要寫法學(xué)畢業(yè)論文

要寫法學(xué)畢業(yè)論文法學(xué)畢業(yè)論文大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，大家都知道畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我精心整理的法學(xué)畢業(yè)論文，歡迎大家分享。摘要：在當(dāng)代中國，隨著社會的向前發(fā)展，經(jīng)濟實力逐漸增強的今天，，由于多方面的原因，搶劫罪問題仍然還很突出。其造成的社會危害是人所共知的，因而加強對搶劫罪的犯罪構(gòu)成和對搶劫罪的定罪問題進行討論是法學(xué)界關(guān)注的重要課題。本文運用法理學(xué)、法律社會學(xué)等多學(xué)科理論，綜合分析了當(dāng)代中國搶劫罪的各種狀態(tài)、特點，及罪與非罪的對策。第一章從搶劫罪的概念入手，闡述了構(gòu)成搶劫罪幾個要件。第二章討論了社會危害性是判斷罪與非罪的根本標準。第三章從暴力下限入手，分析了實施犯罪的手段的暴力問題，第四、五、六、七章從不作為的脅迫與暗示的脅迫劫財、不動產(chǎn)及財產(chǎn)性利益、對象以侵犯甲的人身權(quán)為手段，當(dāng)場獲取乙的財物等幾個方面是否構(gòu)成搶劫罪入手，研究了常見的幾種難把握的搶劫罪。結(jié)論提出了在實踐中對搶劫罪定罪量刑應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：搶劫罪社會危害性罪與非罪對策目錄中文摘要……………(1)目錄…………………(2)前言…………………(3)一、搶劫罪的概念…………………(3)二、社會危害性是判斷罪與非罪的根本標準……(3)三、實施犯罪的手段的暴力問題…………………(4)四、不作為的脅迫與暗示的脅迫劫財是否構(gòu)成搶劫罪…………(5)五、不動產(chǎn)及財產(chǎn)性利益能否成為搶劫罪對象…………………(7)六、以侵犯甲的人身權(quán)為手段，當(dāng)場獲取乙的財物是否構(gòu)成搶劫罪…………(9)結(jié)論…………………(9)參考文獻……………(10)致謝…………………(10)前言搶劫罪是一種嚴重侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利的犯罪，歷來為我國刑法重點打擊?，F(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常見到這類案件的發(fā)生，且案情非常復(fù)雜。《刑法》第263條對此作了一個較具體的規(guī)定。但由于立法對文字簡明性、概括性的要求，使得法條不可能明確而全面地表述所有實際情形。對于搶劫罪的許多方面，歷來多有討論，首先，在罪與非罪方面，因為涉及是否需要立案、采取偵察措施、提請逮捕、起訴等問題，因而是個首要問題。本文試選擇幾個對定罪有著重要影響且有爭議的問題加以討論，以期對實際工作有所裨益。一、搶劫罪的概念搶劫罪是指以非法占有為目的，當(dāng)場使用暴力、脅迫或者其他方法強行劫取公私財物的行為。本罪侵犯的客體是公私財物的所有權(quán)和公民的人身權(quán)利。本罪侵犯的客體是復(fù)雜客體，在實施搶劫行為時，不僅造成公私財產(chǎn)的損失，而且可能造成人身傷亡，這既是搶劫罪區(qū)別于其他財產(chǎn)犯罪的重要標志，又使搶劫罪成為侵犯財產(chǎn)罪中的最嚴重犯罪。犯罪對象是公私財物和他人的人身。本罪客觀方面表現(xiàn)為對財物的所有人、持有人或者保管人當(dāng)場使用暴力、脅迫或者以其他方法，劫取財物的行為。暴力，是指對被害人的身體實行打擊或強制，使被害人不能或不敢反抗的行為。如毆打、捆綁、傷害、禁閉等。暴力行為只要足以抑制對方的反抗即可，不要求事實上抑制了對方的反抗，更不要求具有危害人身安全的性質(zhì)。