創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境-方案設(shè)計(jì)

Unit4IntheCommunity教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4IntheCommunity教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊第四單元IntheCommunity。本單元的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)部分，一二部分結(jié)構(gòu)類似，都是借助歌謠和圖片情景化呈現(xiàn)本單元的主要詞匯及功能句，借助活動和游戲幫助學(xué)生操練詞匯和功能交際用語。通過集體備課，我們對兩個(gè)部分進(jìn)行重新整合，從而更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使其樹立學(xué)好英語的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)本單元的內(nèi)容。二、學(xué)生情況分析二年級的學(xué)生愛唱，愛跳，善于模仿，敢于開口。在英語課堂中，教師以靈活的教法，利用西沃白板課件把有趣的歌謠，說唱，游戲，動聽的音樂等融為一體，使初學(xué)英語的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：1.能夠聽懂會說六個(gè)地點(diǎn)詞匯：bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park,并嘗試借助圖片能識別單詞。2.能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的單詞詢問和回答某人在某處，如:Whereis…?—He/Sheisat/in…。和詢問和回答某人打算去哪里？Whereareyougoing?I’mgoingtothe…。3.能夠隨視頻大膽模仿說唱歌謠。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.聽懂會說6個(gè)單詞：bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park,并熟練運(yùn)用。2.讓學(xué)生能在在實(shí)際情境中能夠自如地替換關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答。五、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用運(yùn)用希沃白板技術(shù)進(jìn)行課件制作。選擇插入與本課時(shí)相關(guān)的圖片，音頻，視頻及思維導(dǎo)圖等資源。六、教學(xué)步驟Lesson1一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂會說六個(gè)地點(diǎn)詞匯：bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park。2.能夠用已經(jīng)學(xué)過的單詞詢問和回答某人在某處，如:Whereis…?—He/Sheisat/in…二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽說讀六個(gè)新單詞：bookshop，zoo,school,hospital,supermarket,park。教學(xué)難點(diǎn)：1.hospital和supermarket的發(fā)音。2.讓學(xué)生能在實(shí)際情境中能夠自如地替換關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答。1.Warm-up（1）Greetings:T:Hello,boysandgirls!S:Hello,MissCai.T:Nicetoseeyou!S:Nicetoseeyou，too!T:Hello,xxx.What’syourhobby?/Whatdoyoulikedoing?S:Ilike….T:Doyoulikesinging?S:Yes.（2）Let’singasong-《Schoolisfun》.【西沃課件播放視頻《Schoolisfun》】讓學(xué)生聽一聽，唱一唱,模仿做動作。T:Now,Let’ssingasongtogether.2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）T:Askstudentsshowthepicturesofthecommunity.Talkaboutthepictures.T:Now,let’slookatthesepictures.ThisisaHappyCommunity.Look,thisisasmallcommunity,thisisabigcommunity,andtheyarebeautifulcommunities.Learntheword“community”.設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在欣賞美麗的社區(qū)圖片中習(xí)得語言。（2）T:ThisisaHappyCommunity.Inthecommunity,therearemanyfunplaceshere.Doyouwanttogo?Wheredoyouwanttogo?