幼兒園大班教案《百家姓》含反思

幼兒園大班教案《百家姓》含反思一.教案設(shè)計1.教學(xué)目標：a.學(xué)問目標：同學(xué)把握部分百家姓的基本信息，了解這些姓氏的來源和意義。b.技能目標：同學(xué)學(xué)會利用多媒體和其他多種教學(xué)工具，了解一些姓氏和其特點，培育同學(xué)察看、分析和思考的本領(lǐng)。c.情感目標：培育同學(xué)敬重和寬容不同文化、地域姓氏的思想感情，加強同學(xué)間相互了解和團結(jié)合作的意識。2.教學(xué)重點：a.同學(xué)運用多種教學(xué)工具，理解部分百家姓的含義和歷史淵源。b.同學(xué)學(xué)會用簡單易懂的語言表達對姓氏的理解、感受和思考。3.教學(xué)難點：a.同學(xué)能否正確理解并運用多種教學(xué)工具，分析和歸納部分百家姓的含義和歷史淵源。b.同學(xué)能否通過表述和交流，表達本身對姓氏的理解、感受和思考，如發(fā)掘本身的家族文化、探究姓氏的演化等。4.教學(xué)方法：a.多媒體演示法；b.群體學(xué)習(xí)法；c.討論法；d.互動體驗法。5.教學(xué)內(nèi)容：a.百家姓的基本稱呼；b.百家姓的起源及其歷史淵源；c.常見姓氏中的文化特點。6.教學(xué)過程：a.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題老師介紹百家姓的歷史淵源，應(yīng)用幻燈片和圖片來呈現(xiàn)；引導(dǎo)孩子思考本身的姓氏是什么，每個姓氏傳承了哪些文化或歷史陳跡？b.導(dǎo)入新知依次列出常見的一些姓氏，引導(dǎo)孩子猜想它所代表的文化特征；收集這些姓氏代表的文化特點。c.供應(yīng)互動體驗設(shè)計幼兒園版“百家姓游戲”：讓每個孩子分別選擇一個姓氏作為本身的代表，其他孩子圍繞這個姓氏對其進行提問，來推斷其文化背景、習(xí)俗等等。d.利用多媒體進行學(xué)問講授老師可以借助多媒體設(shè)備，將每個姓氏知名人物和相關(guān)歷史事件進行介紹和解說。e.進行分組探究把每個孩子布置到不同的組中，要求每個小組選取一個姓氏，然后探究這個姓氏的演化歷程、傳說故事、文化特點等等。最后，每個小組通過展板或PPT等形式呈現(xiàn)成果。f.表述與共享要求每個孩子獨立表述其選取的姓氏，包括文化背景、習(xí)俗習(xí)慣、人物故事等等內(nèi)容。在45分鐘的課堂時間內(nèi)，反復(fù)要求孩子們表述本身選取的姓氏，得到本身的提高和磨練。7.教學(xué)評價方法a.綜合評價方法：針對幼兒班，選擇自然培育方法，把同學(xué)在不同階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和未成熟的處理方式、習(xí)慣和性格等綜合考慮，建立合理平和的評價機制。b.評價內(nèi)容：從學(xué)問、本領(lǐng)和情感三個方面，作出客觀評價。其中，學(xué)問評價緊要考察同學(xué)把握姓氏學(xué)問的情況，本領(lǐng)評價要求同學(xué)能夠運用多種教學(xué)工具理解姓氏文化的淵源，情感評價要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中培育寬容、敬重的思想感情。8.作業(yè)布置：a.讓孩子們利用空閑時間，通過親情、伙伴、親戚等關(guān)系，探究本身家族的文化、家譜等資料。b.撰題為“我的姓氏，我的文化”的文章，介紹本身姓氏的文化背景和本身的家族史。二.反思1.教學(xué)目標的設(shè)置在本次教學(xué)活動中，我緊要想讓幼兒班同學(xué)通過百家姓的介紹，了解傳統(tǒng)文化中的姓氏來源、演化及文化內(nèi)涵,探究其歷史淵源，并且希望孩子們可以繼承、發(fā)揚家族文化，并能夠建立相對寬容、敬重不同文化差異的思想。2.教學(xué)方法的選擇幼兒班教學(xué)不同于嚴格的正規(guī)學(xué)科，需要接受富有趣味味味性的教學(xué)方法，使幼兒更樂意發(fā)掘問題、感性認得問題。因此，本次教學(xué)活動重點選用多媒體演示法、群體學(xué)習(xí)法、討論法、互動體驗法等，使得孩子們可以在活動中參加探究、互動交流，從而更好地接受信息、理解學(xué)問。3.教材內(nèi)容的設(shè)計老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒班的年齡特點、認知水平和喜好喜好等as將教材內(nèi)容進行設(shè)計、選擇備選姓氏。在設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到信息的風(fēng)格和走向，朝著幼兒們易于接受和理解的方向引導(dǎo)，同時兼顧歷史文化的真實性和精準性。4.教學(xué)評價老師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到幼兒語言的表達本領(lǐng)和情感表達本領(lǐng)的缺陷和不穩(wěn)定性。針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點，實行客觀、全面、多元的評價方式，充分引領(lǐng)同學(xué)，幫忙同學(xué)激發(fā)出本身的制造力和思維本領(lǐng)。5.教研活動的共享老師應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)科的教研活動，進行共享和交流，收集