2020-2021學(xué)年新課標(biāo)上學(xué)期期末備考專題01 高一期末語文預(yù)測卷（解析版）

高一期末復(fù)習(xí)專題（新課標(biāo)地區(qū)專用）

期末預(yù)溯卷一

（分值：150分，時間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成上3題。

央視新聞頻道近期推出''新春唱響《我和我的祖國》”系列快閃節(jié)目之后，一場場愛國歌曲快閃活動在祖

國的大江南北流行開來，各行各業(yè)的青年，利用新興的媒體與藝術(shù)形態(tài)歌唱祖國、祝福祖國，優(yōu)美的旋律

在各地飄蕩，愛國的激情在人們心中沸騰。

快閃類型多樣，先后出現(xiàn)過離散型、游戲型、政治型、商業(yè)型等不同種類。其內(nèi)容或是一種娛樂狂歡，

或是表達對日常生活的批判，抑或是宣傳某種新觀念、新產(chǎn)品。學(xué)者們對其評價也是態(tài)度各異。批評者認

為它膚淺幼稚，只是純粹的社交性游戲而缺乏嚴(yán)肅理性的實踐目標(biāo)；指責(zé)它干擾城市正常秩序，增加城市

治理成本；甚至擔(dān)心快閃族被未知組織者利用，從而引發(fā)社會混亂。贊賞者則認為，快閃降低了社會參與

的門檻，創(chuàng)造了一種平等民主的社交形式；它以戲劇化的方式重塑了人們的城市空間體驗，并拓展了公共

表達的形式。

愛國歌曲快閃活動合理借鑒了快閃亞文化“情境創(chuàng)設(shè)”的理念和充滿活力的形式，并通過有效的策劃和組

織為其注入了深沉的內(nèi)容和情感，提升了審美品格，展現(xiàn)了亞文化參與構(gòu)建主流話語的無限可能。

注入意義，內(nèi)容主流化。有別于快閃亞文化的無意義傳統(tǒng)，愛國歌曲快閃活動以新中國成立70周年為

背景，是一份獻給祖國的特別禮贊。所唱曲目雖多為老歌，但因其愛國情感濃烈、社會普及度高，且經(jīng)過

全新編排，更能直達人心、引發(fā)共鳴?；顒釉趭蕵沸浴⒖山陨汐@得了青年的認同，同時也突破了理論界

對其膚淺性、破壞性的指責(zé)，以輕盈的姿態(tài)為愛國主旋律注入了一絲清新的活力。

精心策劃，形式審美化。各地的快閃都非常注意天氣、場所、布景、道具、領(lǐng)唱人物的選擇和設(shè)計，

以彰顯其地域特色、歷史風(fēng)韻、建設(shè)成就和時代精神?；顒佣嘣谌肆魅缈椀墓矆龊象@奇發(fā)生，以知名人

士、行業(yè)精英、青年學(xué)子富有個人魅力的獨唱或互動演唱啟幕。在悠揚旋律的感染下，成百上千的在場群

眾從好奇駐足到自覺加入，最終發(fā)展為共情共鳴的集體合唱。主辦方通過多機位抓拍、精美剪輯和專業(yè)和

聲，最后完成聲畫語言絢麗、情感逐漸升華的優(yōu)雅敘事。

創(chuàng)設(shè)情境，行動劇場化。社會哲學(xué)家芒福德認為：“城市不僅創(chuàng)造了劇場，它本身就是劇場?！皭蹏枨?/p>

快閃系列活動通過藝術(shù)行為、教育主題的巧妙嫁接，在司空見慣的城市居所中創(chuàng)設(shè)出富有詩意的劇場氛圍，

使現(xiàn)場群眾在偶遇的“戲劇”情境中經(jīng)歷了一場融欣賞、體臉、共情、參與于一體的審美實踐。而主流媒體和

社交媒體的接力傳播，則將劇場效應(yīng)進一步擴散，形成了跨時空的情感震顫和價值認同，引發(fā)了全國范圍

內(nèi)一場又一場表達愛國激情的快閃風(fēng)潮。

快閃以其游戲性、創(chuàng)新性、自組織性等特點，很好地適應(yīng)了青年的行為特點和情感訴求，讓他們在娛

樂互動中自覺體驗，也為其別具一格的表達方式提供了施展空間。可見，青年亞文化既不是芝加哥學(xué)派眼

中對社會具有實際破壞力的反文化，也不完全是伯明翰學(xué)派視野中對主流意識形態(tài)進行風(fēng)格抵抗的附屬文

化，亦不全然是后亞文化學(xué)者視野中的純娛樂文化。

在歌唱祖國快閃的走紅中可以看到，青年亞文化的存在本身就具有其重要價值，能讓青年在身臨其境

感受并參與的情況下學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，領(lǐng)悟愛國情懷，堅定文化自信。

（選自鄒舉《中國教育報》2019年6月）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.快閃類型多樣，學(xué)者們對其評價也是態(tài)度各異。批評者對其擾亂城市進行了指責(zé)，贊賞者則認為其

