部編人教版一年級上冊語文 第5單元知識點梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔單元核心素質梳理會認的字遠近(yuǎnjìn)還有(háiyǒu)無聲(wúshēng)紅色(hóngsè)聽見(tīng)多少(duōshǎo)黃牛(huángniú)一只(zhī)花貓(māo)一邊(biān)鴨子(yā)蘋果(píngguǒ)杏子(xìng)桃子(táo)書包(shūbāo)作業(yè)(zuòyè)毛筆(bǐ)上課(kè)學校(xiào)明天(míng)塵土(chén)從小(cóng)眾人(zhòng)雙手(shuāng)森林(sēn)一條(tiáo)升旗(shēngqí)國歌(guógē)早起(zǎoqǐ)多么(me)美麗(měilì)中午(wǔ)晚上(wǎn)昨天(zuó)今年(jīnnián)會寫的詞水里開水水火來去不去上來上去不是不早刀口開刀刀子小刀尺子本來本子書本早上水果水牛果子牛頭少了不少小鳥鳥兒牛兒人力心里木頭立正正是中心林立大小土里土木五月五天水中手中土中中國重點筆畫(豎折折鉤)：鳥(臥鉤)：心重點生字筆順水：去：果：正：重點偏旁辶(走之)：遠犭(反犬旁)：貓鳥(鳥字邊)：鴨(包字頭)：包亻(單人旁)：作(竹字頭)：筆(國字框)：國纟(絞絲旁)：紅形近字去(去年)小(很小)本(書本)刀(小刀)云(白云)少(多少)木(木頭)力(力氣)五(五月)里(里頭)牛(牛兒)中(中心)正(正是)果(水果)午(中午)蟲(蟲子)偏旁相同的字含木字旁“()”的字大多和樹木有關：如樹、林、桃、橋。含草字頭“(艸)”的字大多和植物有關：如花、草、蓮、蘋。積累背誦1.遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。2.一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。3.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。4.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！厶疲堇罴潯稇戅r》(其二)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5gkh（教案）教學目標1.正確認讀聲母g、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步學習三拼音節(jié)的拼讀方法。（教學重點）3.借助拼音，正確認讀“畫畫、打鼓”2個詞語，認識“畫、打”2個生字。4.正確朗讀兒歌《說話》。教學準備小學課件資源。教學課時2課時第一課時課時目標1.正確認讀聲母g、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)。教學過程Ⅰ談話導入，看圖說話1.談話導入：小朋友們，我們又一次來到了拼音王國，這一次，我們來到了一個美麗的公園。（課件出示課文情境圖）仔細觀察圖畫，圖上都有誰？他們在干什么？預設：在美麗的公園里，空中的白鴿銜著枝條；小女孩正坐在公園的椅子上仰著頭喝水；旁邊的小河里，小蝌蚪快活地游來游去。師：這位同學回答得非常好，知道按照一定的順序觀察圖畫，并且有條理地敘述下來。2.導入課題。今天我們學習的三個字母寶寶就藏在這幅圖畫里，我們一起去看看吧。預設：白鴿嘴里銜著的枝條的形狀就是聲母“g”，水草和小蝌蚪的組合就像聲母“k”，公園里椅子的側面就像聲母“h”。3.板書課題，齊讀課題。（板書：gkh）師：今天，我們就和三個聲母來交朋友?！驹O計意圖】觀察課文情境圖，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。Ⅱ聽音記形，創(chuàng)編順口溜1.學習g、k、h的發(fā)音。（1）學習g的發(fā)音。①課件出示g的情境圖，圖中“鴿”的發(fā)音和聲母g非常相似，g讀得輕一些，短一些。②發(fā)音方法：讀g時，舌面后部抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流。學生聽教師講解，模仿發(fā)音。③你能根據(jù)情境圖，編一句順口溜嗎？預設：鴿子鴿子ggg。（2）學習k、h的發(fā)音。①依次出示k、h的情境圖，指出“蝌蚪”的“蝌”的發(fā)音讀輕短一些就是聲母k的發(fā)音?！昂人钡摹昂取钡陌l(fā)音讀得輕短一些就是聲母h的發(fā)音。②發(fā)音方法：讀k時，發(fā)音部位、方法跟g大體相同，只是吐出的氣流比較強；讀h時，舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。教師示范，學生跟讀。③再來觀察課文情境圖，你能根據(jù)圖片編一句順口溜嗎？預設：蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。（3）對比發(fā)音，感受不同。嘴對著手發(fā)g的音時，手心感覺不到氣流；讀k時，手心感覺到有較強的氣流；讀h時，手心感覺到的氣流明顯比k弱。2.識記g、k、h的形。（1）再次觀察課文情境圖，從圖中找出g、k、h。