培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料1

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料[1]本人姜永剛，是金沙縣第五中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師和班主任。在日常的教學(xué)和工作中，徐軍老師給予了我耐心的指導(dǎo)和幫助。徐軍老師的指導(dǎo)內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法、班主任的管理方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式，長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)我。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面，徐軍老師教我如何理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。在班主任管理方面，徐軍老師教我如何制定班級(jí)管理規(guī)章制度，如何處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛，以及如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，徐軍老師教我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，并幫助我修改論文等。通過徐軍老師的幫助和指導(dǎo)，我能夠堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課和上課，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在實(shí)際教學(xué)中，我取得了較好的教學(xué)效果，我的教育教學(xué)水平也有了明顯的提高。在此，我特此證明徐軍老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)他表示由衷的感謝。我是曾青，金沙五中的一名信息技術(shù)教師，徐軍老師一直是我的指導(dǎo)者和榜樣。在班級(jí)管理方面，徐軍老師指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情，制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。在學(xué)科教學(xué)中，徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長(zhǎng)期指導(dǎo)我，幫助我理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，并進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過徐軍老師的指導(dǎo)和幫助，我的班級(jí)管理和組織能力全面提高，信息技術(shù)教學(xué)水平也有了明顯的提高。在徐軍老師的幫助下，我更加自信和從容地在教學(xué)崗位上工作。為了提高青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，我制定了以下指導(dǎo)計(jì)劃。首先，每周我會(huì)與王德亞、曾青、姜永剛?cè)焕蠋熯M(jìn)行一次集體備課，深入理解新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)和方法。這樣可以提高她們對(duì)教材的理解和駕御能力。其次，每周我們互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課