對拓展城市空間起到了積極作用，且贊賞者更多。

B.愛國歌曲快閃活動合理借鑒了“情境創(chuàng)設(shè)”的理念和形式，突破了理論界的指責(zé)，為愛國主旋律注入

了活力，從而獲得了青年的認同。

C.為了彰顯各地地域特色、歷史風(fēng)韻、建設(shè)成就和時代精神，各地的快閃在天氣、場所、布景、道具、

領(lǐng)唱人物的選擇和設(shè)計方面進行了精心選擇和策劃。

D.快閃系列活動是一場融欣賞、體驗、共情、參與于一體的審美實踐，使現(xiàn)場群眾在偶遇的“戲劇”情

境中創(chuàng)設(shè)出了富有詩意的劇場氛圍。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文中開篇列舉了央視推出的“新春唱響《我和我的祖國》'‘系列快閃節(jié)目，接著對快閃的特點進行了

詮釋，然后引出了作者的觀點。

B.第四至六段文中運用了層層遞進的論證方式，論述了快閃文化具有主流化、審美化、劇場化的特點。

C.第五段介紹愛國快閃活動的拍攝過程，論述了愛國快閃活動具有審美化的特點，整個活動經(jīng)過精心

策劃以達到令人意想不到的效果。

D.文章最后部分進一步論述了青年亞文化讓青年在愛國快閃活動中，可以感受愛國的氛圍，領(lǐng)悟愛國

情懷，堅定文化自信。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.愛國快閃活動多在人流如織的公共場合驚奇發(fā)生，因而在偏遠的山區(qū)、海洋上一般不宜舉辦此類活

動。

B.愛國快閃活動需要借助主流媒體和社交媒體的接力傳播，否則將無法形成劇場效應(yīng)也無法形成跨時

空的情感震顫和價值認同。

C.提供表現(xiàn)青年的行為特點和表達情感訴求的空間，使之在娛樂互動中自覺體驗，可見快閃活動具有

創(chuàng)新性、娛樂性等特點。

D.吸收了文化中積極因素的愛國快閃活動，將活動主題化、審美化、情感化，讓青年可以身臨其境，

達到潤物無聲的教育效果。

【答案】

1.C

2.B

3.B

【解析】

1.本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到

文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕

對化、變未然為已然等。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項A項“贊賞者更多”說法

有誤，原文第二自然段中只是說學(xué)者的態(tài)度不一，并未對持有觀點人數(shù)進行比較?！百澷p者更多”的說法于文

無據(jù)。B項”從而獲得了青年的認同”強加因果。原文第四自然段中說“活動在娛樂性、可近性上獲得了青年

的認同”，而不是“愛國歌曲快閃活動”獲得認同。D項“使現(xiàn)場群眾在偶遇的，戲劇‘情境中創(chuàng)設(shè)出了富有詩意

的劇場氛圍''曲解文意。原文中說的是“在司空見慣的城市居所中創(chuàng)設(shè)出富有詩意的劇場氛圍，使現(xiàn)場群眾在

偶遇的‘戲劇'情境中經(jīng)歷了一場融欣賞、體驗、共情、參與于一體的審美實踐

故選C。

2.本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，先要整體感知并理

解文章內(nèi)容，梳理文章思路，準(zhǔn)確把握作者觀點傾向；然后審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間

是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系；再比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句

與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項"。B項“層層

遞進論證方式”說法錯誤，應(yīng)是采用并列式論證方式。

故選B。

3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中

找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生

的細心和耐心。本題要求選說法不正確的一項。B項“將無法形成劇場效應(yīng)”理解不當(dāng)，原文第六自然段中是

說“將劇場效應(yīng)進一步擴散

故選B。

(-)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

今年6月28日，在上海舉辦的2019世界移動大會上，人民網(wǎng)記者在現(xiàn)場見證了一場實時5G遠程手術(shù)

指導(dǎo)演示。在患者完全同意的情況下，憑借中國移動提供的5G網(wǎng)絡(luò)連接，巴塞羅那臨床醫(yī)院胃腸手術(shù)服務(wù)

負責(zé)人安東尼奧?德拉齊博士在上海新國際博覽中心的場館里，為上海東方醫(yī)院手術(shù)室提供了遠程實時指導(dǎo)。

在經(jīng)歷了“1G空白，2G跟隨、3G突破，4G并跑'’的不斷努力后，5G對于中國而言，來之不易。5G領(lǐng)

先世界，一方面是源于我國頂層設(shè)計的宏觀布局，另一方面則來自企業(yè)層面的創(chuàng)新能力和先發(fā)優(yōu)勢。根據(jù)

預(yù)測，2030年，我國5G間接拉動的GDP將增長到3.6萬億元。今年6月6日，我國正式發(fā)布5G商用牌

照，基于領(lǐng)先技術(shù)的支持，加上擁有全球最大的用戶規(guī)模、巨大的4G網(wǎng)絡(luò)、豐富的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等明顯

優(yōu)勢，我國5G商用牌照的發(fā)放可謂水到渠成。業(yè)內(nèi)認為，政府高度重視，企業(yè)積極搶灘，“中國5G發(fā)展引

領(lǐng)全球“已成必然。

（摘編自《中國5G發(fā)展為什么能引領(lǐng)全球？》）

材料二：

2019年6月6日，工信部向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照。我國正式

進入5G商用元年，5G大規(guī)模商用將開啟。記者獲悉，三大運營商及中國廣電正在全面推進5G商用，包括

加速5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，成立超過百億產(chǎn)業(yè)基金加快5G產(chǎn)業(yè)鏈上下游布局和落地應(yīng)用等。此外，5G相關(guān)資費套

