歷史課代表工作計(jì)劃和規(guī)劃 高三歷史工作計(jì)劃

歷史課代表工作計(jì)劃和規(guī)劃高三歷史工作計(jì)劃歷史課代表工作方案和規(guī)劃高三歷史工作方案篇一

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專(zhuān)題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維分析力量;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問(wèn)。

二、學(xué)情分析：

本屆文科同學(xué)的狀況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用力量較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面把握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

2.要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索問(wèn)題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。

四、總體措施：

1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

2.仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3.精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

5.最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注意對(duì)學(xué)問(wèn)的查漏補(bǔ)缺。

6.把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。整合學(xué)問(wèn)模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的遷移力量。

歷史課代表工作方案和規(guī)劃高三歷史工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校、教學(xué)處關(guān)于北京市“十一五”時(shí)期教育進(jìn)展規(guī)劃，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！丁哪赀M(jìn)展規(guī)劃》所制定的目標(biāo)和要求，依據(jù)《北京三帆中學(xué)—學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作方案》，連續(xù)推動(dòng)深化新課程改革，規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理的調(diào)研和監(jiān)控，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)，注意課堂教學(xué)質(zhì)量，注意有效教學(xué)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、工作要點(diǎn)1、根據(jù)學(xué)校部署，全力以赴完成好國(guó)慶的訓(xùn)練任務(wù)。

歷史組劉華老師參與了國(guó)慶訓(xùn)練，組里要相應(yīng)削減劉老師的其它工作，減輕劉老師的工作負(fù)擔(dān)。

2、推動(dòng)“課程方案”的落實(shí)，做好課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。

（1）、仔細(xì)學(xué)習(xí)北京三帆中學(xué)課程實(shí)施綱要，結(jié)合同學(xué)愛(ài)好特點(diǎn)，選好討論主題，開(kāi)展好本學(xué)期的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）、發(fā)揮歷史活動(dòng)室的功用，組織對(duì)歷史有愛(ài)好地同學(xué)，研學(xué)內(nèi)容與歷史相關(guān)得同學(xué)，到歷史活動(dòng)室進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。

（3）、本學(xué)期歷史組老師樂(lè)觀開(kāi)設(shè)愛(ài)好活動(dòng)課。商強(qiáng)老師開(kāi)設(shè)《中國(guó)周邊形勢(shì)分析及對(duì)策》、侯迎暉和劉華老師開(kāi)設(shè)《2022世界重大戰(zhàn)斗回顧》，陳化鋒老師開(kāi)設(shè)《圍棋》。

（4）、購(gòu)買(mǎi)與歷史教學(xué)相關(guān)的最新書(shū)籍，跟蹤前沿

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共2頁(yè)的歷史討論動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教研組的讀書(shū)與討論的組風(fēng)建設(shè)，提高老師素養(yǎng)。

3、仔細(xì)落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的有效性。

堅(jiān)持每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)有一位主講人，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)后記，教學(xué)隨筆。

陳化鋒老師擔(dān)當(dāng)歷史組本學(xué)期的公開(kāi)課任務(wù)。

4、發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施學(xué)科德育。結(jié)合年60周年大慶的系列活動(dòng)，在中國(guó)史教學(xué)中突出愛(ài)國(guó)主義教育和民族自尊心及民族驕傲感的培育；在世界史教學(xué)中注意審美觀、世界觀和社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的教育。

5、樂(lè)觀參與西城區(qū)組織的教科研活動(dòng)。樂(lè)觀參與“十一五”課題活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷。

6、了解北京歷史，開(kāi)拓老師視野，組織全組老師的外出參觀歷史古跡。

7、撰寫(xiě)教學(xué)論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。加強(qiáng)老師間的教學(xué)資源溝通，做到資源共享，互利互助。

8、協(xié)作教學(xué)處工作，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作支配。

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歷史課代表工作方案和規(guī)劃高三歷史工作方案篇三

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。樂(lè)觀參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都領(lǐng)先于我鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校。

八班級(jí)同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過(guò)渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)，。同學(xué)對(duì)歷史較感愛(ài)好，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其以八2班同學(xué)為代表。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和力量培育。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，樂(lè)觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種預(yù)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后非常鐘練習(xí)鞏固。

４、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量；注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

5、樂(lè)觀參與教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

6、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成果。

8、在歷史教學(xué)中培育同學(xué)良好的道德情操，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。

略

歷史課代表工作方案和規(guī)劃高三歷史工作方案篇四

高二同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了肯定的歷史學(xué)問(wèn)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必需引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提上升二同學(xué)在歷史認(rèn)知上的層次，熬煉同學(xué)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量，讓他們逐步把握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和進(jìn)展的眼光看待歷史，拓寬他們的.歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

（1）在漫長(zhǎng)的歷史中，人類(lèi)思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)受了由低級(jí)向高級(jí)的進(jìn)展歷程。

（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史進(jìn)展有別，思想文化、科技進(jìn)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類(lèi)思想文化進(jìn)展史的多元化特征。

（3）在人類(lèi)思想文化進(jìn)展過(guò)程中，不同特色思想文化相互碰撞，相互交融，共同進(jìn)展。

三、重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)永久是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是取得良好成果的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以力量立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不行能脫離對(duì)基本學(xué)問(wèn)的考查，只是對(duì)學(xué)問(wèn)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二班級(jí)是同學(xué)學(xué)問(wèn)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求同學(xué)重視研讀教材，精確?????把握和理解教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。

（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的詳細(xì)關(guān)系以及它在歷史進(jìn)展過(guò)程中所處的地位，進(jìn)而把握詳細(xì)史實(shí)的基本概念。有些同學(xué)不知道這些學(xué)問(wèn)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的詳細(xì)關(guān)系以及它在歷史進(jìn)展過(guò)程中所處的地位，在解決詳細(xì)問(wèn)題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)的，也就是沒(méi)有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)留意各學(xué)科學(xué)問(wèn)間的滲透，引導(dǎo)同學(xué)把前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)分析思索，來(lái)加深對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的理解，提高同學(xué)運(yùn)用歷史學(xué)問(wèn)解決詳細(xì)問(wèn)題的力量。

（3）引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建比較科學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、緣由、條件、過(guò)程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)分別加以分析，多角度理解，把握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)在整理學(xué)問(wèn)構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系的過(guò)程中，會(huì)在學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長(zhǎng)點(diǎn)；同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

（4）多討論一些習(xí)題，選擇適合我校同學(xué)的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培育同學(xué)的做題力量，使之把握考試的方法。

2、詳細(xì)措施：

（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分預(yù)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力氣，在注意各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書(shū)、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，縮短老師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成果共同努力。

（2）堅(jiān)持采納學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和力量的提高，要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)整合、學(xué)習(xí)延長(zhǎng)、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的理解為基點(diǎn)，每堂課的詳細(xì)支配1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探究推行“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。加強(qiáng)培育同學(xué)分析問(wèn)題、比較問(wèn)題的力量，歸納的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量。

（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問(wèn)體系，培育他們的概括總結(jié)力量。并準(zhǔn)時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍。考完要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。

歷史課代表工作方案和規(guī)劃高三歷史工作方案篇五

依據(jù)學(xué)校教育處工作方案與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。

通過(guò)高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問(wèn)的范圍，深化了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的基本史觀有肯定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀看。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)