小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀二年級(jí)上冊(cè)教案本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《山中》這首古詩。這首詩是王勃在巴蜀作客期間所作，是一首抒寫旅途中的思鄉(xiāng)之情的詩。詩的前半部分是一聯(lián)對(duì)句，通過“萬里”和“長江”來表達(dá)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和思念。后半部分則通過描寫深秋的景色來進(jìn)一步烘托出這種思鄉(xiāng)之情。導(dǎo)入課文我們來看看這首《山中》。請(qǐng)大家跟著我一起讀一遍，然后回答幾個(gè)問題。這首詩寫了什么？它的主題是什么？它的情感表達(dá)是怎樣的？學(xué)習(xí)《山中》1.請(qǐng)同學(xué)們跟讀這首古詩，然后選出一位同學(xué)來朗讀。2.將同學(xué)們分成小組，讓他們互相背誦這首古詩，并互相檢查。3.老師巡視，抽查學(xué)生的背誦情況。活動(dòng)請(qǐng)大家和我一起來朗讀《山中》這首古詩。我們可以邊朗讀邊拍手，或者搖頭晃腦地讀，感受一下這首詩的韻律和美感。讀了這首詩，你們有什么感受？讀經(jīng)典詩文就像喝一杯牛奶，香甜可口，讓人回味無窮。大家還可以通過唱、舞、講、畫、演等方式來學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文。小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們更深入地了解了《山中》這首古詩，也學(xué)會(huì)了如何背誦和理解經(jīng)典詩文。希望大家能夠愛上經(jīng)典誦讀，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于重陽的古詩——《長安九日詩》。這首詩是南朝陳詩人江總所作，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)和亡國的思念和痛苦。詩中所描繪的景象，讓我們能夠感受到詩人內(nèi)心深處的情感。讓我們一起讀一讀這首詩，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們可以采用不同的方法來誦讀它。比如，可以指名好同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀，并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)。還可以分成小組，讓組長帶領(lǐng)大家一起誦讀。老師也會(huì)巡視課堂，抽查同學(xué)們的誦讀情況。在誦讀之后，我們可以進(jìn)行一些活動(dòng)來加深對(duì)這首詩的理解和感悟。比如，可以讓同學(xué)們跟著老師眨眨眼、拍拍肩、拍拍手，一邊誦讀一邊體驗(yàn)詩歌的韻律和節(jié)奏。最后，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，遇到困難要勇敢面對(duì)。只有謙虛謹(jǐn)慎，才能不斷進(jìn)步，把事情做到最好。讓我們一起熱愛祖國文化，愛上經(jīng)典誦讀吧！今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩《答人》。在這首詩中，詩人通過描述一個(gè)隱居的老人的生活，表達(dá)了自己對(duì)于人生和自然的思考。讓我們一起來誦讀這首詩，感受其中的內(nèi)涵。首先，我們來自由誦讀這首詩，想想這首詩里寫了些什么，主要內(nèi)容是什么。在這首詩中，詩人描繪了一個(gè)隱居老人的生活，他住在山中，四季自成歲，沒有歷法也不知道年份。這個(gè)老人過著簡單而自在的生活，不受世俗的束縛，享受大自然的美好。接著，我們來細(xì)讀理解這首詩。首先，詩中的“松下問童子，言師采藥去。”告訴我們?cè)娙嗽趯ふ译[居老人時(shí)，遇到了一個(gè)童子，詢問他老人的下落。童子告訴詩人老人在采藥，不在家。其次，詩中的“只在此山，云深不知處?！笔抢先藢?duì)于自己居住地的描述，他住在山中，但是具體位置不清楚。最后，詩人通過描述老人的生活和思考，表達(dá)了對(duì)于自然和人生的理解和感悟。最后，讓我們來小結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)。通過誦讀《答人》，我們深入領(lǐng)悟了古典詩文中的做人道理，培養(yǎng)了熱愛祖國文化的情感。