餐也在設(shè)計醞釀中，5G手機等智能終端有望快速普及。自2020年正式商用起，預(yù)計5G帶動直接經(jīng)濟產(chǎn)出

0.5萬億元，間接經(jīng)濟產(chǎn)出達1.2萬億元；至2025年，預(yù)計5G帶動直接經(jīng)濟產(chǎn)出3.3萬億元，間接經(jīng)

濟產(chǎn)出達6.3萬億元；至2030年，預(yù)計5G帶動直接經(jīng)濟產(chǎn)出6.3萬億元，間接經(jīng)濟產(chǎn)出達10.6萬億

o

2020—2030年中國5G的直接經(jīng)濟產(chǎn)出預(yù)估

5G直接經(jīng)濟產(chǎn)出結(jié)構(gòu)（億元）

（摘編自《2020—2030年中國5G的直接和間接經(jīng)濟產(chǎn)出統(tǒng)計情況及預(yù)測》）

材料三：

中國工業(yè)和信息化部信息通信管理局局長韓夏表示，將合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，著力形成共

商、共建、共享的國際合作新局面。截至2019年7月，全球已有18個國家和地區(qū)宣布提供5G服務(wù)或激活

5G網(wǎng)絡(luò)。截至7月底，中國工業(yè)和信息化部已核發(fā)5G設(shè)備進網(wǎng)試用批文7張，進網(wǎng)許可村示志37萬枚。

諾基亞、愛立信、高通等企業(yè)均已參與我國5G市場，同時國內(nèi)企業(yè)也在加快國際化發(fā)展進程。在深化5G

與經(jīng)濟社會各行業(yè)、各領(lǐng)域的融合創(chuàng)新發(fā)展方面，韓夏認為，只有加快5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動基礎(chǔ)電信企業(yè)加

大投資，加快建網(wǎng)，盡早開通5G業(yè)務(wù)，大力推進5G應(yīng)用服務(wù)，最大程度推進5G網(wǎng)絡(luò)共建共享，加快建

成覆蓋全國，技術(shù)先進、品質(zhì)優(yōu)良，高效運行，全球領(lǐng)先的5G網(wǎng)絡(luò)。要構(gòu)筑5G產(chǎn)業(yè)新生態(tài)，就必須以市

場和業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，研究制定5G跨行業(yè)應(yīng)用指導(dǎo)政策和系列融合標(biāo)準(zhǔn)，并孕育一批示范企業(yè)。他認為要為

5G營造良好的發(fā)展環(huán)境，就應(yīng)加強5G標(biāo)準(zhǔn)制定、應(yīng)用推廣，行業(yè)管理、安全保障、資源配置等方面政策

協(xié)同，推進跨部門，跨區(qū)域，跨行業(yè)協(xié)作，強化科技、金融、財政、稅收、人才、知識產(chǎn)權(quán)等政策支持，

形成合力推進5G商用發(fā)展新氛圍。只有深化5G開放合作，堅持在開放中擴大共同利益，在合作中實現(xiàn)機

遇共享，加強與相關(guān)國家和國際機構(gòu)合作，全面深化5G國際共識，合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，我

們才能形成共商、共建、共享的國際合作新局面。

（摘編自《工信部：合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.經(jīng)歷了過去3G,4G的洗禮，業(yè)內(nèi)人士認為，有了政府的高度重視、企業(yè)的積極搶灘，“中國5G發(fā)

展引領(lǐng)全球''已成必然趨勢。

B.設(shè)備制造商直接經(jīng)濟產(chǎn)出將成為5G直接經(jīng)濟產(chǎn)出的主要來源，預(yù)計2020年設(shè)備制造商直接經(jīng)濟產(chǎn)

出占直接經(jīng)濟總產(chǎn)出的大多數(shù)份額。

C.2020年至2030年十年間，信息服務(wù)商和設(shè)備制造商的直接經(jīng)濟產(chǎn)出預(yù)估總體呈增長趨勢，設(shè)備制

造商貢獻價值年年都是最高。

D.中國將以市場和業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，研究制定5G跨行業(yè)應(yīng)用指導(dǎo)政策和系列融合標(biāo)準(zhǔn)，孕育示范企業(yè)，

構(gòu)筑5G產(chǎn)業(yè)新生態(tài)。

5.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.我國頂層設(shè)計的宏觀布局使企業(yè)層面的創(chuàng)新能力和先發(fā)優(yōu)勢得以凸顯，因此中國5G領(lǐng)先世界。

B.5G領(lǐng)先世界，并有全球最大用戶規(guī)模、巨大4G網(wǎng)絡(luò)、豐富移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等優(yōu)勢，所以我國5G

商用牌照順利發(fā)放。

C.2019年中國正式進入5G商用元年，開啟了5G大規(guī)模商用模式，全面推進5G商用，普及了5G手

機等職能終端。

D.全最統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)將推動5G快速商用，合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，我們才能形成共商、共建、

