高考作文主題訓(xùn)練：媒介素養(yǎng)

作文主題訓(xùn)練------媒介素養(yǎng)1．根據(jù)下面的材料，按照要求作文。人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代，我們驀然發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)對(duì)我們的影響如此巨大，以至于成為我們判斷是非、紓解情緒、體現(xiàn)價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的重要載體，成為影響生存發(fā)展的重要土壤。但網(wǎng)絡(luò)交流，不是在自家客廳里自說(shuō)自話；公共空間，也不是鎖在抽屜里的日記本。有表達(dá)就有責(zé)任，有自由就有擔(dān)當(dāng)，有言論就有邊界，這才是我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)有的媒介素養(yǎng)。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該有怎樣的媒介素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們每天接觸海量信息，這有助于我們更好地認(rèn)識(shí)世界，但也給我們帶來(lái)很多煩惱。如網(wǎng)絡(luò)詐騙信息使很多人上當(dāng)受騙，損失慘重；疫情期間謠言不斷，引發(fā)“信息疫情”，嚴(yán)重影響防疫工作的有效開(kāi)展；等等。新時(shí)代的青年，應(yīng)該如何提升自身的媒介素養(yǎng)？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：近日，北京大學(xué)助理教授韋東奕，再次登上熱搜。此次登上熱搜不是因?yàn)樗牟恍捱叿蛢蓪脟?guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽滿分金牌得主的榮耀，而是“六個(gè)博士搞不定的方程被韋東奕分分鐘搞定”“哈佛為了他破百年校規(guī)”等江湖傳說(shuō)，緊接著韋東奕辟謠這些是假新聞。之后，謠言傳播者道歉，稱沒(méi)有核實(shí)就發(fā)出……材料二：小明喜歡玩游戲，有一天他在短視頻平臺(tái)上反復(fù)觀看一個(gè)游戲大神的操作。一段時(shí)間后，平臺(tái)推送的消息里，十條有八條是關(guān)于游戲操作技巧的。小明開(kāi)始不停瀏覽游戲視頻，并開(kāi)始和主播互動(dòng)，最終沉溺于花錢購(gòu)買游戲裝備和打賞游戲主播。從以上兩則材料可以看出，當(dāng)下青年亟需提升自身的媒介素養(yǎng)，擁有更高的“媒商”。請(qǐng)寫一篇文章談一談你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一次去表哥家拜訪聚會(huì)，高一學(xué)生王明與表哥一家聊起了“信息檢索與篩選”的話題。在義烏做服裝批發(fā)的表嫂說(shuō)，“信息檢索與篩選”是大數(shù)據(jù)時(shí)代人們的一項(xiàng)重要能力。因?yàn)椤八焉獭备?，她成功抓住很多商機(jī)。在一高校做輔導(dǎo)員的表哥說(shuō)，自己曾因?yàn)殚_(kāi)啟了“短信屏蔽”而遺漏了不少學(xué)生發(fā)來(lái)的重要信息。為幫表哥、表嫂帶孫子而進(jìn)城的大娘與大伯則訴說(shuō)了多次被假信息欺騙的經(jīng)歷，覺(jué)得還是過(guò)去好，哪怕連電話都沒(méi)有。上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考？假設(shè)你是王明，請(qǐng)你就表哥一家的觀點(diǎn)，圍繞“大數(shù)據(jù)時(shí)代人們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料先指出了當(dāng)今時(shí)代是人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代，這意味著網(wǎng)絡(luò)媒介打造的社交平臺(tái)，讓我們有了比以往任何時(shí)代都更自由、更便捷的發(fā)言權(quán)，網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)給個(gè)體的生存發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響。然后話鋒一轉(zhuǎn)，指出網(wǎng)絡(luò)交流不是在自家客廳里自說(shuō)自話，也不是鎖在抽屜里的日記本，體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)交流的公開(kāi)性，這啟示我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意場(chǎng)合、注意分寸，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，傳播正能量，擔(dān)當(dāng)起營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。題干中“在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該有怎樣的媒介素養(yǎng)”這一問(wèn)題指明了寫作方向，而材料中“有表達(dá)就有責(zé)任，有自由就有擔(dān)當(dāng)，有言論就有邊界，這才是我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)有的媒介素養(yǎng)”則給出了正確答案。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該有的媒介素養(yǎng)就是，表達(dá)要理性，要有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，言論要有邊界等。