“明德”的主題，做出文章、做實(shí)文章、做好文章，從而將“明德”文化在校園弘揚(yáng)。2、圍繞明德文化開展一月一主題的系列活動(dòng)，使明德教育深入而有效。3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，校內(nèi)以校長——分管德育副校長——少先隊(duì)總輔——少先中隊(duì)形成德育體系，每月召開一次德育工作例會(huì)，交流學(xué)習(xí)，布置工作。4、加強(qiáng)校園和班級(jí)文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“經(jīng)典誦讀教育、國球教育教學(xué)”為特色的明德教育平臺(tái)和陣地，讓我們的校園處處彰明中華美德，讓我們的學(xué)生都是明德少年。5、形成合力育人氛圍，以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為平臺(tái)，努力辦好家長學(xué)校、留守兒童之家、學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮。各完小辦好自己的校報(bào)，使其發(fā)揮宣傳、激勵(lì)、橋梁作用。（三）課程建設(shè)與課堂教學(xué)1、在開齊開足課程的基礎(chǔ)上，深入挖掘明德教育的資源，并與經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合——整合——深度融合，形成校本課程。2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成以校長——分管教學(xué)副校長——各校教導(dǎo)處——科任教師形成教學(xué)體系，每月不少于召開一次教學(xué)工作例會(huì)，定時(shí)間，不定地點(diǎn)和形式。3、建立品牌學(xué)科，計(jì)劃在三年內(nèi)，形成1-2個(gè)品牌學(xué)科。4、加強(qiáng)各年級(jí)各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控。（四）校本研修和教師成長1、制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)每一位老師根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂并實(shí)施個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。2、制定名師、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃。重點(diǎn)在專長的培養(yǎng)、綜合能力的完善。給予外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題經(jīng)費(fèi)、資源使用等優(yōu)先權(quán)。實(shí)施班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任管理班級(jí)的針對(duì)性與藝術(shù)性。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。3、制定教師職業(yè)道德考核辦法，每年對(duì)教師的師德考核一次，并納入教師的績效考核和年度考核。4、校本教研實(shí)效化，建立有序高效的校本教研制度，使校本教研取得實(shí)效。5、教科研工作日?；?，進(jìn)一步樹立科研興校、科研興教的意識(shí)，圍繞各級(jí)課題深入研究。加強(qiáng)行政人員觀課議課制度。6、進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，完善《XXXX小學(xué)績效考核辦法》《XXXX小學(xué)教師職務(wù)晉升考核辦法》《XXXX小學(xué)教師職務(wù)內(nèi)部晉升考核辦法》等制度，建立和完善與教師專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)。（五）學(xué)校特色創(chuàng)建工作逐步形成以“明德”為核心價(jià)值觀，以兩所完小為載體，以“經(jīng)典誦讀教育、勞動(dòng)教育教學(xué)”特色更為明顯。（六）后勤保障進(jìn)一步提高后勤工作科學(xué)化、前瞻性理念及工作效率，確保減少支出，增加效率。確保學(xué)校后勤工作落實(shí)到人，責(zé)任到人。加強(qiáng)后勤建設(shè)的檔案管理，特別是校舍管理、財(cái)產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等的檔案管理。四、主要保障措施（一）組織保障成立XXXX小學(xué)發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)本發(fā)展規(guī)劃文稿的撰寫、修改，負(fù)責(zé)督促規(guī)劃的落實(shí)等工作。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想組織教師