脅迫，是指以當(dāng)場立即使用暴力相威脅，對被害人實行精神強制，使其不敢反抗的行為。脅迫既可以是用語言脅迫，也可以通過動作、手勢進行。其特點是如不交付財物或者進行反抗，便立即實現(xiàn)脅迫的內(nèi)容。其他方法，是指除暴力、脅迫之外，使被害人不知反抗或喪失反抗能力的強制方法。如用藥物麻醉、用酒灌醉、使人中毒等。本罪犯罪的主體是一般主體。主觀方面是故意，并具有非法占有公私財物的目的[1]。搶劫的故意是指，行為人明知自已的搶劫行為會發(fā)生侵犯他人人身與財產(chǎn)的危害結(jié)果，并且希望或放任這種結(jié)果的發(fā)生。其中，行為人對他人造成財產(chǎn)上的損害只能是希望心理，但對他人造成人身上的侵害則可能是放任。由于造成他人人身傷亡不是搶劫成立所必需的要件，所以從整體上來說，搶劫罪的故意是一種直接故意，即以非法占有為目的。二、社會危害性是判斷罪與非罪的根本標準嚴重的社會危害性是犯罪的本質(zhì)特征。一種行為之所以成為犯罪且受到刑罰的懲罰，其根本原因是這一種行為嚴重侵犯了刑法所保護的社會關(guān)系。犯罪構(gòu)成是社會危害性的外在法律體現(xiàn)。一般地，行為如果符合犯罪構(gòu)成，那么這一行為的社會危害性就達到犯罪行為的社會危害程度，這一行為就構(gòu)成犯罪。但實際情形并不總是這樣簡單。犯罪構(gòu)成要件只不過是從繁雜的實際犯罪情形中概括、歸納出來的，是決定犯罪行為社會危害性的主要方面，并非全部。許多不為犯罪構(gòu)成所包括的方面，諸如犯罪的動機、情勢的需求(如國家根據(jù)社會治安形式的變化在不同時候采取從重或從輕的刑事政策)、實際情形的變化(如投機倒把行為在計劃經(jīng)濟年代與市場經(jīng)濟年代罪與非罪的變化)等等方面都會影響行為在特定條件下的社會危害性。有許多行為，從犯罪構(gòu)成要件上看，是完全具備的，但一旦綜合考慮行為的方方面面，其社會危害性就減低而不夠刑罰標準。正是考慮到這一情形的實際存在，為了盡可能準確到做到罪刑相適應(yīng)，保證刑罰預(yù)防目的的實現(xiàn)，《刑法》在總則第十三條賦與執(zhí)法者自由酌量的權(quán)力：“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！睂嶋H工作中，我們往往只顧及行為是否具備搶劫罪的犯罪構(gòu)成要件而不綜合考慮行為社會危害性的大小，因而出現(xiàn)許多不妥的地方。如：因為搶劫罪是一種嚴重侵犯人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的犯罪，因此《刑法》沒有象盜竊罪一樣對財物數(shù)額作出要求，而且年滿14周歲以上的公民都可成為犯罪主體。司法實踐中，對一些青少年，甚至是剛滿14周歲的在校生，以輕微的暴力行為如打幾個耳光，踹幾腳，向同學(xué)索要幾元錢的行為，一律以搶劫罪刑拘、逮捕、起訴。從犯罪構(gòu)成角度看，這樣的行為無疑是符合搶劫罪的構(gòu)成要件的，但正如上文所述，相對于社會危害性來講，犯罪構(gòu)成是一個極抽象的概念。實際上在執(zhí)法過程中，不但要分析這些特殊情況是否符合搶劫罪的犯罪構(gòu)成，還應(yīng)根據(jù)一般的社會常識及公眾心理，分析這樣一些行為的社會危害性程度是否達到或接近搶劫罪的社會危害性。搶劫罪的最低刑期是三年有期徒刑，如果類似本文列舉的這樣的行為都以搶劫罪定罪判刑，筆者以為，無論是從對青少年犯罪以教育為主，懲罰為輔這個刑事政策角度，還是從刑罰追求罪刑相適應(yīng)，以期達到預(yù)防目的這個角度講，都是不妥的。而且，雖然在刑法里面，沒有對搶劫罪的財物數(shù)額作出一個下限規(guī)定，但刑法總則第九條關(guān)于罪與非罪的規(guī)定，無疑對刑法分則是有指導(dǎo)意義和法律束縛力的。當(dāng)然，對于某些所搶財物數(shù)額雖小但手段較嚴重的行為，則是依法應(yīng)予嚴懲的。