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從當(dāng)今時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀、言論自由的利弊、我們應(yīng)該具有怎樣的媒介素養(yǎng)等角度展開(kāi)具體論證。重點(diǎn)論述“我們應(yīng)該具有怎樣的媒介素養(yǎng)”，可以從不同角度切入分析，如在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該謹(jǐn)記行有所止、言有所界，注意分寸；我們應(yīng)該樹(shù)立健康、向上的價(jià)值觀，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量；我們應(yīng)該擔(dān)起營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任，形成向上的社會(huì)風(fēng)氣。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉香港記者陳貝兒在面對(duì)外界對(duì)中國(guó)大陸的惡意評(píng)價(jià)時(shí)，穿梭全國(guó)六個(gè)省份，深入十個(gè)貧困縣了解各地民生，最終拍攝出口碑載道的《無(wú)窮之路》，獲得海內(nèi)外一致好評(píng)的事例，論證新時(shí)代青年應(yīng)具備理性、求真務(wù)實(shí)的媒介素養(yǎng)，傳播正能量。也可以引用柳公權(quán)“用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣”的名言，論證青年一代應(yīng)樹(shù)立正確價(jià)值觀，追求心正筆正。還可以列舉當(dāng)今社會(huì)存在的“網(wǎng)絡(luò)暴力”“三人成虎”“鍵盤俠”等現(xiàn)象進(jìn)行反面論證，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.提升媒介素養(yǎng)，肩負(fù)時(shí)代使命。2.理性求真，傳播正能量。3.行有所止，言有所界。2．例文：提升媒介素養(yǎng)，暢游信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)將人類帶入了信息時(shí)代，為人類帶來(lái)了很多便利。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它也給我們的生活帶來(lái)了諸多困擾。生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年人，應(yīng)不斷提升媒介素養(yǎng)，以更好地暢游信息時(shí)代。在我們的生活中，無(wú)處不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為謠言滋生的溫床，在輿論場(chǎng)上各種“帶節(jié)奏”，引發(fā)了“信息疫情”，嚴(yán)重妨礙防疫工作的有效推進(jìn)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“投喂”讓我們的思想被信息牢牢控制，有些青年人甚至從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)走向歧途……信息時(shí)代的我們面臨各種挑戰(zhàn)，我們青年人所要做的是反思網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們落后于科技的網(wǎng)風(fēng)，并改造之。提升我們的媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代。提高判斷力，明辨是非真?zhèn)?，“不信謠不傳謠”應(yīng)該是一種網(wǎng)上交流應(yīng)有的“網(wǎng)德”。信謠傳謠古已有之，《穿井得一人》就是一例?！秴问洗呵铩分杏涊d了這樣一個(gè)信謠傳謠的小故事，有人打出一口水井后，說(shuō)“穿井得一人”，認(rèn)為可以節(jié)約一個(gè)人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人卻理解錯(cuò)了意思，以為是“穿井得到一個(gè)活人”，到處傳謠言。其實(shí)稍有常識(shí)者都知道挖井不可能挖出活人。古人云：謠言止于智者。我們青年人要做這樣的智者，這樣的智者應(yīng)具備的的能力是判斷力，做出判斷要尊重常識(shí)，懂得常理，注意研究客觀實(shí)際，再據(jù)此以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)事情“審”而“辨”之，我們才可以在真?zhèn)坞y辨的信息海洋中暢游。培養(yǎng)多種興趣，拒絕信息“投喂”?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的海量信息為人們提供了無(wú)限選擇，這是對(duì)人們判斷力的考驗(yàn)，但是我們發(fā)現(xiàn)擺在我們面前的信息，永遠(yuǎn)是我們想看到的，能讓我們產(chǎn)生愉悅感的，因而我們看不到真實(shí)世界，我們?cè)趺纯赡軐?duì)事物有理性客觀的認(rèn)知呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這和眼中只有利益沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有關(guān)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)網(wǎng)民的興趣定向“投喂”，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致我們的判斷力低下。