一年級上看圖寫話教案

一年級上看圖寫話教案一年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計知識目標：1.觀察圖畫并理解圖意。2.按照一定的順序描述圖畫內(nèi)容。能力目標：能夠用文字描述圖片內(nèi)容。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的能力，激發(fā)他們參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：1.觀察圖畫并理解圖意。2.按照一定的順序描述圖畫內(nèi)容。教學(xué)難點：能夠用文字描述圖片內(nèi)容。教具準備：多媒體課件、跳繩課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎來到看圖寫話的世界。（板書：看圖寫話）1.葉老師收到了蝴蝶姐姐送給我們109班小朋友的神秘禮物，你們猜是什么？請一位同學(xué)上來摸一摸，你覺得這是什么？（學(xué)生描述）2.葉老師想在109班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規(guī)則：請兩個同學(xué)上臺跳繩，在30秒內(nèi)，看誰跳得多，誰就能得到由葉老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威！3.賽后采訪。你剛才看到了什么？請你用一兩句話簡短說說。二、指導(dǎo)看圖寫話。（一）練習(xí)看圖說一句完整的話過渡：課間是你們最開心的時候，對嗎？你看，這個孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）1.練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）2.指名回答，老師記錄其中一位學(xué)生說的話。3.能用同樣的方法描述圖上還有誰在干什么呢？4.個別交流，老師記錄評價并修改。（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？1.出示“比一比，看誰最棒”。我能把句子說得更具體、生動：你說花，我說（）的花。你說草，我說（）的草。你說燕子，我說（）的燕子。你說月亮，我說（）的月亮。我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句：一棵棵綠油油大樹像（）。紅紅的太陽像（）。2.根據(jù)學(xué)生的回答填空。3.經(jīng)過比賽，誰跳得最多？4.多種形式讀上面的句子，如男女賽讀、小組讀、全班同學(xué)邊拍手邊讀。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力，促進語言表達和寫作能力的提高。教學(xué)重點：1、理解圖畫內(nèi)容，寫出一兩句話。2、合理展開想象，講述事情經(jīng)過。教學(xué)難點：1、讓學(xué)生自己展開想象，講述連貫、通順。2、引導(dǎo)學(xué)生注意語言表達的規(guī)范和準確性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片內(nèi)容。2、出示題目《小兔采蘑菇》，讓學(xué)生猜測故事情節(jié)。二、呈現(xiàn)1、出示圖片，讓學(xué)生觀察，理解圖片內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生合理展開想象，講述事情經(jīng)過。三、鞏固1、讓學(xué)生自己寫一兩句話，表達自己的想法。2、讓學(xué)生相互交流，提高語言表達和寫作能力。四、作業(yè)1、讓學(xué)生回家觀察身邊的事物，寫下自己的想法和感受。2、讓學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫話，注意語言表達的規(guī)范和準確性。五、小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識和技能。2、鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，提高語言表達和寫作能力。能夠正確地寫下事情經(jīng)過，并且使用標點符號。在教學(xué)過程中，重點是要結(jié)合圖畫寫出一兩句話，而難點則在于能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容合理地進行表達。教學(xué)過程如下：一、激趣導(dǎo)入：老師問學(xué)生平時是否幫助過他人，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔游镏g互相幫助的故事，并提出“看圖寫話”的主題。二、引導(dǎo)看圖：1、閱讀相關(guān)要求。老師引導(dǎo)學(xué)生先讀懂寫話要求，然后讓學(xué)生讀出問題并進行討論。2、看圖交流老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，找出主要人物和他們的動作，并詢問學(xué)生他們要去哪里和干什么。三、想象交流：老師讓學(xué)生把之前的答案連起來，用一兩句話連貫地進行表達，并進行同桌間和指名交流。四、自主寫話：老師提醒學(xué)生寫話時要注意標點符號和書寫規(guī)范，并讓學(xué)生獨立進行寫話練習(xí)。五、評議修改：老師展示學(xué)生寫的部分話，并進行評價和修改。，小兔和大象一起來到河邊，發(fā)現(xiàn)對岸有一片蘑菇林，他們決定過河采蘑菇。小兔喜歡采小蘑菇，而大象則喜歡采大蘑菇。他們一邊采蘑菇，一邊交流自己的作品，并提出修改意見。經(jīng)過自我修改后，他們再次指名交流自己的作品。在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們的說話和