搶劫罪侵犯的是公民人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。只有對這兩種權(quán)利的侵害程度的綜合，才能說明某行為的社會危害性程度。三、實施犯罪的手段的暴力問題“暴力行為”是搶劫罪最常用的手段行為方式，侵犯公民人身自由權(quán)、健康權(quán)直至生命權(quán)的施加于人身的強力打擊和強制行為，還包括捆綁、強力禁閉、扭抱、毆打、傷害直至殺害等程度不同的侵犯人身的表現(xiàn)形式。搶劫罪的暴力行為必須是當(dāng)場實施的，而且是被作為當(dāng)場強行非法占有他人財物的手段行為加以實施的。這種暴力行為指向的對象，一般是財物所有人或者保管人本人，因為在多數(shù)情況下，只有向這些人施加暴力，才可能進而非法占有財物;但是，在某些情況下，暴力也可能施加于在場的與財物所有人或保管人有某種親密關(guān)系的人。與“財物數(shù)額不是搶劫罪成立的必備要件”這一共識相反，理論和司法實踐中，對于暴力行為的上下限問題，各人理解不一。暴力行為的上限即“以暴力手段實施搶劫致人死亡”是否包括故意殺人，本文認為，如果行為人把故意殺人作為當(dāng)場劫取財物的一種手段行為，則以搶劫罪而非故意殺人罪定罪判刑。對為了事后獲得被害人的財產(chǎn)，先將被害人殺死的應(yīng)認定為故意殺人罪，而不是搶劫罪[1]。但對于暴力程度的下限問題，在實際工作中往往沒有一個明確的認識，很難把握。前蘇聯(lián)、日本、北朝鮮等國都明確規(guī)定暴力行為的程度必須達到“危及被害人生命與健康”或“足以抑制被害人的反抗”等程度[2]。目前我國對此法還無明文規(guī)定，筆者認為，不應(yīng)規(guī)定暴力程度的下限，理由如下：一是搶劫罪既侵犯了公民的財產(chǎn)權(quán)，又侵犯了公民的人身權(quán)。兩種權(quán)利的被侵害程度對于說明某一搶劫行為的社會危害性程度而言，具有相等的意義。認為財物數(shù)額可以沒有下限而暴力程度需要下限，這是沒有道理的。二是以暴力劫財?shù)谋举|(zhì)特征是：以暴力為手段行為，意圖使被害人不敢、不能或不知反抗，從而達到當(dāng)場劫財?shù)哪康摹Ｖ灰袨槿酥饔^上意圖以此暴力行為達到當(dāng)場取財?shù)哪康?，而且客觀上實施了暴力劫財行為，就符合搶劫的本質(zhì)特征，而不問這一暴力是否足以危害生命、健康或足以抑制他人的反抗。而且每個被害人的身體狀況都是不同的。有些時候，較重的暴力行為不一定能危及生命、健康或足以抑制被害人的反抗，而有些時候較輕的暴力卻能夠做到。如果認為暴力程度一定要有所謂的下限，那么，前者不成立搶劫罪而后者成立，這顯然是不附合邏輯的。三是輕微的暴力劫財與脅迫劫財?shù)纳鐣：π韵喈?dāng)。脅迫的暴力內(nèi)容，不管有多嚴重，它畢竟只是一種現(xiàn)實可能性，末造成實然的人身傷害結(jié)果。輕微暴力雖然程度輕微，但畢竟已造成實然的傷害結(jié)果。從這點上講，哪怕最輕微的暴力行為都要比脅迫行為的社會危害性大。前者定性為搶劫，而后者不定為搶劫，沒有道理。四是從實際操作情況看，如果承認暴力程度下限的存在，則因為"輕微暴力"是一個極其模糊的概念，易造成執(zhí)法者理解不一，而導(dǎo)致執(zhí)法混亂。當(dāng)然，在理解“暴力程度沒有下限”的時候，跟理解“財物數(shù)額沒有下限”一樣，除了考察這兩者本身，還應(yīng)綜合這兩者來判斷行為社會危害性的大小。四、不作為的脅迫與暗示的脅迫劫財是否構(gòu)成搶劫罪對于脅迫的習(xí)慣理解，如暴力一樣都是一種主動的作為。但不作為同樣可以成立脅迫。實際情形中，也常常存在通過不作為的脅迫當(dāng)場取財?shù)那樾?。主要有如下三種情況：寫法學(xué)畢業(yè)論文需要注意點什么？據(jù)學(xué)術(shù)堂的了解,在法學(xué)畢業(yè)論文寫作時,需要注意以下三點:

一、法學(xué)論文寫作需正確使用引文和加注

一般情況,在寫法學(xué)論文中都會引用相關(guān)的條文、文獻,這些內(nèi)容需要加上引文和加注,這兩個問題需要清楚.

1、關(guān)于引文問題

所謂引文,是指由于論文論證的需要,在法學(xué)論文中引用的經(jīng)典作品或者文獻內(nèi)容、法律條款或者其他內(nèi)容的原文.引文其主要作用是提供強有力的論證.

在使用引文時,要注意兩點:論文中的引文應(yīng)盡可能少,要準確,不能盲目追求過多;引用經(jīng)典、文獻、材料,不應(yīng)脫離主題,各取所需,而應(yīng)當(dāng)按原著的本意引用.引文有兩種:第一種是直接引文,即直接引用經(jīng)典作品、文獻或法律條文中的詞、句、段、條、款為論證之根據(jù).

2、關(guān)于增加腳注問題

所謂的加注,是指注明內(nèi)容的來源出處.它的作用是讓讀者和編輯知道引文的來源.加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明,腳注即在引文頁腳處注明來源;章節(jié),即標注在一章、一節(jié)后;尾注,即注釋附在全文的末尾.

二、法學(xué)論文起草過程可以采用的兩種寫作方法

1、論文分塊合成法

所謂分塊合成法,是指作者先易后難的順序,將自己考慮的非常詳細的內(nèi)容,按大綱依次組合成一片完整論文的方法.使用這種方法,不受提綱中部分與部分之間的次序限制.

當(dāng)對某個部分有一個成熟的理解時,就先寫下那個部分.然后"養(yǎng)精蓄銳"集中精力"擊破"其他相對難度較大部分、初時考慮還未成熟的部分.這兩種起草方法各有優(yōu)缺點.對于采用哪種方法,可以根據(jù)自身情況決定.

2、一氣呵成方法

所謂"一氣呵成法"是根據(jù)現(xiàn)有素材,按照提綱順序,從頭到尾把全文內(nèi)容寫出來.這個時候,無論是在寫作過程中發(fā)現(xiàn)什么問題,如個人見解不透徹、資料不完整、結(jié)構(gòu)不嚴謹,甚至有些內(nèi)容不流暢,一般都不作修改,初稿完成后再考慮.通過這種方法,我們可以不間斷地思考,集中所有的精力和時間來描繪論文的輪廓,并確保寫作過程順利完成.

三、在寫法學(xué)論文時應(yīng)注意正確使用專業(yè)法學(xué)術(shù)語

法學(xué)論文的屬于應(yīng)具有準確性、抽象性、邏輯性和論證性.準確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當(dāng);抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡單精練、深刻;邏輯應(yīng)體現(xiàn)邏輯合理性、嚴謹性和有序性;論證應(yīng)體現(xiàn)在兩個方面:正面論述和反面反駁兩個方面.如何寫法律方面的論文？如何寫法律方面的論文???學(xué)術(shù)堂來告訴你:

一、法學(xué)畢業(yè)論文的目的與要求

認真撰寫法學(xué)畢業(yè)論文并順利通過論文答辯,是取得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位的必要條件.法學(xué)畢業(yè)論文的主要目的是使學(xué)生受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步、綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力,也是對教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗.詳言之,在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識,對法學(xué)中的理論問題和司法實踐中的實際問題進行獨立的分析研究,并能明確、恰當(dāng)、充分地表述研究的成果,開始學(xué)習(xí)、初步掌握分析和解決某一專門學(xué)術(shù)問題的方法,鍛煉撰寫論文以解決某一學(xué)術(shù)問題的能力.要求學(xué)生寫法學(xué)畢業(yè)論文,就是要學(xué)會科學(xué)研究的方法,掌握了方法,將來寫什么都可以.