(Asksomestudentstelltheiranswers)進(jìn)一步導(dǎo)入本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park.Learnthesixwords:school,park,zoo,supermarket,bookshop.【西沃課件展現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯】設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不知不覺中帶到主情景圖中，為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。詞匯學(xué)習(xí)：教師通過西沃課件一一呈現(xiàn)六個(gè)圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park。Lookatthepicture,listenandreadit?？磮D片，聽錄音（西沃課件自帶字典及發(fā)音），跟讀單詞。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)oo組合發(fā)/u:/.（老師在講臺上示范，讓學(xué)生看著老師并模仿著讀）。教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予及時(shí)指導(dǎo)與糾正，可以采取多種方式來讀單詞，比如同桌讀，分組讀，開火車讀。（這個(gè)過程中老師要一直觀察著學(xué)生。）按節(jié)奏和韻律拍手齊讀所有單詞，如：Bookshop,bookshop,thisisXinhuabookshop.6.看圖片說單詞：Beijingzoo,Wuhanzoo,Hebinpark,Zhongshanpark…7.在教hospital的發(fā)音時(shí)，把hospital進(jìn)行分段，hos-pi-tal用拼音拼讀法，各部分擊破。為了讓學(xué)生學(xué)的更有趣，我讓學(xué)生一只手輕輕地牽著他們的耳朵，鼻子，摸著自己的頭，做痛苦狀讀這個(gè)單詞，并告訴他們Ifyouareill.Youmustgotothehospital.加深hospital的印象.在教supermarket的發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生玩”快慢讀”的游戲。教師可以先讓一個(gè)學(xué)生讀，也可以指揮一個(gè)組的人讀，可以分組進(jìn)行比賽。最后讓全班的學(xué)生讀。（在這個(gè)過程中老師巡視全班，密切觀察所有的學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生都參與到活動中來。）B.詞匯操練:Practiceingames.在游戲中操練單詞①Catchtheplanes.每個(gè)飛機(jī)上有一個(gè)單詞。當(dāng)飛機(jī)飛出，學(xué)生跳起來手作抓飛機(jī)的動作并讀出單詞。飛機(jī)的快慢可以控制，根據(jù)熟練程度決定快慢播放。設(shè)計(jì)目的：可以增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子的競爭意識，從而達(dá)到鞏固單詞的目的。②.Monkeysays:規(guī)則:當(dāng)老師讀一個(gè)單詞與她所指單詞相同時(shí)，跟著老師讀這個(gè)單詞。如果不同，則不能跟著老師讀，并立即站起來說：“monkey”并舉手，告訴老師正確答案。設(shè)計(jì)目的：增加趣味和培養(yǎng)孩子的競爭意識，達(dá)到鞏固單詞的目的。③Lookandmatch:用白板課堂活動，進(jìn)行單詞與圖片搭配。（先出示單詞再展現(xiàn)圖片）。④整體操練單詞。所有單詞教授完后，通過玩抓飛機(jī)、猴子說看一看，連一連的游戲，來復(fù)習(xí)熟練所學(xué)的生詞。設(shè)計(jì)意圖：這些活動能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是干巴巴地、枯燥無味地讀單詞。利用競賽形式又增強(qiáng)了他們的競爭意識和努力進(jìn)取的精神。C．句型學(xué)習(xí)：①聽一聽，說一說教師通過西沃課件展示社區(qū)的圖片,帶著孩子們觀察圖片中的人物，用問答形式交際：―Whoishe/she?He/Sheis___.引出本文的六個(gè)主線人物：Lily、Bill、Andy、Joy、Binbin、Yaoyao。T：Listenandanswerthequestions.Wherearethey?播放錄音“Billisinthebookshop”讓孩子找到“bookshop”,拖動單詞填空。設(shè)計(jì)目的：初步感知語言及語言結(jié)構(gòu)為新課作準(zhǔn)備。②教師繼續(xù)介紹說：ThisisHappyCommunity,Today，ourfriendsarevisitingtheHappyCommunity.Let’slisten,wherearethey?聽錄音，回答問題。Q:Wherearethey?設(shè)計(jì)意圖：聽是學(xué)習(xí)語言的第一步，通過聽來鍛煉學(xué)生分析語言的能力，初步感觸語言。③看一看，猜一猜。利用西沃課件給出場景圖，部分建筑物被遮住了。教師說―Myfriendsareinthecommunity,Let’sgotofindthemout.來教授本課的主要句型―Whereis____?–She/Heisatthe____.讓學(xué)生猜“Whereis____?”