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)深入探究古詩文的內(nèi)涵，感受其中的美好和智慧。教學(xué)預(yù)案：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：尋胡隱君主備人課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過背誦和理解《尋胡隱君》，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初讀古詩；理解古詩；感悟意境學(xué)。一、背誦古詩指定好同學(xué)進(jìn)行背誦，其他同學(xué)跟讀，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。分為四人小組，組長負(fù)責(zé)給組內(nèi)同學(xué)背誦。老師巡視，抽查。最后表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長，給每組的誦讀小明星獎(jiǎng)勵(lì)“☆”。二、活動(dòng)讓學(xué)生跟著老師眨眨眼、拍拍肩、拍拍手，一邊拍手一邊吟誦《答人》。三、教學(xué)交流教師與學(xué)生交流《尋胡隱君》的背誦和理解。目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)背誦，也能講解古詩的意思。1.初讀古詩2.理解古詩借助注解理解第一句，說明河是很長的。學(xué)生自己悟出第二句的意思，探討季節(jié)、地點(diǎn)、花的顏色、姿態(tài)和品種。第三句講述春風(fēng)吹在江上，第四句則是描述不知不覺到家。三、感悟意境學(xué)給詩“瘦身”，突出古詩的意境，不能突出河長和花多，探討春風(fēng)的好處和為什么不知不覺到家。四、朗讀指導(dǎo)教授學(xué)生如何朗讀古詩，注意節(jié)奏和重音，采用“二、三”讀法，將每行前兩個(gè)字連在一起讀，后三個(gè)字連在一起讀。每行的第三個(gè)字音要讀重一些。五、背誦古詩讓學(xué)生朗讀全詩，邊讀邊思考讀懂了什么，有什么不懂的地方。小組里互相討論，然后全班交流。針對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑進(jìn)行討論，結(jié)合插圖，說說紅豆在春天里有什么變化，解釋第一句中“發(fā)”的意思，用自己的話說說第一句的意思，最后指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀帶有欣喜高興語氣的問號(hào)。二、簡析《春怨》是唐代詩人李白的代表作之一，描寫了一對(duì)相愛的情侶因?yàn)榇禾斓碾x別而感到痛苦和哀傷。詩中運(yùn)用了豐富的比喻和象征手法，讓讀者感受到了春天的美麗和殘酷，以及愛情的甜蜜和痛苦。整首詩的情感表達(dá)十分深刻，讓人感受到了詩人對(duì)愛情的執(zhí)著和追求。三、學(xué)習(xí)《春怨》1.朗讀全詩，帶領(lǐng)學(xué)生感受詩歌的情感和意境。2.分小組朗讀，讓學(xué)生互相傾聽和欣賞。3.學(xué)生自己嘗試?yán)首x，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.讓學(xué)生思考，自己的生活中是否也有類似的體驗(yàn)和感受。四、活動(dòng)請(qǐng)你畫一幅與《春怨》相關(guān)的畫，表達(dá)你對(duì)這首詩的理解和感受。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)《春怨》，我們不僅能夠欣賞到優(yōu)美的詩歌，更能夠感受到愛情的美好和痛苦。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)我們對(duì)祖國文化的熱愛和傳承。這首詩的語言生動(dòng)活潑，充滿了民歌的色彩。它在章法上也有著與眾不同的特點(diǎn)：全篇詞意相連，句句相承，環(huán)環(huán)相扣，四句詩形成了一個(gè)不可分割的整體，達(dá)到了王夫之在《夕堂永日緒論》中對(duì)五言絕句的“就一意圓凈成章”的要求。這一特點(diǎn)備受人們贊譽(yù)。謝榛在《四溟詩話》中將詩的寫法分為兩種：一種是“一句一意”，“摘一句亦成詩”，如杜甫的“日出籬東水，云生舍北泥。竹高鳴翡翠，沙僻舞鹍雞”（《絕句六首》之一），屬于此類；另一種是“一篇一意”，“摘一句不成詩”，而這首《春怨》詩就是典型的例子。