共享的國際合作新局面。

6.以上三則材料中，報道的側(cè)重點分別是什么，請簡要概括。（6分）

【答案】

4.C

5.B

6.①材料一側(cè)重從5G技術(shù)的成功運用闡述中國5G發(fā)展可能產(chǎn)生全球的影響。②材料二報道了中國

即將開啟5G大規(guī)模商用模式，同時對未來十年中國5G的直接經(jīng)濟產(chǎn)出做出預(yù)測。③材料三側(cè)重從工信部

發(fā)言人的角度闡述在合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)方面中國的一些措施。

【解析】

4.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，

如'‘下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）”，要求選出“不正確的一項“，然后瀏覽選

項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，”年年都是最高”理解錯誤，從材料二

的圖表可知，2029年與2030年兩年信息服務(wù)商的直接經(jīng)濟產(chǎn)出預(yù)估比設(shè)備制造商的高。

故選C。

5.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，

即選擇“正確”或“錯誤”“一項''或"兩項”的要求，如本題”根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）”，

然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，

A項，“宏觀布局使企業(yè)層面的創(chuàng)新能力和先發(fā)優(yōu)勢得以凸顯”理解錯誤，原文兩者是并列關(guān)系；

C項，“開啟了”和“普及了5G手機等智能終端”時態(tài)錯誤，文中未然被表述為已然；

D項，“全最統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)將推動5G快速商用，合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，我們才能形成共商、共

建、共享的國際合作新局面”中“全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)將推動5G快速商用”文中無據(jù)，原文是“只有深化5G開放合

作，堅持在開放中擴大共同利益，在合作中實現(xiàn)機遇共享，加強與相關(guān)國家和國際機構(gòu)合作，全面深化5G

國際共識，合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，我們才能形成共商、共建、共享的國際合作新局面

故選B。

6.本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“以上三

則材料中，報道的側(cè)重點分別是什么，請簡要概括“，然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行歸

納總結(jié)。本題中，

從“今年6月28日，在上海舉辦的2019世界移動大會上，人民網(wǎng)記者在現(xiàn)場見證了場實時5G遠程

手術(shù)指導(dǎo)演示”、"業(yè)內(nèi)認為，政府高度重視，企業(yè)積極搶灘，“中國5G發(fā)展引領(lǐng)全球“己成必然“可總結(jié)出：

材料一側(cè)重從5G技術(shù)的成功運用闡述中國5G發(fā)展可能產(chǎn)生全球的影響。

從“2019年6月6日，工信部向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照。我國正

式進入5G商用元年，5G大規(guī)模商用將開啟“、“自2020年正式商用起，預(yù)計5G帶動直接經(jīng)濟產(chǎn)出……至

2025年，預(yù)計5G……至2030年,預(yù)計5G帶動……”可歸納出：材料二報道了中國即將開啟5G大規(guī)模商

用模式，同時對未來十年中國5G的直接經(jīng)濟產(chǎn)出做出預(yù)測。

從“中國工業(yè)和信息化部信息通信管理局局長韓夏表示，將合力打造開放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)，著力形

成共商、共建、共享的國際合作新局面”、“韓夏認為，只有加快5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動基礎(chǔ)電信企業(yè)加大投資，

加快建網(wǎng)，盡早開通5G'II＜務(wù)，大力推進……”可見：材料三側(cè)重從工信部發(fā)言人的角度闡述在合力打造開

放共贏的5G產(chǎn)業(yè)生態(tài)方面中國的一些措施。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

回家過年

東方曉

大雪紛紛揚揚地下著。田野一片銀白。

她佇立在村口，睜大雙眼向遠方隙■望。北風(fēng)像無數(shù)只利爪，無情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪

片，一個勁兒地往她的脖子里鉆。她緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰，又圍了圍那條深藍色的頭巾，繼續(xù)瞭

望。

她在等待當(dāng)兵的兒子回來。進臘月時，兒子就來信說打算回家過年，可究竟哪天回他卻說不準(zhǔn)。今天

是三十，一年中的最后一天，她相信兒子今天一定能回來。

她已經(jīng)成了雪人，但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民，她懂得“瑞雪兆豐年”的道理。可這會兒她又

擔(dān)心雪下得太大，會阻斷道路。心里默默念道：兒子你在哪兒呀？是在部隊，還是在路上?這天氣你還能回來

嗎？老天爺啊，給我兒子留下回家的路吧...

從臘月二十三祭灶開始，她就開始等啊，盼啊，盼著兒子早點回來。年根里事情多，家家戶戶都忙著

置備年貨，她的老伴兒有病，她家自然比別人家忙。可即便這樣，她還是每天都到村口瞭望一會兒，一天

不落。但直到現(xiàn)在，還是沒看到兒子的身影。

昨夜又下起了大雪。她知道，兒子今天要是再回不來，可能就不會回來了。是阻在了路上，還是部隊

突然有了任務(wù)？先前，兒子寫信告訴過她，軍令如山倒，一旦有命令，任何個人的事情都必須放下。但她依

然滿懷希望，在她看來，這么太平的世道怎么會有什么重大事情呢?肯定是被阻在了路上，這該死的大雪！

今天吃過早飯，她把大年夜要吃的肉燉上，又吩咐女兒剁餃子餡兒，然后就冒著大雪到村口去瞭望。

雪不停地下，風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木，不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著，腳下成了一對兒冰咤

窩子，但她決不挪開地方，她相信只有這樣才能等到兒子回來。

“娘，回家吃飯吧!”