因此我們要時(shí)時(shí)保持警惕，培養(yǎng)廣泛興趣，這可以讓我們避免成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定向“投喂”的獵物?？茖W(xué)技術(shù)高速發(fā)展，媒體更新日新月異，影響我們的不正網(wǎng)風(fēng)這里難以盡數(shù)，未來(lái)還可能出現(xiàn)新的問(wèn)題，作為未來(lái)主人的青年人應(yīng)該不斷改造我們的網(wǎng)風(fēng)，提升自身的媒介素養(yǎng)，擁有更高的“媒商”，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的巨大挑戰(zhàn)。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。命題選材關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容“信息帶來(lái)的煩惱”和話題“媒介素養(yǎng)”涉及必修下冊(cè)第四單元“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”中“辨識(shí)媒介信息”；同時(shí)緊扣教材必修下冊(cè)第八單元寫作專題——如何論證。材料首先指出我們今日每天接收海量信息的現(xiàn)狀，然后分別指出這一現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。而根據(jù)材料可知，材料對(duì)于海量信息帶來(lái)的不良影響更為關(guān)注，也正因如此，試題由此引出新時(shí)代青年應(yīng)如何提升自身媒介素養(yǎng)的寫作主題。對(duì)此，考生可選擇的立意是多樣化的。重點(diǎn)可以談青年應(yīng)有怎樣的媒介素養(yǎng)，也可以談青年媒介素養(yǎng)的重要性，還可以談如何提升青年媒介素養(yǎng)。關(guān)于信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)，考生可以聯(lián)想到很多可寫的內(nèi)容，可以舉例說(shuō)明海量信息如何真?zhèn)坞y辨，辨別謠言如何之難，從而突出媒介素養(yǎng)的重要性；面對(duì)海量信息，青年人應(yīng)具有什么能力，比如選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力等；增強(qiáng)青年媒介素養(yǎng)道德層面、技術(shù)層面的不同做法，考慮影響青年媒介素養(yǎng)的內(nèi)因和外因等。行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點(diǎn)，如用“三力”提高“媒商”，做優(yōu)秀媒介青年。然后指出在信息大爆炸時(shí)代，如何在海量信息中辨別真?zhèn)?、謠言，是一個(gè)合格公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。接下來(lái)，從青年人應(yīng)具備選擇能力、質(zhì)疑能力、思辨的反應(yīng)能力三個(gè)方面具體展開(kāi)論述。最后總結(jié)，當(dāng)代青年要提高“三力”，擁有更高的“媒商”，爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀媒介青年”。立意：1.正確篩選信息，增強(qiáng)媒介素養(yǎng)。2.辨別信息真?zhèn)危鰪?qiáng)媒介素養(yǎng)。3.理性運(yùn)用媒介，樹(shù)立正確價(jià)值觀。4.提升媒介素養(yǎng)，暢游信息時(shí)代。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一講述了近期稱韋東奕幫博士解決數(shù)學(xué)問(wèn)題以及哈佛為他打破校規(guī)等消息都被發(fā)現(xiàn)是假新聞。對(duì)此，謠言傳播者也認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有核實(shí)就發(fā)出的錯(cuò)誤，并向當(dāng)事人及受眾們進(jìn)行道歉。材料二通過(guò)小明的事例，指出了其因反復(fù)觀看一個(gè)游戲大神的視頻而最終陷入“信息繭房”，因此花費(fèi)大量時(shí)間和金錢沉溺于游戲媒介的后果。這兩則材料，雖講述內(nèi)容各有不同，但實(shí)質(zhì)都是講述不良媒介素養(yǎng)的危害。對(duì)此，考生應(yīng)關(guān)注當(dāng)下青年這一與媒介信息充分接觸的群體，思考信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)問(wèn)題。立意可以多樣化，可以談青年應(yīng)有怎樣的媒介素養(yǎng)，也可以談青年媒介素養(yǎng)的重要性，還可以談如何提升青年媒介素養(yǎng)。關(guān)于信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)，考生可以聯(lián)想到很多可寫的內(nèi)容，可以舉例說(shuō)明海量信息如何真?zhèn)坞y辨，辨別謠言如何之難，從而突出媒介素養(yǎng)的重要性；面對(duì)海量信息，青年人應(yīng)具有什么能力，比如選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力等；增強(qiáng)青年媒介素養(yǎng)道德層面、技術(shù)層面的不同做法，考慮影響青年媒介素養(yǎng)的內(nèi)因和外因等。根據(jù)以上分析，考生在行文時(shí)，可先，簡(jiǎn)單引用材料提出不良媒介素養(yǎng)的危害。然后，青年媒介素養(yǎng)的重要性。隨后，如何提升青年媒介素養(yǎng)，可從以下幾個(gè)方面，批判思維的培養(yǎng)；媒體素養(yǎng)教育的推廣；多元化的信息渠道的獲??