撰寫法學(xué)畢業(yè)論文的要求有三個方面:

(1)從理論探討和解決實際問題的角度確定法學(xué)畢業(yè)論文題目,論文觀點明確,論據(jù)充分,層次清楚,理論聯(lián)系實際,具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義.

(2)法學(xué)畢業(yè)論文要能反映出學(xué)生的理論水平與業(yè)務(wù)水平和獨立進行科研的能力,力求有自己的新見解,材料要充實,堅決反對大段摘抄、整篇抄襲、請人代寫等不良現(xiàn)象.

(3)論文要能系統(tǒng)地闡明法學(xué)畢業(yè)論文題目所包括的主要問題,并力求做到概念明確、文理通順、邏輯嚴謹、結(jié)論合理,符合學(xué)術(shù)規(guī)范,體現(xiàn)學(xué)術(shù)思想.

二、法學(xué)畢業(yè)論文題目和論證角度

首先,確定自己的法學(xué)畢業(yè)論文選題方向.如法律專業(yè)有合同法、公司法、勞動法、婚姻家庭法、國際私法等多門課程.這就要求法學(xué)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的興趣、體會和知識背景確定了大的方向后,還要確定具體的方向.雖然法學(xué)畢業(yè)論文論述的只是某一基本問題的一點,卻可以反映出作者的學(xué)術(shù)水平,分析、解決問題的方法和能力.

其次,選擇具體的法學(xué)畢業(yè)論文題目.應(yīng)該是本學(xué)科中帶有基本性質(zhì)的某個重要問題的某一重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點,解決了這一點,有推動全局的重要意義.大題目容易寫得很膚淺,沒有價值,小題目能做出大文章,容易從各個方面把它說深說透,有自己獨到的見解.

三、法學(xué)畢業(yè)論文的準備工作

(一)搜集材料

所謂準備,主要就是充分占有資料,研究、參考他人的看法.材料越多越好,材料不夠就寫不出好文章.讀的書看的論文很少,知識貧乏,是沒法寫論文和提出新的見解來的.

如何搜集資料?可以圍繞法學(xué)畢業(yè)論文的選題方向和具體題目,去圖書館、書店,查找有關(guān)的專著、論文集、主要法學(xué)期刊以及最近幾年的統(tǒng)編教材,也可以在網(wǎng)上搜索、查找法學(xué)論文.搜集材料的過程,就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程.

(二)提煉材料,確定論證的主題和方法

在提煉材料的過程中,通常有三種情況:

一是同意別人的論點,但自已有獨特的感受,可從新的角度補充新的理由,豐富別人的論點.

二是不同意別人的見解,可以展開爭論,但必須注意忠實地引用原文,說明自己的理由.

三是受了別人的啟發(fā),在別人見解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新見解,或者別人沒有講到,自已有見解,只要言之有理,也是創(chuàng)見.

論文的主題,是一篇文章的核心和靈魂.法學(xué)畢業(yè)論文的主題,就是作者對這個法律問題研究成果的基本觀點.主題應(yīng)力求做到以下五點:

一要正確,符合法理和客觀規(guī)律.

二要新穎,具有理論意義和實踐價值,不人云亦云.

三要直白,不要隱諱.法學(xué)畢業(yè)論文的主題越直白明確越好,要讓讀者一看就知道,一看就懂,不能讓讀者云山霧罩,看后不知道說的是什么.

四是主題要貫徹始終,在文章中不能改變,應(yīng)圍繞中心和基本觀點去寫.

