的大班美術(shù)教案匯總五篇

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、鼓舞幼兒用不同的方法在盤子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參加活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計方法。

活動預(yù)備：

1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙

活動過程：

1、師：今日我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小伙伴來參觀。

現(xiàn)在展覽會即將開始，進入倒計時"5、4、3、2、1、0"2、師掀開布展示作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？〔盤子〕4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請你們看看我都畫了些什么？〔刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……〕6、師：你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的方法？

7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好伙伴，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什么方法了？

10、幼兒：色調(diào)畫、對稱畫、花邊畫…..〔以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起〕11、師：觀賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信心也來設(shè)計一只呢？

12、幼兒：有！

13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的.要求聽清晰了嗎？小設(shè)計師么開工吧！

15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計的。

游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計的。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、依據(jù)圓柱體的形狀特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

重難點：依據(jù)圓柱體的形狀特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

活動預(yù)備：

1、在生活中認識過類似圓柱體外形的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動過程：

1、出示一組圓柱體外形的物品，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？他們在外形上有什么不同的地方？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

老師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？假如我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？假如我們需要更粗的'圓柱體又該怎么做呢？〔較細的圓柱體，可以徑直卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。)

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓柱體的形狀進行想象。

老師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更美麗？

4、幼兒幼兒用書進行制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師鼓舞幼兒大膽嘗試，耐煩制作。

提示幼兒留意保持桌面地面清潔。

5、觀賞作品并相互溝通。

老師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？

大班美術(shù)教案篇3

活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動《有趣的紙漿畫》

設(shè)計意圖：

作畫的材料有許多，我們幼兒園平常用得也較豐富，《綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。生活是最貼近幼兒的，怎么樣從生活中發(fā)覺美的、新的用于課堂，從幼兒的愛好出發(fā)著眼于激活思路、啟迪聰慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動，是我一貫在思索的。在《紙的故事》這一主題中，孩子們了解了紙的制作過程并嘗試“制作”紙，這個過程孩子們特別快樂，并且都對制作過程很感愛好，且有進一步探究、創(chuàng)作的欲望。于是我們提供了報紙讓孩子來制作紙漿，但卻發(fā)覺報紙色調(diào)比較灰暗，制作出的紙漿缺乏美感，無法激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。于是我想到運用衛(wèi)生紙，潔白的衛(wèi)生紙通過撕碎、加水搗爛、添加顏料后，變成了色調(diào)艷麗的紙漿，孩子們自己動手制作了紙漿，提升了他們的創(chuàng)作激情。

活動目標：

1．用紙漿填色創(chuàng)作，提高色調(diào)搭配技能；

2．學(xué)習(xí)紙漿畫的.制作方法及工具材料的正確運用，體驗新的作畫方式帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1．范畫一幅、事先請幼兒在盤子上畫好底稿〔人手一個〕。

2．課前調(diào)好紙漿、鑷子、抹布。

活動過程：

一、出示范畫，引起愛好

1、今日老師給你們帶來一張很特別的畫！你覺得它哪里最美麗？

2、看看它的材料有什么特別的地方？

二、出示范畫，爭論制作方法

1．請你看一看，老師是用什么在紙上畫的？

2．你還記得紙漿是怎么做的嗎？〔幼兒回憶紙漿制作過程〕。

3．你們用它畫過畫嗎？

4．今日我們要用衛(wèi)生紙做的紙漿來畫畫！

三、學(xué)習(xí)粘貼方法，進行粘貼

1、這是我們昨天一起調(diào)好的紙漿，接下來就要把它粘在我們已經(jīng)畫好的底稿上了。

2、請你想一想畫的時候應(yīng)當要留意一些什么呢？

〔幼兒思索爭論回答〕

老師補充：

1、取紙漿的時候肯定要用鑷子夾，不能用手取。

2、夾的時候留意不要弄臟桌子、畫面和你自己的衣服

3、粘貼紙漿時不能過厚，可以用手指調(diào)整一下畫面

4、先貼一種顏色，貼完了再換顏色，要粘滿一些，盡量不留縫隙

5、留意顏色的搭配，粘貼好了不能立刻拿起來，要等它干一干

四、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。

把完成的作品拿到外面晾干。

大班美術(shù)教案篇4

作品分析及觀賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭聞名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、清靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡約的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充斥抱負主義和神奇主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以鎮(zhèn)靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥，充斥了“清靜致遠”的深遠思索。

為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值，我們把這節(jié)美術(shù)觀賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀測、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的`位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的技能。

大班幼兒的構(gòu)圖特點大班幼兒自由繪畫中涌現(xiàn)了散點式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四周八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關(guān)系。

基于大班幼兒的年齡特點和進展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的觀賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認知。

活動目標：

1.觀測作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

2.觀賞畫面鎮(zhèn)靜、安閑的意境之美。

3.運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美妙事物。

活動預(yù)備：米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

預(yù)設(shè)提問：

1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?

2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

活動重點：

1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

活動難點：描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們簡單在創(chuàng)作中畫順了，因此，需要老師在觀賞過程中有意識地引導(dǎo)其認真辨別，并在創(chuàng)作過程中留意個別輔導(dǎo)。

活動過程：

1.觀賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：觀測畫面，感知主要內(nèi)容。

①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)

②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好，由于有云彩。)

③認真看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清晰，顏色也淺一些。)

老師提示：表現(xiàn)主體與倒影時，要表達色調(diào)與線條的虛實、繁簡的區(qū)分。

④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，由于樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)

(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

引導(dǎo)重點：觀測、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會構(gòu)圖所顯示的意境。

①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?

②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒暢;很美;很寧靜，很穩(wěn)定。)

④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有改變，畫面顯得活潑一些。)老師提示：在平衡中找改變，增加畫面的生動感。

⑤畫面中樹枝旁邊飛行的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較寧靜，小鳥可以逍遙自在地飛行。)

老師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的狀況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和鎮(zhèn)靜的倒影表示清靜，彩云表示暖和、安詳，直立簡潔的樹枝表示頑強、能量，顏色的簡約表示寧靜、純樸、遙遠等，每個人也可以依據(jù)自己的理解說己的感受。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標

1、通過觀測各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的新奇心。

2、通過觀測傘的結(jié)構(gòu)，掌控雙手繪畫的基本步驟。

3、熬煉幼兒的想像力和雙手繪畫技能。

活動預(yù)備

課件；各種傘的圖片、范畫、實物傘。

活動過程

一、開始部分。

1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。

2、導(dǎo)言：小伙伴們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，興奮嗎？請大家仔細看這里。

二、新授部分：

1、老師要送你們禮物，興奮嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把漂亮的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

2、老師還給你們帶來了許多禮物，逐一播放圖片，師幼共同觀賞并說出顏色和圖案紅色的熱忱，黃色的暖和，藍色的涼快，綠色的'生氣勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

3、我們觀賞了各種顏色的傘，小伙伴，你們喜愛它們嗎？

這些漂亮的傘不僅美化生活，而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I，請大家思索：傘對我們有什么用處？

4、傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛惜它，喜愛它。對嗎？

5、老師也特別喜愛傘，并且用雙手畫出了自己喜愛的傘，請小伙伴觀賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

6、小伙伴，你們想用雙手畫自己喜愛的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起仿照。我們一邊仿照一邊編個兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。