；媒體創(chuàng)作能力的增強(qiáng)；媒體倫理和責(zé)任感的培養(yǎng)?？傊瑢懨魈嵘嗄昝浇樗仞B(yǎng)的重要性和益處。指出青年通過(guò)提升媒介素養(yǎng)，能夠更好地應(yīng)對(duì)媒體的影響，形成獨(dú)立、全面的觀點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。立意：1.提高媒介素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。2.媒介素養(yǎng)，塑造青年的信息智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.利用好媒介，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傳播。4．例文：亂云飛渡也從容社會(huì)飛速發(fā)展，潮流不斷變化，這就是現(xiàn)在每天都在改變的信息時(shí)代。面對(duì)信息的大批量呈現(xiàn)，我們要有自己獨(dú)特的視角，用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的媒介素養(yǎng)，新時(shí)代的我們才能做到“亂云飛渡也從容”。正確處理信息，辨別信息真?zhèn)?。?duì)于信息時(shí)代，不得不承認(rèn)的一點(diǎn)就是信息量之龐大，每天各時(shí)各地都發(fā)生著不同的是事情，這也就因此產(chǎn)生了大量的信息。無(wú)論是娛樂(lè)、健康，還是體育、時(shí)政等方面的信息，究其根、溯其本都離不開(kāi)其價(jià)值所在，所以對(duì)于我們這些不是創(chuàng)造與制造信息的人來(lái)說(shuō)，擁有自己獨(dú)特的視角，辨別信息真?zhèn)物@得尤為重要。怎樣才能找尋其真正的價(jià)值，挖掘其本質(zhì)呢？將我們得到的紛雜的信息進(jìn)行篩選、聯(lián)系、整合，再靜下心來(lái)思考，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)識(shí)，我們也才能成為一個(gè)能獨(dú)立思考、深入思考的完整的人。正確處理信息，用理性的頭腦面對(duì)。這理性，其實(shí)是我們接傳信息的防火墻，防止我們沖動(dòng)與盲目。它的冷靜、全面、精密、嚴(yán)謹(jǐn)，將使我們接傳信息時(shí)，合情合理合法，而不會(huì)悖情悖理悖法。反思這些年的“板藍(lán)根事件”、“碘鹽事件”、“秦火火事件”、電信詐騙事件以及“吃瓜群眾”、“標(biāo)題黨”、“鍵盤黨”等，我們確實(shí)需要培養(yǎng)一種理性接傳信息的基本素養(yǎng)。它將使我們超越感性的低級(jí)階段，而走向基于理性判斷的成熟的互聯(lián)網(wǎng)+生命形態(tài)。而要做到理性接傳信息，歸根到底，需構(gòu)建我們國(guó)家與民族的理性精神。中國(guó)自古便是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度、散文的國(guó)度、人文的國(guó)度，但如此輝煌燦爛的偉大文明，比之于歐美，我們確實(shí)弱于基于科學(xué)知識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)求證的理性精神。很難想象，歐美民眾會(huì)相信“板藍(lán)根治非典”“碘鹽防核輻射”的謠言。所以，要做到理性接傳信息，除了需公檢法部門強(qiáng)力干涉，抑治不實(shí)非法信息外，更需要我們個(gè)人的理性自覺(jué)，以及學(xué)校教育、社會(huì)教育對(duì)科學(xué)知識(shí)、理性思維的倡導(dǎo)與普及?？鬃釉疲骸叭壕咏K日，言不及義，好行小慧，難以哉?！遍L(zhǎng)時(shí)間浸在充滿分散而無(wú)邏輯的碎片信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，可能會(huì)讓我們逐漸失去自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，也許還會(huì)讓我們失去準(zhǔn)確的表達(dá)能力。只有養(yǎng)成辨別篩選信息的習(xí)慣，用理性的頭腦處理信息的媒介素養(yǎng)，才能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡也從容”。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文。材料第一段實(shí)際上是提出話題：信息檢索與篩選。第二段第一、二句，自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為“信息檢索與篩選”功能強(qiáng)大并且機(jī)遇多。第二段第三句，高?；鶎庸芾碚哒J(rèn)為“信息檢索與篩選”功能有漏洞，容易讓人遺漏信息。第二段第四句，老年人認(rèn)為“信息檢索與篩選”功能弊大于利，最好沒(méi)有。實(shí)際上，這幾個(gè)人代表了三類人的三種態(tài)度。第一種是以創(chuàng)業(yè)者為代表，持肯定態(tài)度，認(rèn)為該功能強(qiáng)大。第二種是以管理者為代表，持中間態(tài)度，認(rèn)為利弊皆有，可以屏蔽垃圾信息，但也容易遺漏信息。第三種是以老年人為代表，持否定態(tài)度，認(rèn)為該功能弊端大。“任務(wù)”包括一個(gè)“問(wèn)題”和一個(gè)“要求”，問(wèn)題是“上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考？”這一問(wèn)題意味著考生要寫出自己的理性認(rèn)識(shí)。要求是圍繞“大數(shù)據(jù)時(shí)代人們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”寫作。我們可以做出如下思考：對(duì)于一味點(diǎn)贊“信息檢索與篩選”的“表嫂”，要提高信息篩選能力，辨別