她以為是兒子在喚她?；仡^一看，卻是女兒。她才意識到已過了中午。

吃過午飯，她又來到村口。潔白的雪路上，又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印

一樣，被大雪蓋得無影無蹤了。

來到村口，搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住，但還是留下了淺淺的痕跡。她依然站在

那對雪窩子上，生怕不能連續(xù)似的。她堅信站在老地方等，肯定能等到兒子。

兩個小時過去了，她什么也沒等到。

又過了兩個小時，她仍然什么也沒等到！

天漸漸黑下來，家家戶戶掛起了紅燈籠，鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對來喚她回家吃飯的

女兒喃喃地說，你哥今年可能回不來了。

晚上，她還不死心。老伴兒和孩子都睡了，她還坐在炕沿上，等著兒子回家。直到凌晨，鞭炮聲再次

響起。她才自言自語地說：“看來真的回不來了!

然而大年初一的清晨，一家人正要開始吃餃子，-封信送到她的手里。是兒子寫來的！

爹、娘：

兒不孝，讓你們失望了。兒原本要回家過年，但臨行前突然接到命令，我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi)，

積雪超過30公分，災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時間緊急，不能多寫，

請爹娘安心過年，不要牽掛兒子。

隨信寄上我的新照片，就先讓它陪著爹娘過年吧。

兒拜上

1988年2月5日

她拿起照片認真端詳：穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子，雙手端著槍筆直她站著，目光

炯炯地注視著前方，腳下是厚厚的積雪，身后是碧藍的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶……

她把兒子的照片裝進相框，端正地放在桌子的一邊，又在照片后面放上凳子，然后含淚笑著說：“兒啊，

過年了，吃餃子吧！……”

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說很注重通過細節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，比如文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在“雪窩子”上等兒子,

反映了她對兒子回家的熱切期吩。

B.兒子不能回家過年，母親在遺憾中過年時卻收到了兒子的信和照片，這樣的安排，虛構(gòu)痕跡太重，

削弱了故事的真實性。

C.小說結(jié)尾處的語言描寫耐人尋味。雖然是“含淚笑著”，但這一細節(jié)與收尾的省略號，卻表明母親對

兒子無法回家過年的深刻理解，突出了母親的深明大義。

D.小說以“回家過年”為題，但當(dāng)兵的兒子卻并未回家過年。這一設(shè)計，既體現(xiàn)小說構(gòu)思的新穎，又豐

富了兒子與母親的形象，凸顯小說的主旨。

8.小說是如何塑造兒子這一形象的？有什么深刻意義？（6分）

9.小說中不惜筆墨描寫風(fēng)雪，請結(jié)合文本賞析其作用。（6分）

【答案】

7.B

8.①是一位愛小家（母親、家人），更愛大家（為國奉獻）的軍人。

②側(cè)面描寫，通過思念兒子但深明大義母親來映襯出為國奉獻的兒子。

③正面描寫，通過兒子的書信、照片，真實揭示了他愛小家但更懂得軍人奉獻他人的高尚品質(zhì)。

9.文中多處描寫母親在雪中等待兒子的細節(jié)，第一段風(fēng)雪描寫在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，引出下文，雪這

么大，也為后文兒子因雪災(zāi)而前往救災(zāi)的情節(jié)作了鋪墊?！把┎煌５叵拢L(fēng)使勁地吼”在人物塑造上，表達母

親對兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家中是一個好兒子；從主題表達上，通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望,

表現(xiàn)出的巨大犧牲，贊美了軍人的無私奉獻。對兒子照片上雪的描寫，映襯出軍人堅強無畏的形象。

【解析】

7.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)

容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析

等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，

然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較?！跋铝袑π≌f相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項“。

B項，錯在“虛構(gòu)痕跡太重，削弱了故事的真實性”這個地方，其實，兒子不能回家過年，母親在遺憾中

過年時卻收到了兒子的信和照片，這樣的安排，既在意料之外又在情理之中，使小說更具可讀性。

故選B。

8.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身

份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對

人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感

情和性格特征。題干要求回答，小說是如何塑造兒子這一形象的？有什么深刻意義？應(yīng)分步作答，先答形

象，再談意義。

“兒原本要回家過年，但臨行前突然接到命令，我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi)，積雪超過30公分，災(zāi)區(qū)牧

民牛.活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)'’可見他愛國愛民，”隨信寄上我的新照片，就先讓它

陪著爹娘過年吧”可見他始終牽掛家中的爹娘，愛家更愛國。從描寫手法來看，文章中兒子始終沒有正式出

場，都是通過母親思念來襯托人物形象，這是側(cè)面描寫；最后通過閱讀兒子的信件（相當(dāng)于語言描寫）、照

片（相當(dāng)于肖像描寫），使他為國奉獻的精神更為突出?？傊?，結(jié)合文本，從小說的各耍素之間的關(guān)系和人

物描寫的方法等角度分析即可。

9.本題考查環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫能渲染氣氛、烘托人物心情、寄托人物的思想感情，為下文做

鋪墊、深化主旨等。題干要求，結(jié)合文本賞析小說中不惜筆墨描寫風(fēng)雪的作用。先找到文章描寫風(fēng)雪的語

句，再分析其作用。

“大雪紛紛揚揚地下著。田野一片銀臼”“她佇立在村口，睜大雙眼向遠方腺望。北風(fēng)像無數(shù)只利爪，無

情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片，一個勁兒地往她的脖子里鉆”設(shè)置了懸念，令人好奇為何雪這么

大，她還在等待，等待什么人，從而引起下文對兒子的敘述；“雪不停地下，風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得

