《小石潭記》教案新部編本2

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《小石潭記》授課設(shè)計一、目標(biāo)與要求1．精曉文章馬虎并背誦全文。2．認(rèn)識一些文言實詞與虛詞的用法。3．理解作者借游記寄望的思想感情。教與導(dǎo)設(shè)計①學(xué)法指導(dǎo)這篇課文內(nèi)容其實不多，但其中很多字和詞不大好認(rèn)，也不大好懂，因此，先要過文字關(guān)，理解各個字同、各個句子了含義，做到可以通澤全文。今后把重點放在對作者的抑郁傷心之情的理解上，思慮一下，是什么引起作者的傷心之情，在文中哪些語句中獲取表現(xiàn)。同時，還要學(xué)習(xí)本文的寫法，本文先寫所見光景，今后以特寫鏡頭描述游魚和潭水，這種特寫鏡頭與總寫景相結(jié)合的方法是值得借鑒的。①重點與難點1．全文的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。第二部分2一3：以特寫鏡頭描述游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢。第三部分（4）：寫沉寂的環(huán)境，抒發(fā)生者抑郁傷心的心情。第四部分（5）：補充交待同行的人。課文的語言特點。這篇課文的語言有以下特點：簡潔而又豐富，認(rèn)真而生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳悅耳，字里行間還包括著作者豐富的感情。因此，從語言上看，這是一篇難得的好文章。3．怎樣正確理解作者的思想感情？這篇游記是作者被貶為永州司馬時所寫，是《永州八記》中的一篇。因為被貶謫，作者的心請常常是傷心悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。這種感情，從文中的“寥寂無人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中可以看出。但是，文中表現(xiàn)的又不圓滿部是郁郁寡歡的心情，在抑郁憂愁的基調(diào)中，仍可見一些愿意，這從魚兒“似與游者相樂”的描述中隱約可知。問題與方法1．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽見水的聲音，特別悅耳，憂如佩在身上的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音相同，心中快樂而好奇，想看看究意是怎樣的一片水，于是砍倒竹子，辟開一條道，這樣就發(fā)現(xiàn)了隔著竹林的小石潭。2．小石潭的全貌是怎樣的？小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，湊近岸邊的部分，有的翻卷過來露出水面；四周樹長得很旺盛，高高低低，隨風(fēng)飛揚；潭水很清，有魚兒游動。3．“皆若空游無所依”與上文哪句話相響應(yīng)？這句話與上文中的“水尤清?！囗憫?yīng)。4，作者是怎樣描述潭上光景的？作者這樣描述潭上光景：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！薄八闹苤駱洵h(huán)合，寥寂無人。”育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan三、學(xué)與練設(shè)計①識記與理解1．依照拼音寫漢字。1）近岸，卷石底以出，為chi2（），為yu2（），為kan1（），為yan2（）。2）影布石上，yi2然不動。（3）chu4（）爾遠(yuǎn)逝，來往xi1（）忽。2．恩賜下加點的字注音。隔篁（）竹（2）參（）差（）披拂3)水尤清冽（）（4）悄愴安靜（）3．講解加點的字。1)伐竹取道＿（2）蒙絡(luò)搖綴＿3)水尤清冽＿（4）隸而從者＿4．翻譯。1)全石以為底（2）聞水聲，如鳴佩環(huán)3)卷石底以出①牢固與掌握閱讀下面文段，回答以下問題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；叔爾遠(yuǎn)逝，來往翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可以知其源。坐潭上，四周竹樹環(huán)合，寥寂無人，凄神寒骨，悄愴安靜。以其境過清，不可以久居，乃記之而去。1．講解加點的字。其:其岸勢犬牙差互（）以其境過清（）可:潭中魚可百許頭（）不可以久居（）2．翻譯以下句子。1)皆若空游無所依。2）斗折蛇行，明滅可見。3）以其境過清，不可以久居，乃記之而去。4）凄神寒骨，悄愴幽送。3．小石潭的景與作者的情是怎樣一致的？4．“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”可否矛盾？為什么？拓展與遷移豐樂亭記歐陽修修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，激幽芳而南喬木。風(fēng)霜冰雪，刻露俊秀，四時之景，無不可以愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知因此安此豐年之樂者，幸生無事之時也。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。送書以其名亭焉。1．這段文字以談?wù)摓?/p>