五年級下冊數(shù)學期末考試卷面質量分析

五年級下冊數(shù)學期末考試卷面質量分析2013—2014年度下學期王楊學校（五年）一、試題的總體評價本次期末考試五年級數(shù)學試卷命題緊扣教材，抓住重點，從概念、計算、應用三方面考察學生的雙基、思維、解決問題的能力，同時注重了各知識應用技能的考查，全面地檢測了五年級下冊教材中學生所需掌握的各部分內容.試題做到了不偏、不怪,密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平。題型涵蓋了填空、選擇、判斷對錯、計算、問題解決等，體現(xiàn)了對“雙基”的考察.（1）考試類型:這次期末試卷的內容充分依據(jù)課標的精神,在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計算、解決問題、五大部分,兼顧了各類學生的差異.（2）試卷特點：1、題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學生的解決實際問題的能力。3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。4、試題注重數(shù)學知識的實用性，關注了學生的學習體驗。二、學生答題情況分析本年組有49名學生組成，此次考試平均分61分，及格率59%.優(yōu)秀率為％，后30%（15人）的平均分，最低分是，前30%（15人）的平均分是，最高分是100分，表一：學科成績統(tǒng)計表（抽樣40%）項目35分以下36—59分人數(shù)60-79分人數(shù)80—89分人數(shù)90-100分人數(shù)最高分最低分平均分及格率優(yōu)秀率難度標準差^數(shù)0015-5--W-1006275100%50%0。34、26%0%0%50%17%33%表二：各題答題情況統(tǒng)計題號一二三四五六七八滿分值287727425最高分287727425最低分W44213平均分2055。524-375-21得分率71、4%7n-78、6%88、9%87、5%-84%難度0、2860、29%0、2140。1110、1250、16標準差-274-1。611。152。2-1782--1749-（一）填空。注重于數(shù)學基礎知識的題型，題出的活，注重了對學生綜合運用知識的考察。在13個小題中，第1、2、3、4、5、7、8、9、11、12題得分較好，只有少數(shù)學生有個別的錯誤。出現(xiàn)問題較多的是第6小題,有很多的學生看不清把誰看做單位“的錯誤，失分比較多。還有第10小題，此題是寫出三個質數(shù)相加的和是30，寫兩個較簡單，三個有一定的困難，導致寫錯。（13）題分不清把誰看做單位“而失分?？傮w看,學生基礎知識的鞏固掌握較好,學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。個別學生對靈活使用知識的能力較弱，今后教學有待加強。（二）判斷。判斷題有共有6道題，正確率較高的是第1、2、3、4、5小題，可見學生對長方體、正方體、分數(shù)、因數(shù)這一部分的知識的理解很深刻，本題的錯誤最多的就是第6小題〃分數(shù)單位沒有最小的〃出錯的原因是有最大的是，也會有最小的錯誤感覺,是老師的訓練不到位學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。（三）選擇。學生對1、2、4、5題理解較好，正確率較高。但（3）題難度較大，學生的理解能力又差別，錯誤率較高，（5+19）、（7+17）、（11+13）,由此看到教學中應適當提高能力教學。（四）計算。第（1）小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好,幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數(shù)，極個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第（2）小題是計算能簡算的則簡算.這也是錯誤率相對較高的地方，沒有應用簡算與一般計算的區(qū)別，簡算需要學生觀察算式特點，是簡單的運算定律的應用，有些學生顧了簡算，顧不了計算,出現(xiàn)了錯誤.（五）解決問題。第（1）、（3）小題考查長方體的表面積和容積計算方法。面積、體積間的理解較好,基本都做對.第（2）小題是書中的原題，全對,看出學生對教材的應用能力較強，教師訓練到位.第（4）小題錯誤較多，看出學生對技能技巧能力的解決較差，教學中有待加強。三、今后應注意的問題及努力方向：通過這一次考試，讓我們能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高.在今后的教學中應注意的問題:1、課堂教學中更加注意“雙基”教學，以新課標為依據(jù),以課本為工具,讓每一位學生都能扎實掌握基礎知識和基本操作技能。2、注重培養(yǎng)學生良好的審題習慣、計算習慣。3、狠抓應用題的方法教學,讓學生都能切實掌握從現(xiàn)實問題到數(shù)學問題的轉化，提高分析問題、解決問題的能力.4、注重學生書寫規(guī)范的引導和指導,讓每一位學生都能寫一手端正的正楷字，讓評改數(shù)學試卷也變成一種賞心悅目的享受。5、在課堂的教學中需要關注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養(yǎng)好學生的閱讀和審題能力，讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學困生的指導抓好家庭作業(yè)的質量和