，然后用擦除功能顯出背景、再用重點(diǎn)凸顯等功來展現(xiàn)重點(diǎn)“in/atthe____.”來突破難點(diǎn)“大的地方用in,小地方用at。學(xué)生們在這個(gè)活動中，天馬星空地搜索他們腦海中的所有知道的地點(diǎn)，并急切地想要用英語表達(dá)出來，并以自己猜對了而自豪。這個(gè)活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，發(fā)散了學(xué)生們的思維，培養(yǎng)了他們自主，創(chuàng)新和探究能力。③組活動。四人一組，每組一張社區(qū)圖片及主圖人物，把主圖任務(wù)放在不同地方，小組之間進(jìn)行問答：WhereisBill/Andy/…?–He/Sheisin/atthe____.設(shè)計(jì)意圖：盡量創(chuàng)造真實(shí)情景，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來說。不會的同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)，使每一個(gè)孩子都能說，會說。同時(shí)使學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間⑤活動展示。選出代表性的幾組到白板屏幕前進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：讓語言進(jìn)行內(nèi)化和鞏固。學(xué)生之間相互糾正或?qū)W習(xí)，達(dá)到內(nèi)化目的。同時(shí)，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲及競爭意識和積極學(xué)習(xí)英語的興趣。（在孩子們表演的同時(shí)及時(shí)的表揚(yáng)和糾正錯(cuò)誤）D.情感教育：讓學(xué)生感受美麗的社區(qū)圖片，讓學(xué)生熱愛社區(qū)，遵守社區(qū)公德，共同努力把社區(qū)建設(shè)得更加美好！E．Summary.Keywords:park,bookshop,school,zoo,supermarket,hospitalKeyexpressions:Whereis……?She/Heisin……She/Heisat……Homework.:1.Designyourowncommunity.2.Doyouknowanynewplacesinyourcommunity?Collectit,Please.板書設(shè)計(jì):park,bookshop,school,zoo,supermarket,hospitalWhereis……?She/Heisin……She/Heisat……Lesson2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，在實(shí)際情境中能靈活運(yùn)用這六個(gè)地點(diǎn)詞匯“bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park”進(jìn)行交際。2.能夠聽懂會說有關(guān)詢問和回答某人想去哪里的功能句:Whereareyougoing?—I’mgoingtothe…。重難點(diǎn)：讓學(xué)生能在在實(shí)際情境中能夠自如地替換關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件，卡紙巴士，卡紙車票（上面都附有到站地點(diǎn)如:bookshop）Step1：Warminguplistenandchant.聽一聽唱一唱。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所呈現(xiàn)的內(nèi)容，激活學(xué)生的思維。Reviewthenewwords.鞏固復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的新單詞。Lookandanswerthequestions.Who’she/she?Whereishe/she?口語交際：培養(yǎng)孩子的聽說能力。同時(shí)復(fù)習(xí)了上一節(jié)課內(nèi)容。（可以提問若干學(xué)生）Step2：Preparation1.學(xué)習(xí)本文文本。（1）聽錄音初步感知。（2）再聽錄音跟讀對話，模仿語音語調(diào)。（3）熟讀文本，扮演對話。Step3：Practice操練句型。1.活動一,Let’splay，讓我們來玩一玩，創(chuàng)設(shè)情境用白板課件展示幸福小區(qū)。老師將帶上班上的同學(xué)去幸福小區(qū)玩。T：Today，wearegoingtotheHappycommunitytoplay,老師手拿卡紙巴士問學(xué)生Doyouwanttogo？—Yes.老師示意學(xué)生上車，并問這名學(xué)生：“Whereareyougoing?”學(xué)生回答“I’mgoingtothe…”能夠順利上車的同學(xué)根據(jù)他們回答的地點(diǎn)給與車票作為獎勵。最后進(jìn)行匯總哪個(gè)組得到的車票最多為勝利小組。2.兩人一組進(jìn)行操練句型，然后進(jìn)行展示。3.Dotheexercises.（1）.Iwanttobuy(買)somefoodandjuice.I’mgoingtothe____.（2）.Iwanttoplayfootball.I’mgoingtothe_____.（3）.Iwanttoreadsomebooks,I’mgoingtothe_____.（4）.Iwanttoseetigers,I’mgoi