王世貞在《藝苑卮言》中更是贊美這首詩的“篇法圓緊，中間增一字不得，著一意不得”。沈德潛在《唐詩別裁》中也說：“一氣蟬聯(lián)而下者，以此為法?！背吮磉_(dá)兒女之情，這首詩還有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵。它是一首懷念征人的詩，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。在學(xué)習(xí)《春怨》時(shí)，我們可以指定一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)跟讀，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。也可以將學(xué)生分成小組，由組長帶領(lǐng)大家誦讀。最后，老師可以巡視并抽查，以檢查學(xué)生的掌握情況。在活動(dòng)中，我們可以通過眨眼、拍肩、拍手等方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。在教學(xué)中，我們的重點(diǎn)在于采用各種方法來誦讀《靜夜思》，并領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。通過猜謎語導(dǎo)入，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)月亮產(chǎn)生興趣。在初讀課文時(shí)，我們要讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，以便更好地理解和背誦。預(yù)案小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：舟夜書所見課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。3.引導(dǎo)學(xué)生邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。導(dǎo)入：1.老師：同學(xué)們，你們知道嗎？清代詩人査慎行經(jīng)常暢游于山水之間。他飽覽過無數(shù)奇觀異景。一個(gè)寧靜的夜晚，游玩了一天的他獨(dú)自坐在船上休息，沒想到卻被此時(shí)河上美景深深吸引。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下：板書課題：舟夜書所見2.老師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩人坐在船上寫下的是什么嗎？解讀詩題3.齊讀課題4.老師配樂范讀讀準(zhǔn)讀順，過好語言關(guān)：1.老師述：想去看看這美景嗎？走，讓我們到詩中去感受吧！打開書，輕聲讀讀詩，注意把生字讀準(zhǔn)。2.老師：讀給同桌聽聽，字沒讀準(zhǔn)幫她糾正過來。3.老師：誰愿意第一個(gè)試試讀給我們聽聽。4.全班齊讀營造氛圍，體驗(yàn)情感美：1.老師：詩人此時(shí)正被這河上美景深深吸引，同學(xué)們現(xiàn)在再讀讀詩，邊讀邊想象，好嗎？2.老師范讀，學(xué)生聽讀想象[配樂]3.同位互說詩意指導(dǎo)朗讀：老師：天地一片漆黑，只有孤零零的一盞漁燈靜靜地映在河面上?？墒撬墓怆m然微弱但是在漆黑的夜晚卻顯得特別明亮。難怪詩人說“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢”，能把這樣的景象讀出來嗎？自己試試讀讀吧！放飛想象，領(lǐng)悟意境美：一陣微風(fēng)吹來，河面起風(fēng)了....看看這幅畫，你還想說什么？二、整體感悟、自由誦讀，學(xué)習(xí)《送崔九》《送崔九》是唐代詩人王之渙送別好友崔九歸隱山林的詩歌。詩中表達(dá)了詩人對(duì)友人隱居的贊賞和勸慰，同時(shí)也抒發(fā)出自己對(duì)塵世的厭惡之情。全詩共四句，字字珠璣，語言簡潔明了，意境高妙。首句“歸山深淺去”，表達(dá)了友人離開的決心和遠(yuǎn)行的艱難。第二句“須盡攬西風(fēng)”，勸慰友人要把握時(shí)機(jī)，不要再停留。第三句“若遇倚危欄”，表達(dá)了對(duì)友人隱居的贊賞和羨慕。最后一句“都無閑事到中原”，則表現(xiàn)了詩人對(duì)塵世的厭惡和對(duì)友人隱居的祝福。三、分組朗讀、對(duì)比感受將學(xué)生分成小組，讓他們輪流朗讀詩歌，然后比較不同組的朗讀效果，讓