麻木，不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著，腳下成了一對兒冰花窩子，但她決不挪開地方，她相信只有這樣才能

等到兒子回來“通過母親對兒子堅定的等候，塑造出母親深愛兒子的形象，同時也側(cè)面烘托出兒子在母親心

中的重要性，可見兒子是個好兒子；“村口潔白的雪路匕又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先

前的腳印一樣，被大雪蓋得無影無蹤了搜尋到自己踏過的雪窩子，雪窩子已被大雪蓋住，但還是留下了淺

淺的痕跡。她依然站在那對雪窩子上，生怕不能連續(xù)似的“太大的雪為后文兒子不能回來是為了去救雪災(zāi)的

情節(jié)作了鋪墊，同時也用母親的癡心等候與最終失望來烘托軍人為國為民而犧牲個人與家庭的團聚，贊美

軍人的精神；”穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子，雙手端著槍筆直地站著，目光炯炯地注視著

前方，腳下是厚厚的積雪，身后是碧藍的天空和皚皚的雪山”，雪山在此處是對兒子堅定無畏的軍人形象的

襯托，如同怒放的寒冬梅花，堅貞不屈，令人敬佩。

二'古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面文言文，完成10~13題。

豐氏之秋，七月哆學(xué)，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，

歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于牛牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之

茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌目："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?/p>

客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，

泣孤舟之整婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客日："月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西

望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，

軸臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶

魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉螃于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之

無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子日：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒英消長也。蓋將自其變者而

觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有

主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之

無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗垂更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰

見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆目：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！”客日：“今者

簿暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之妒。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦目：“我有斗酒，藏之久矣，

以待子不時之需?！谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月

之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上履鐐巖披蒙茸踞虎豹登虬龍攀棲鶻之危巢俯馮夷之幽宮。蓋二

客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。

反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半.四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縮

衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。

須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣踴跳，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？''問其姓名，

俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視

之，不見其處。

（節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.予乃攝衣/而上履/§!巖披/蒙茸踞/虎豹登/虬龍攀/棲鶻之危巢俯/馮夷之幽宮

B.予乃攝衣而上/履做巖/披蒙茸/踞虎豹/登虬龍/攀棲鶻/之危巢/俯馮夷/之幽宮

C.予乃攝衣而上/履熊巖/披蒙茸/踞虎豹/登虬龍/攀棲鶻之危巢/俯馮夷之幽宮

D.予乃攝衣/而上履峨巖/披蒙茸/踞虎豹/登虬龍/攀棲鶻/之危巢/俯馮夷/之幽宮

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.壬戌，文中指宋神宗元豐五年，這屬于干支紀(jì)年法。我國古代紀(jì)年方法還有年號紀(jì)年法、帝王紀(jì)年

法等。

B.斗牛，星宿名，我國古代天文學(xué)家把天空可見的星分成二十八組，叫二十八宿?！岸贰薄芭！笔瞧渲卸?/p>

宿。

C.既望，指過了望日之后。“望”指農(nóng)歷每月十五，“朔”指農(nóng)歷每月初一，“晦”則是指農(nóng)歷每月三十。

D.盞，在文中指酒杯。我國古代用作盛酒、溫酒、飲酒的酒器還有很多，如：尊、壺、角、卮、

觥、杯等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.選文一先寫夜游赤壁的情景，作者”與客泛舟游于赤壁之下“，投入大自然的懷抱之中，賞景吟詩，

舉杯對月，以景抒情，融情于景，情景俱佳。

B.選文一用主客對話來寫作者內(nèi)心的矛盾和復(fù)雜情感，字里行間流露出“人生無?！钡南麡O情緒，但文

章的總體基調(diào)還是積極進取、達觀超然的。

C.選文二寫作者在月明風(fēng)清之夜，與客行歌相答。先有“有客無酒”“有酒無肴”之憾，后有“攜酒與魚”

而游之樂。行文在平緩舒展中有曲折起伏。

D.選文二寫與道士等人夜游赤壁，文中“道士顧笑，予亦驚寤''一句表明作者在道士的的點化之下已經(jīng)

意識到了要勇于面對人生的困頓，積極進取。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

(2)反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

【答案】

10.C

11.C

12.D

13.(1)這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受。

(2)(我們)返回來坐到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在那里停泊。

【解析】

10.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭

斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

本題中劃線句的意思是“我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石

上，乂不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。”

“履^巖”“披蒙茸”，句式一致，之前斷開，之間斷開，排除AD；

“攀棲鶻之危巢”“俯馮夷之幽宮”，句式一致，之間斷開，排除BD。

故選C。

11.本題考查學(xué)生對文化常識的識記能力。此類題在于平時要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、

習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。

C項，…晦'則是指農(nóng)歷每月三十”錯誤，"晦''指農(nóng)歷每月最后一天。

故選Co

12.本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意；其

次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混

淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

D項，“選文二寫與道士等人夜游赤壁”錯誤，同游者中無道士；“作者在道士的的點化之下”錯誤，這是

以浪漫的想象寫作者夢中與道士的邂逅、對話，流露出作者與世無爭的豁達。

故選D。

13.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字

字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留

法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里應(yīng)注意：（1）“是”，這；"造物者”，自然界；“藏”，寶藏；“適”,

