《大雨小雨》活動設(shè)計方案

《大雨小雨》活動設(shè)計方案設(shè)計者專業(yè)班級2019設(shè)計者專業(yè)班級2019級學(xué)前教育3班活%名《大雨小雨》一一感知音樂強弱變化年齡班小班稱I II一、設(shè)計意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，小班幼兒在感受與欣賞美的目標中指出，幼兒容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引，在具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的目標中指出小班幼兒能用聲音、動作模擬自然界中的物和生活情景。所以我設(shè)計了《大雨小雨》這個音樂活動，讓幼兒通過傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對強弱的感受，用自己的方式去模仿和創(chuàng)作，進行對藝術(shù)的表現(xiàn)。二、幼兒已有經(jīng)驗在生活中經(jīng)歷過大雨和小雨三、活動目標認知：感知音樂的強弱變化技能：能用不同的強弱和聲音和樂器表現(xiàn)音樂的強弱變化情感：喜歡下雨天，積極參與音樂活動，提升對音樂的表現(xiàn)力四、活動重難點能用不同樂器表現(xiàn)音樂五、活動準備沙錘、鈴鼓、響棒、小音響、兒歌《大雨小雨》六、參考文獻《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》七、活動過程活動過程教師活動幼兒活動活動過程教師活動幼兒活動一、導(dǎo)入（X分鐘）二、進行（X分鐘）導(dǎo)入：播放雷聲，引出要下雨啦！讓小朋友乖乖坐好，趴在桌子上閉上眼睛，播放一段從小雨到大雨聲音變化的音樂。師：“小朋友們聽至U了什么呀？”（下雨啦）師：“雨的聲音有什么樣的變化呀？”（變大）師：“從小雨變成大雨，聲音越來越大了”進行.感受音樂強弱：聽《大雨小雨》這首兒歌，感受歌曲中大雨小雨的不同。師：“小朋友們從歌曲中聽到了什么？”師：“歌曲中的大雨是怎么樣的呀？"（嘩啦啦）師：“歌曲中的小雨又是怎么樣的呢？“（淅瀝瀝）師：“小朋友們再聽一遍聽一聽大雨和小雨有什么不同？”教師用肢體語言在播放兒歌的同時引導(dǎo)幼兒感受大雨小雨聲音強弱的變化.學(xué)唱歌曲：將大雨和小雨分段進行學(xué)唱唱“大雨嘩啦啦”時音量較大同時用夸張的動作來一起表現(xiàn)唱“小雨淅瀝瀝”時音量較小同時用細微的動作來一起表現(xiàn)播放兒歌，讓幼兒跟唱同時用動作一起來表現(xiàn)強弱關(guān)系.用樂器表現(xiàn)：出示三種樂器先給幼兒通過搖來感知樂器的聲音，可以從中選一種或者兩種來表現(xiàn)大雨小雨。在幼兒選擇之后給幼兒示范不同的樂器如何表現(xiàn)大雨和小雨（搖晃的力度不同）播放兒歌，與幼兒一起用樂器來表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)幼兒變幻搖晃的力度。讓幼兒嘗試不同的的樂器在再感受一次兒歌。三、結(jié)束

（X三、結(jié)束

（X分鐘）今天我們一起感受了大雨和小雨的變化，大雨是嘩啦啦的下聲音非常大，小雨是淅瀝瀝的下聲音非常的小。四、活動延伸延