你能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜嗎？預設：像個枝條ggg，水草蝌蚪kkk，椅子椅子hhh。（2）課件出示手指操圖片，引導學生識記形?！驹O計意圖】結合圖片，認讀字母的發(fā)音，記住字母的形體，激發(fā)學生的學習興趣。Ⅲ聯(lián)系生活，學拼兩拼音節(jié)1.復習帶調單韻母。課件出示：ā、è、ù；ǎ、ē、ǔ。齊讀，開火車讀，指名讀。2.過渡：讀準帶調單韻母，就能很好地讀準它們和g、k、h一起相拼的音節(jié)了。出示兩拼音節(jié)：gā、gè、gù、kǎ、kē、kǔ、hā、hē、hǔ。齊讀，小老師領讀，指名讀。3.聯(lián)系生活中的事物進行拼讀。課件出示具體事物的圖片，指名拼讀。Ⅳ觀察交流，指導書寫1.“書寫四步走”指導寫字母。（1）看一看：聲母g、k、h在四線格中的位置。（2）說一說：聲母g、k、h的結構特點，寫時要注意什么。ɡ占中、下兩格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意豎左彎不要挨上第四條線，兩筆寫成。k占上、中兩格，先寫一豎，再寫一筆左斜右斜，注意一豎不要頂格。h占上、中兩格，先寫一豎，再寫左彎豎，注意一豎不要頂格，兩筆寫成。（3）寫一寫：教師范寫，學生仿寫。（4）對一對：寫完對照課本檢查，同桌互評，集體評?！驹O計意圖】學會先觀察后仿寫，規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.課后作業(yè)：建議完成“豆點寫字”中的練習；建議完成中的相關練習題。

第二課時課時目標1.正確拼讀聲母g、k、h和韻母組成的三拼音節(jié)，初步學習三拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音，正確認讀“畫畫、打鼓”2個詞語，認識“畫、打”2個生字。3.正確朗讀兒歌《說話》。教學過程Ⅰ復習導入，拼讀音節(jié)1.導入：上節(jié)課我們認識了g、k、h三個聲母寶寶，并會拼讀它們的兩拼音節(jié)，下面讓我們來讀一下吧！課件出示兩拼音節(jié)。開火車讀，齊讀。2.過渡：我們已經學會了g、k、h三個聲母，以及它們和單韻母組成的兩拼音節(jié)，這節(jié)課我們將學習關于g、k、h的三拼音節(jié)?！驹O計意圖】復習鞏固兩拼音節(jié)，為本節(jié)課的學習做鋪墊。Ⅱ借助圖片，學習三拼音節(jié)1.學習guā的讀音。課件出示g—u—āguā，學生自由練讀，齊讀。講解：這個音節(jié)里有三個字母g、u、ā，分別稱作聲母、介母、韻母。三拼音節(jié)發(fā)音要領：記準口訣“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”。（板書：g—u—āgu?。?.學習其他三拼音節(jié)。（1）課件出示三拼音節(jié)ɡuà、kuā、huá、ɡuō、kuò、huǒ，自由練讀，同桌互讀，齊讀。（2）想一想，生活中哪些地方用到過這些音節(jié)？guà：掛面、褂子ku?。嚎洫劇⒖淇趆uá：滑冰、華麗guō：炒鍋、鐵鍋kuò：闊綽、寬闊huǒ：火苗、紅火（板書：guàkuāhuáguōkuòhuǒ）3.學生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同。ɡā——ɡuākā——kuāhā——huāɡū——ɡuōkù——kuòhú——huó小結：由兩拼音節(jié)變成了三拼音節(jié)，多了一個介母u。4.讀一讀，演一演。小青蛙ɡuāɡuā叫。小白鴿ɡūɡū叫。小溪流huāhuā流。好孩子hāhā笑。Ⅲ認讀生字，朗讀兒歌1.圖片識字，練習說話。（1）課件出示“畫畫、打鼓”插圖。音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字?？磮D說一說：誰正在做什么？（小浣熊在畫畫，小老虎在打鼓）（2）課件出示帶有音節(jié)的詞語“畫畫、打鼓”，指名認讀。同桌互讀，小組開火車讀。（3）教師出示“畫、打”字卡，4人一組，組長手拿字卡，其他3個成員抽讀生字，比一比誰能把字音讀得最準確。（4）全班開火車讀生字。（5）引導學生用“畫畫、打鼓”各說一句話。預設：①我喜歡畫畫。②爺爺在廣場上打鼓。2.朗讀兒歌《說話》，鞏固音節(jié)。（1）過渡：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。（2）學生自由朗讀兒歌，遇到不認識的音節(jié)可以請教同桌或老師。（3）教師指名學生讀兒歌，其他同學認真聽。（4）找出標紅的音節(jié)，讀一讀。（5）練一練。兒歌中一共介紹了（六）種聲音，分別是（小溪流）、（小雨點）、（小鴿子）、（小鴨子）、（小花貓）、（小青蛙）的聲音。【設計意圖】充分利用教材內容，看圖畫，學生字，將識字變得生動有趣，使學生真正體會到“在生活中學習語文，在語文中體驗生活”。3.課后作業(yè)：建議完成中的相關練習題。板書設計gkhg—u—āguāguàkuāhuáguōkuòhuǒ教學反思成功之處：讓學生識記g、k、h的形，先讓學生仔細觀察圖畫，看它們像什么，再引導