享受。（2）“反"，通假字，通“返”,返回;“中流”，江心；“聽”,任憑；“休”,停泊。

參考譯文：

壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒

杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間緩步徐行。

白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面。浩浩淼淼好

像乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會停棲，飄飄搖搖好像要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進入仙境。

在這時喝酒喝得非常高興，敲著船邊唱起歌來。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清

波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，眺望美人啊，卻在天的另一方?！袝刀春嵉目?/p>

人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回

蕩，像細絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？"客人回答：，“月明星

稀，烏鵲南飛，，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，

目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江

順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是

當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為

友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉螃置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那

樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，

與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。”

我問道：“你可也知道這水與月？時間流逝就像這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，終

究沒有增減?？梢姡瑥氖挛镆鬃兊囊幻婵磥?，那么天地間萬事萬物時刻在變動，連一眨眼的工夫都不停止；

而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，萬物各有

主宰者，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，聽到便

成了聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是大自然恩

賜的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受?！?/p>

客人高興地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著墊著睡

在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光。

二：這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這

時霜露已經(jīng)降下，葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂；

于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一會兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，

清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢？“一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細鱗

片，形狀就像吳淞江的鰭魚。不過，到哪里去弄到酒呢？“我回家和妻子商量，妻子說：“我有一斗酒，保藏

了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！熬瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出

聲響，陡峭的江岸高峻直聳：山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上

次游覽所見的江景山色再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的必巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎

豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都

不能跟著我到這個極高處。我大聲地長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波

浪洶涌。我也覺得憂愁悲哀，感到恐懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留?；氐酱?，把船劃到

江心，任憑它漂流到哪里就在那里停泊。這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，

橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它夏

復(fù)地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。

過了會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過

臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？"我問他的姓名，他低頭不回答。“噢！哎呀！我知

道你的底細了。昨天夜晚，邊飛邊叫著從我這里經(jīng)過的人，不是你嗎？“道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。

開門一看，卻看不到他在什么地方

（~）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面詩歌，完成14~15題。

青溪口送人歸岳州

劉長卿

洞庭何處雁南飛，江菱蒼蒼客去稀。

帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。

黃花泡①露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯。

歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣。

（注）①海：沾濕。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詩雖為送別詩，但在表達別離的傷感之外，又夾雜著詩人個人命運的慨嘆。

B.”江菱蒼蒼客去帶“中，“去”字寫出友人離開的動作，“稀”字則寫出送行人之少。

C.詩中“雁”“江菱”“黃花”“白鳥”等意象的層層疊加，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

D.頸聯(lián)轉(zhuǎn)向描述青溪口，看似明麗靈動的秋景中，蘊藏著詩人別離后的孤獨與傷感。

15.這首詩的頷聯(lián)廣受后人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

【答案】

14.B

15.千里秋水、蒼茫暮色的背景與一人、孤帆構(gòu)成強烈的對比，寓情于景，含蓄雋永，強化了詩人因

分別而起的惘悵與落寞之情。

【解析】

14.此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感

的題H,每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含

義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解

詩意，答題時注意仔細辨析。

B項，“，稀’字則寫出送行人之少''分析有誤，不是寫送行之人少，“蒼蒼”點出了江邊荻草本是茂盛的，

在詩人看來卻因客人遠離而變得稀少。

故選B。

15.本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表

現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩

中，體會其表情達意上的妙處。

頷聯(lián)“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”寫的是友人在夕陽西下的時候，乘船離去，將遠行至千里之外,

水天相接，千里秋水、暮色蒼茫的闊達與友人一人、孤帆的渺小形成對比，寓情于景，寫出J'詩人與友人

離別后的落寞感傷之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原在《離騷》中以自己對香草幽花喜愛，用荷葉、荷花做衣飾來表明自己志潔行芳的兩句是

（2）《詩經(jīng)?氓》中，詩人運用比興，借“,”兩句強烈地抒發(fā)

了一腔怨憤，訴說了棄婦無邊無際的痛苦。

（3）《赤壁賦》中描繪小舟在寬闊的江面上自如蕩漾的動態(tài)和曠遠迷茫的江景的兩句是

【答案】制菱荷以為衣兮集芙蓉以為裳淇則有岸隰則有泮縱一葦之所如凌萬頃

之茫然

【解析】

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記

憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：

菱、裳、淇、隰、葦。

三、語言文字運用（2（）分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。（9分）

近日，在首鋼冰球館，北京2022年冬奧會吉祥物一只名為“冰墩墩'’的熊貓正式“冰墩墩'’以

熊貓為進行設(shè)計創(chuàng)作，將熊貓友好可愛、的形象與冰晶外殼結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪

運動的特點。它頭部裝飾的彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”的取材;流動的明亮色

彩線條象征著冰雪運動的賽道和5G高科技；頭部外殼造型，取自冰雪運動頭盔。"冰''象征純潔、堅強，契

合了冬奧會的特點?！岸斩铡眲t意喻敦厚、健康、活潑、可愛，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅忍的意志

和鼓舞人心的奧林匹克精神（）“冰墩墩”在整體形象上酷似航天員，有創(chuàng)造非凡、索未來的寓意，

體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代的精神，展示了面向未來的無限可能。此外，“冰墩墩”的3D設(shè)計體

現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.亮相原形憨態(tài)可掬人性化

B.亮相原型憨態(tài)可掬擬人化

C.登臺原型憨頭憨腦擬人化

D.登臺原形憨頭憨腦人性化

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.它的頭部裝飾彩色光環(huán)，源自于北京冬奧會國家速滑館一“冰絲帶”