五是主題要簡明,理論要深厚.

論證方法是說明主題的基本方法.一般來說,法學(xué)畢業(yè)論文的基本論證方法是立論,即確立文章的基本論點,圍繞這個主題,全面闡述它的正確性、必要性和適用性.有時,也適當(dāng)運用駁論的方法,如針對某個問題學(xué)術(shù)界有幾種不同的觀點,對它們進行評析,然后提出自己的觀點.從具體的論述方法來看,一般使用歸納法和演繹法.

(三)法學(xué)畢業(yè)論文提綱

擬寫法學(xué)畢業(yè)論文提綱的主要好處是幫助自己從全局著眼,構(gòu)建論文的基本骨架,明確層次和重點,簡明具體,一目了然.論文定稿后,修正或保留的提綱就變成了目錄.提綱可以幫助我們把材料組織成一個理論系統(tǒng),而不是毫無層次、毫無邏輯聯(lián)系地羅列和堆砌在一起.

四、法學(xué)畢業(yè)論文的初稿

(一)運用邏輯思維寫學(xué)術(shù)論文,邏輯上有兩種科學(xué)方法,一個是演繹,一個是歸納.所謂演繹,就是從一般到特殊(個別);所謂歸納,就是從特殊(個別)到一般.依靠邏輯思維所產(chǎn)生的分析能力,對他人的觀點作出補充、發(fā)揮、糾正、批駁,就自然會形成自已的新觀點,寫出自己的法學(xué)畢業(yè)論文,就不會只是停留于抄錄他人現(xiàn)成的觀點和材料.

(二)主題突出,論點鮮明

(三)結(jié)構(gòu)嚴謹,層次分明

(四)持之有故,言之成理

(五)文字表述清楚準確、簡練流暢

五、法學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范要求

(一)法學(xué)畢業(yè)論文格式

打印使用B5紙,便于存檔,裝訂線在左面.法學(xué)畢業(yè)論文打印一般用宋體.文章題目用3號黑體,題名應(yīng)簡明、具體、恰當(dāng),能概括文章的特定內(nèi)容,一般不超過20個字.正文內(nèi)標題末不用標點符號.

一級題序及標題用"一、二、三……"序號和小3黑體.

二級題序及標題用"(一)(二)(三)……"序號和4號黑體.

三級題序及標題用"1、2、3……"序號和小4黑體.

四級題序及標題用"(1)、(2)、(3)……"序號,不用黑體.

正文用小4號宋體.這樣,文章就眉清目透,井井有條.

當(dāng)然,這種分題也不是絕對的,要結(jié)合實際,該怎樣分,就怎樣分,但要遵循分題的規(guī)則.此外,分成幾級題目也是可以變通的,例如不用"1、2、3……",改用"一是、二是、三是"或"第一,第二,第三"、"其一,其二,其三"也是可以的,但是,無論用什么,都要層次清楚.

法學(xué)畢業(yè)論文格式為:封面;題目;摘要;關(guān)鍵詞;目錄;引言;正文;結(jié)論;注釋和參考文獻.

封面的作用在于使別人知道這是一篇法學(xué)本科畢業(yè)論文.

摘要是指摘錄下來的要點,主要是表述本文的主要觀點,一般為100-200字.摘要的寫作方法,我認為包括兩部分:一是用一兩句話簡要概括論題的意義,二是將法學(xué)畢業(yè)論文幾部分內(nèi)容表述為闡述論文觀點的一段話.關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組,一般應(yīng)選3-8個.

(二)法學(xué)畢業(yè)論文注釋

現(xiàn)代學(xué)術(shù)視注釋為學(xué)術(shù)規(guī)范與紀律的重要組成部分.在學(xué)術(shù)論著和文章中,注釋不是裝飾品,它具有重要意義:

一是引用他人成說,注示出處,既表示相關(guān)論說非作者獨造,并對他人成果給予應(yīng)有之尊重,又可為讀者提供該領(lǐng)域的文獻信息,以便利后來之研究.

二是反映了作者觀點與其他學(xué)者觀點的聯(lián)系與區(qū)別,或