B.它頭部裝飾的彩色光環(huán)，這個設(shè)計靈感受到北京冬奧會國家速滑館一“冰絲帶”的啟發(fā)

C.它頭部佩戴的彩色光環(huán)，其靈感源于北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”

D.它的頭部裝飾彩色光環(huán)，這個設(shè)計靈感源自北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”

19.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.主辦國對全世界朋友的熱情歡迎，則是借助“冰墩墩”左手掌心的心形圖案來表達

B.“冰墩墩”左手掌心握著心形圖案，正在熱情地歡迎全世界朋友的到來。

C.“冰墩墩”左手掌心的心形圖案，則代表主辦國對全世界朋友的熱情歡迎

D.很多人認為“冰墩墩”左手掌心的心形圖案，可以表達對全世界朋友的熱情歡迎

【答案】

17.B

18.D

19.C

【解析】

17.本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細微差異。要注意從

對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。

第一空：亮相：比喻公開露面或表演。登臺：走上講臺或舞臺。語境中吉祥物第一次與觀眾見面，應(yīng)

選“亮相”。

第二空：原形：本來的形狀，原來的形態(tài)。原型：原來的類型或模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物

形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。語境中，“冰墩墩”是按照“熊貓”的模樣設(shè)計的，應(yīng)選“原型

第三空：憨態(tài)可掬：形容頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外。招人喜愛。憨頭憨腦：純樸老實；呆

頭呆腦。語境中與“友好可愛''并列的，應(yīng)選“憨態(tài)可掬

第四空：人性化：就是適合人們使用方便操作的各種事項。擬人化：使人格化，使帶有或賦予人性的

色彩。語境中是從冰墩墩的外觀設(shè)計來說的，應(yīng)選“擬人化”。

分析可知，B項詞語全部恰當(dāng)。

故選Bo

18.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分

殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句

的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

劃線句子有兩處錯誤，一是，“靈感源自……的取材”語句雜糅了；二是“自''與"于''重復(fù)了。

A項，“源自于”語意重復(fù)，冊I］掉“自”或“于”。同時缺少“這個設(shè)計靈感”，表意不明。

B項，成分殘缺，“受到……啟發(fā)'’前面確實“是”。

C項，搭配不當(dāng)，"佩戴”應(yīng)改為"裝飾”，畢竟吉祥物是物。

故選D。

19.此題考查語言表達的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的

排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析

與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。

本題，上文從“冰”和“墩墩”的寓意進行介紹，下文從吉祥物的整體形象進行介紹。中間這一句，應(yīng)該是

對“冰墩墩左手掌心的心形圖案”的具體介紹。

A項，句式與語境不一致。

B項，“正在熱情地歡迎''雖有現(xiàn)場感，但與介紹語氣不一致。

D項，“很多人認為“這種說法不符合官方身份，而且句式也與語境不一致。

故選C。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12個字。（6分）

在中國傳統(tǒng)教育中，對對子一直是訓(xùn)練學(xué)生文字基本功的重要方法。魯迅少年時曾以“比目魚”巧對

先生所出的“獨角獸”，頗受夸贊。紅樓夢第48回“香菱學(xué)詩”中林黛玉有這樣一番話：“什么難事，也

值得去學(xué)？不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，仄聲對平聲；虛的對實的，

雖然是談詩，。對聯(lián)講究煉字，更講究煉意，做對聯(lián)需要對每個字反復(fù)推敲，仔細琢磨，但是好

的對聯(lián)卻又要求不見斧鑿之痕，信手拈來，宛若天成。凡身邊事、眼前景等皆可入對聯(lián)。有人路

過一小鎮(zhèn)時曾做過一副對聯(lián)：“一條大道通南北，兩邊小店賣東西?！边@就是一個很好的例子。

【答案】①實的對虛的②但也適用于對聯(lián)創(chuàng)作③對聯(lián)與生活息息相關(guān)

【解析】

本題查考生補寫句子能力。解答本題，需要注意三個方面的問題，-是要準(zhǔn)確把握語段的話題，全面

理解語段的整體意思；二是仔細分析判斷各句的語意及其相互之間的關(guān)系；三是權(quán)衡上下文內(nèi)容的邏輯關(guān)

系與語意銜接。

第一空處：由上句“平聲對仄聲，仄聲對平聲''和兩句之間的分號可知，此句和上句結(jié)構(gòu)一致，因為上句

中的第一句是“平聲對仄聲”，第二句是“仄聲對平聲”，所以根據(jù)此句的第一句“虛的對實的“，那么此句為“實

的對虛的

第二空處：由上句中的“雖然”可知，此處為轉(zhuǎn)折，又根據(jù)整個文段是在講對對子，所以此處應(yīng)該為“但

也適用于對聯(lián)創(chuàng)作”。

第三空處：由下句“凡身邊事、眼前景等皆可入對聯(lián)”可知，對聯(lián)的內(nèi)容可以是邊事、眼前景，所以此處

應(yīng)該為“對聯(lián)與生活息息相關(guān)

21.下面是微信公眾號的數(shù)據(jù)交互流程，請把這個過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言

連貫，不超過100個字（包括標(biāo)點符號）。（5分）

發(fā)送請求第

騰(

三

微

邏